Le harcèlement se définit comme une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique. Cette violence se retrouve aussi au sein de l’école : elle est le fait d’un ou de plusieurs élèves à l’encontre d’une victime qui ne peut se défendre. Lorsqu’un enfant ou un adolescent est insulté, menacé, battu, bousculé ou reçoit des messages injurieux à répétition, on parle donc de harcèlement.

DOURDAN

Intervention du Major de la gendarmerie dans toutes les écoles de la circonscription de Dourdan de la maternelle à l'élémentaire : vidéos et débats.

LA FERTÉ ALAIS

• Pôle ressource propose un temps collaboratif de création dans l'idée de "grande lessive" : des œuvres collectives  affichées durant tout le mois de novembre et accessible via un musée virtuel.
• Les CP de la ville de Cerny vont expérimenter une situation canadienne : les élèves vont dire des méchancetés à une pomme en la tapant sur la table et en fin de journée, la pomme sera parfaite à l'extérieur mais abîmée à l'intérieur. Ils réaliseront une affiche sur leur constat et ce qu'ils ont compris.
• A Soisy-Sur-École, une œuvre collective sous forme de banderole sera affichée sur le grillage de l'école.
• A Vert-Le-Grand, l’équipe s’est mise d’accord pour créer des œuvres qui seront affichées dans l’entrée. Un partenariat avec E-enfance permettra d'insister d’avantage sur le cyber-harcèlement pour le cycle 3.
• Affiche collective réalisée par les élèves de CM2 de l'école Les Singes Verts à Boutigny-Sur-École

LES ULIS

• Intervention de Nounah dans des écoles via le CAAEE avec la participation du foyer du centre Vaubrin (foyer d'handicapés mentaux adultes) qui a confectionné la peluche de Nounah.
• Concours de dessin en vue de la création un logo "non au harcèlement"

ORSAY

• A Igny, Visionnages de courtes vidéos en maternelle avec échanges et débats adaptés et mise en situation avec des poupées et des marionnettes.
• A Iggny, actions en partenariat avec les représentants de parents d’élèves :
  • Mise en place de la mallette Respect,
  • Définition du harcèlement,
  • Introduction de la peluche Nounah, et lecture des aventures de Nounah autour des thèmes suivants:  l'intimité, le mensonge, le racket, la patience, les excuses et la différence, explication du "message clair",
  • Explication de la journée contre le harcèlement,
  • Création d'une affiche pour dire NON au harcèlement ,
  • Travail à partir des vidéos « Les petits citoyens »,
  • Lecture de la bande dessinée « Max et Lili  - Comment lutter contre le harcèlement à l’école ? »,
  • Mises en situation de  harcèlement : discussion  avec les élèves et rédaction d’un résumé,
  • Jeux coopératifs en EPS,
  • Lecture et débats autour de l'album de littérature jeunesse : Mon ballon, de Mario Ramos vidéo
  • Visionnage d'une vidéo "Et si on s'parlait du harcèlement à l'école - C'est quoi le harcèlement ? "
• A Igny, chaque enseignant a choisi au préalable un livre dans la bibliographie proposée par les conseillers pédagogiques, ce qui correspondra à 14 recueils différents sur ce thème. Le 10 novembre, chaque classe découvrira un livre sur ce thème : Écoute, compréhension, appropriation, débat… Par la suite un travail de questions de compréhension pourra être élaboré par la classe de façon à proposer par la suite ce livre et ce questionnaire à une autre classe. 14 livres pourront ainsi être investis et transférés d’une classe à une autre (5 en Maternelle et 9 en élémentaire)- Et pourquoi pas, utiliser ce contexte et ces outils créés pour travailler par exemple le lien GS/CP(et autres…) et renforcer les partages maternelle et élémentaire.
• A Saclay, animation de débats à partir de supports adaptés au niveau de chaque classe : la vidéo d’« 1JOUR1ACTU », l’album « Rouge », le "Petit quotidien", l’affiche « Le harcèlement, toi aussi tu peux en devenir la cible ».
• A Vauhallan, temps fort organisé par les CM2 : Voir le projet
  • Discours de présentation aux autres classes de l'école dans la cour : "Qu'est-ce que le harcèlement ?", "Quelles actions pouvons nous mener pour lutter contre le harcèlement ?
  • Intermède musical par les CM2,
  • Création  d'affiches NAH!,
  • Création d'un motif pour porte- clés à accrocher sur les cartables et/ou trousses,
  • Concours de dessin sur la thématique "Non au harcèlement !",
  • Mises en scène de petites situations en Cycle 3
  • Analyse d'affiches et  de vidéos du cahier d'activités "Non au harcèlement !".

RIS ORANGIS

• Maternelle Malraux :
  • Étude de l’album « Mais… c’est pas juste » de Stephanie Blake dans chaque classe : "Quand Simon joue avec son ami Ferdinand, c'est toujours ce dernier qui décide. Ferdinand se garde les choses les plus intéressantes à faire, il envoie Simon chercher les accessoires et accomplir les corvées. Il lui fait du chantage affectif ! Heureusement, Simon le Superlapin a un super petit frère en la personne de Gaspard. C'est Gaspard qui, en voyant son frère tout triste et dépité, lui fait prendre conscience du problème. Un copain pas très gentil, peut-on vraiment appeler ça un ami ?".
  • Réactions / Échanges / Discussion autour de l'album : "qu’est-ce qu’un ami ? Peut-on tout accepter ? Que peut-on faire si une telle situation se produit, etc…."
  • Prolongement tout au long de l’année grâce aux « Aventures de Nounah »

SAINTE-GENEVIÈVE-DES-BOIS

• Intervention du CAAEE avec Nounah à l'École élémentaire Romain Rolland.

VIRY-CHATILLON

• Mobilisation des enseignants à l'écle Jules Verne