Séminaire « Transition(s) de/à l’école, vers l’école de 2050 »

La mission « bâti et aménagement des espaces scolaires » de l’académie de Versailles accompagne la transformation des espaces d’apprentissage dans les écoles et établissements. Elle contribue à la réflexion sur les enjeux éducatifs, sociaux et environnementaux liés aux aménagements scolaires, en lien étroit avec les collectivités territoriales et l’ensemble des acteurs de la communauté éducative.

C’est dans ce cadre que le deuxième séminaire académique intitulé « Transition(s) de/à l’école, vers l’école de 2050 » a été organisé le 02 avril 2026. Cette journée a réuni une centaine de participants autour d’un objectif commun : réfléchir aux usages actuels et futurs de l’école afin d’orienter les aménagements scolaires dans une perspective de long terme. Les échanges se sont articulés autour de plusieurs temps forts : une table ronde, des kiosques ainsi qu’une conférence. Cet article rassemble les actes de cette journée, témoignant de la richesse des réflexions partagées et de l’engagement collectif des participants pour imaginer les espaces, les organisations et les pratiques qui façonneront l’école de demain.

ACTES DU SÉMINAIRE – 02 AVRIL 2026  « TRANSITION(S) DE/À L’ÉCOLE, VERS L’ÉCOLE DE 2050 » 

Étienne Champion

M. le Recteur d’académie de Versailles

Ouverture du séminaire par M. le Recteur
Vidéo de M. le Recteur

TABLE RONDE DU SÉMINAIRE

La table ronde a réuni des points de vue complémentaires et indispensables (Éducation nationale, chercheur, architecte, collectivité) pour penser une école capable de répondre aux défis climatiques, sociaux et pédagogiques à l’horizon 2050 en répondant aux questions suivantes : 
Quels sont selon vous les grands défis structurant pour l’école de 2050 ? 

• Peut-on imaginer des aménagements spatiaux …
  • …qui favorisent l’innovation pédagogique et le bien-être ?
  • … qui permettent la pédagogie d’aujourd’hui mais aussi celle de demain ?
• Comment l’école peut-elle faire face au changement climatique aujourd’hui et demain ?
• Comment articuler vision prospective et contraintes économiques et/ou patrimoniales ?
• Quelles sont selon vous les conditions nécessaires pour réussir une transformation de l’école d’ici 2050 ?

CONFÉRENCE DU SÉMINAIRE

Pascal Clerc

Géographe, Professeur des universités émérite, Laboratoire EMA (École, Mutations, Apprentissages), CYU Cergy Paris Université

« La fin des classes. Perspectives pour l’école de demain »  (Vidéo de P.Clerc)

support de présentation  / Bibliographie

LES KIOSQUES DU SÉMINAIRE

“Quels enjeux d’avenir pour les espaces scolaires ?”

1. Forme scolaire et lieux de travail - Collège H. Wallon, Bezons (95)         Article à venir
2. Inclusion pour tous - Collège E. Zola, Suresnes (92)             
3. Bien-être & santé - École S. Veil, Colombes (92)             
4. Autour du numérique -  Collège P. Auguste, Gonesse (95)         
5. Éducation à la transition écologique - Lycée J. Prévert, Longjumeau (91)     
6. Mutualisation d’espaces et tiers lieux - Groupe scolaire L. Lagrange, Les Mureaux (78)      Article à venir

“Quelles expertises au service des projets d’aménagement scolaire ?” 

1. Démarche centrée usagers pour concevoir les espaces scolaires - Groupe HACT         
2. Ressources nationales pour appuyer les projets & programme pour la rénovation - CBS & Edurenov     
3. Outils pour imaginer et modéliser un projet - CANOPE         
4. Repenser l’espace pour l’innovation pédagogique - CARDIE     
5. Numérique pour repenser l’espace-temps de l’école – DRANE