Édito de Monsieur le Recteur, Étienne Champion
« Parce qu’elle est la plus grande académie de France avec ses 1,2 millions élèves, ses 102 000 personnels, dont plus de 78 000 enseignants, Versailles est une France en miniature, aux contextes sociaux et territoriaux très variés. Qu’il s’agisse en effet des quartiers prioritaires de la politique de la ville (QPV) ou des centres villes économiquement et sociologiquement plus privilégiés, en passant par des territoires ruraux ou très urbanisés, les enjeux éducatifs sont particulièrement nombreux et divers dans nos quatre départements.
Alors que notre École continue de se transformer et de s’adapter aux évolutions de la société, notre projet académique, tout en s’inscrivant dans la continuité du précédent, propose une nouvelle feuille de route, ambitieuse et structurante, pour les années à venir.
Notre ambition partagée, celle qui guide chacune de nos actions et chacun de nos engagements, est claire : la réussite de tous les élèves dans un cadre bienveillant et exigeant.
Ce projet s'articule donc autour de quatre axes fondamentaux, pensés pour agir à tous les niveaux du système éducatif.
Il est l'expression de notre engagement collectif pour une école de toutes les réussites, toujours plus juste, plus inclusive et plus épanouissante. C'est ensemble, avec la mobilisation de chaque membre de la communauté éducative et de nos partenaires, que nous atteindrons cette ambition partagée et que nous renforcerons les liens, parfois distendus, entre l’École et la Société. »
Quatre axes
Un projet académique articulé autour de quatre axes, au service d’une ambition partagée : la réussite de tous les élèves.
Les axes 1 et 2 s’inscrivent au cœur de la classe, dans le quotidien de l’élève : apprentissages, engagement, bien-être.
Les axes 3 et 4 sont les leviers essentiels pour garantir la qualité et l’efficacité du service public d’éducation, en soutien des deux premiers axes.
Axe 1 – « Promouvoir une école universelle, garante de l'égalité des chances »
Parce que l’École doit avant tout permettre de lutter contre tous les déterminismes, qu’ils soient sociaux, territoriaux ou encore de genre, ce premier axe s’engage à garantir une École universelle, par le renforcement de la mixité scolaire au sein même des établissements et par des projets partagés par des élèves et des équipes pédagogiques issus d’écoles, de collèges et de lycées confrontés à des contextes hétérogènes.
Il poursuit cette ambition fondamentale d’égalité des chances :
- En assurant la continuité pédagogique, le remplacement des enseignants, la prise en compte des élèves à besoins spécifiques, et l'insertion professionnelle des jeunes en situation de handicap, avec l'aide de nos partenaires médico-sociaux ;
- En promouvant également un cadre républicain protecteur et apaisé, en faisant vivre les valeurs de la République et la laïcité, tout en renforçant la sécurisation des personnels et des lieux ;
- En soutenant, enfin, le bien-être et la santé mentale des élèves par la prévention du harcèlement, la formation aux compétences psychosociales, un usage raisonné du numérique et des actions de promotion de la santé.
Axe 2 – « Apprendre avec plaisir, s'engager pour réussir »
De l’école maternelle au lycée, chaque élève doit, pour s’épanouir et réussir, apprendre avec plaisir.
Sur la base des travaux du Conseil Académique des Savoirs Fondamentaux, ce deuxième axe du projet académique cherche donc à partager les innovations pédagogiques et les avancées de la recherche en sciences de l’éducation qui commencent à porter leurs fruits, et à développer une culture de l'évaluation pour permettre à chaque équipe pédagogique d’adapter ses pratiques aux besoins spécifiques de ses élèves et de son territoire.
Il vise à favoriser l'engagement de tous les élèves, notamment par l'éducation artistique et culturelle, l’éducation au développement durable, le renforcement des compétences socio-comportementales et un accompagnement plus individualisé, que ce soit par les personnels des établissements ou entre pairs. Il propose aussi des temps et espaces scolaires augmentés, en repensant le temps de l'élève, la flexibilité des salles de classe, la mobilisation de tiers-lieux partagés et en développant les partenariats, y compris à l'international.
Axe 3 – « Attirer, fidéliser et former les personnels »
Pour atteindre pleinement nos objectifs ambitieux des axes 1 et 2, notre axe 3 est crucial pour la qualité du service public éducatif, tout particulièrement dans notre académie, confrontée ces dernières années à des difficultés de recrutement.
Il s'efforce d'attirer des candidats pour tous les métiers en proposant notamment un dispositif d’accueil et d’intégration adapté à chaque nouvel arrivant, un accompagnement personnalisé, par la formation et le mentorat, à l’entrée dans le métier, une collaboration efficace avec les universités en matière de formation de nos stagiaires et néo-titulaires à l’occasion du déploiement de la nouvelle réforme de la formation des enseignants.
S’engager dans cette voie, c’est aussi fidéliser nos personnels en améliorant la qualité de nos services de gestion, en renforçant encore et toujours le soutien de l’institution dans l’exercice de leurs métiers et en promouvant la qualité de vie au travail.
C’est enfin offrir à chacun l’opportunité d’améliorer en permanence ses compétences, son savoir-faire, ses gestes professionnels, ou de faire le choix d’évolutions professionnelles réussies vers de nouveaux métiers ou de nouveaux territoires, notamment, en adaptant l'offre de formation continue aux attentes du terrain.
Axe 4 – « Accompagner les initiatives »
Dans la continuité du projet académique précédent, qui laissait une place importante à la transformation et à l’innovation des enseignants dans leurs écoles, collèges et lycées, ce dernier axe vient compléter un ensemble pensé au service de l’élève, territoire par territoire.
En effet, en soutien notamment des axes 1 et 2, il a pour objectif d’accompagner et de valoriser concrètement les projets locaux en favorisant l’autonomie des porteurs de projets, en permettant aux acteurs de terrain de former des collectifs de travail et en favorisant le rôle des bassins d’éducation pour former et accompagner les professeurs dans leurs projets, notamment pour enrichir collectivement les 4 grands parcours proposés à nos élèves : « Avenir », avec les annonces récentes de la Ministre, « Citoyen », « Artistique et culturel » et « Santé ».
Cet axe positionne enfin les chefs d’établissements et les inspecteurs comme un maillon central de co-construction et de déploiement des grandes orientations académiques, que ce soit par la déclinaison des plans d’actions issus de la charte de pilotage de l’EPLE ou le développement de la mission d’appui au pilotage pédagogique « Agir Ensemble ».
Mise à jour : décembre 2025