Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

L'objectif de ce module est de mobiliser les outils institutionnels permettant la mise œuvre d'activités pédagogiques. De sensibiliser les formateurs et tous les enseignants à propos de l'utilisation de données personnelles dans un contexte pédagogique, dans le cadre de la règlementation (RGPD).La démarche s'appuiera sur l'analyse d'études de cas élaborées à partir de situations professionnelles rencontrées dans les établissements scolaires ou les écoles.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Mobiliser les outils institutionnels permettant la mise oeuvre d'activités pédagogiques. Sensibiliser les enseignants à propos de l'utilisation de données personnelles dans un contexte pédagogique, dans le cadre de la règlementation (RGPD). Etudes de cas élaborées à partir de situations professionnelles rencontrées dans les établissements scolaires, les écoles. Pour plus d'infos : https://www.dane.ac- versailles.fr/spip.php?article314

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 22

Vous souhaitez favoriser les apprentissages de vos élèves ou diversifier vos pratiques en vous appuyant sur l'écosystème numérique de votre établissement : vous êtes au bon endroit ! Sur les heures de formation, nous partirons de vos pratiques/séances et vous accompagnerons dans l'intégration d'activités numériques plus ou moins complexes, adaptées à vos besoins et à ceux de vos élèves. Des apports de la recherche et du module cadre juridique vous permettront de choisir et utiliser de façon pertinente le numérique à disposition en établissement. Cette formation a une durée adaptée pour vous donner l'opportunité de tester ces séances et séquences dans vos classes. Tout au long de ces tests, vous serez conseillé. Après chacun, vous pourrez effectuer un retour réflexif et vous sentir à terme plus rassuré dans vos séances 2.0. Pour aller plus loin

Modalité : Hybride

Durée : 17 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 26

La formation abordera le cadre de référence des compétences numériques (CRCN), les outils de l'environnement Pix, notamment la plateforme d'auto- évaluation Pix.fr ainsi que les applications de suivi et de certification Pix Orga et Pix Certif. Une réflexion collective sera menée pour réfléchir aux stratégies à mettre en oeuvre afin de développer les compétences numériques des élèves et organiser la certification Pix en établissement. Pour plus d'infos : https://www.dane.ac- versailles.fr/spip.php?article126

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 31

Dans cette formation, les participants commencent par s'approprier les enjeux de la e- éducation en expérimentant l'enseignement hybride en tant qu'apprenants. Puis, après une phase de découverte d'exemples de parcours à mettre en oeuvre avec les élèves, ils sont accompagnés dans toutes les étapes de la conception d'un parcours pédagogique en ligne sur la plateforme Eléa : de la scénarisation simple à la mise en oeuvre tout en bénéficiant d'un suivi fin leur permettant d'accompagner leurs élèves. Pour en savoir plus : https://www.dane.ac- versailles.fr/spip.php?article55

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 165

Valorisez vos compétences numériques en passant la certification Pix ou Pix+Edu qui s'appuie sur les référentiels de compétences numériques CRCN et CRCN- Edu. Cette formation se déroule en plusieurs étapes : une présentation du dispositif de certification et des compétences du CRCN-Édu en classe virtuelle. le positionnement sur les compétences Pix généralistes et les compétences professionnelles spécifiques au CRCN-Édu, en autonomie sur Pix.fr;l'épreuve de certification de 3h se déroule en présentiel;suivant le niveau obtenu lors de la certification, celle-ci se poursuit par la rédaction d'un document analysant un usage pédagogique du numérique avec les élèves. Au niveau Expert, une soutenance du dossier face à un jury inter-académique est également nécessaire. Un accompagnement en groupe puis personnalisé sera proposé à distance. https://www.dane.ac- versailles.fr/spip.php?article320

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 34

Former et accompagner les enseignants pour enrichir et optimiser le temps de classe en présentiel grâce au numérique et ainsi aider les élèves dans leurs apprentissages : 1.IDENTIFIER L'ECOSYSTEME NUMERIQUE pour enseigner en classe avec le numérique et scénariser une séance de présentiel enrichi ; 2. CONCEVOIR UNE SEANCE PEDAGOGIQUE intégrant le numérique pour un présentiel optimisé et la tester avec les élèves. 1. Découvrir le champ des possibles pour augmenter sa classe et mieux accompagner les élèves dans leur apprentissage au sein de l'écosystème disponible (usages numériques même avec peu de matériel en classe, outils de l'ENT, qcm interactifs, outils collaboratifs, de mutualisation, ressources interactives et multimédias, couplés à une vidéo projection type TNI/VPI) ; 2. Scénariser et concevoir une séance pédagogique intégrant le numérique pour un présentiel enrichi et optimisé.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 64

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Mettre en oeuvre des pédagogies engageantes qui intègrent le numérique pour enseigner à distance et en présence. Apports théoriques :1 .Identifier les pratiques pédagogiques innovantes et leviers d'engagement appuyés par la recherche pour enseigner à distance et en présence (capsules, H5P, parcours scénarisés, jeux sérieux, escape game et ludopédagogie); 2.Articuler ces leviers d'engagement pour mettre en oeuvre cet enseignement. Apports pratiques : 1. Découvrir des outils numériques pour la mise en oeuvre de l'enseignement en présence et à distance ; 2. Scénariser et concevoir une séance pédagogique engageante, en présence, à distance ou hybride et la tester ; 3. Identifier les freins et leviers et les compétences numériques mobilisées. Pour plus d'infos : https://www.dane.ac- versailles.fr/spip.php?article395

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 40

Cette formation se déroule en 3 phases. La formation débute par des apports théoriques sur les leviers permettant d'agir sur la motivation des élèves. Puis, des exemples et des pistes de mises en oeuvre avec le numérique seront proposés. Enfin, les enseignants seront accompagnés dans la conception de ressources numériques ou parcours pédagogiques engageants à destination de leurs élèves en s'appuyant sur les outils de l'écosystème numérique de l'établissement (ENT, Eléa, Pearltrees, Eduportail.) Une classe virtuelle retour d'expérience clôturera le dispositif. Pour plus d'infos : https://www.dane.ac- versailles.fr/spip.php?article231

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 39

Cette formation se déroule en 3 phases. Elle débute par des apports théoriques sur les enjeux des évaluations avec le numérique. Puis, des exemples et des pistes de mises en oeuvre d'évaluations diagnostiques, formatives, ou encore sommatives avec le numérique seront proposés. Enfin, les enseignants seront accompagnés dans la conception de leurs évaluations à destination de leurs élèves, en s'appuyant sur les outils de l'écosystème numérique de l'établissement (ENT, Eléa, Pearltrees, Eduportail.) Une classe virtuelle retour d'expérience clôturera le dispositif. Pour plus d'infos : https://www.dane.ac- versailles.fr/spip.php?article24400

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 30

Former les enseignants à élaborer des ressources numériques sous forme de capsules vidéo pédagogiques. Identifier les atouts pédagogiques des capsules vidéo dans les apprentissages en autonomie des élèves. Découvrir les différents types de capsules possibles pour adapter le format choisi aux besoins d'apprentissages. Apprendre comment scénariser une capsule efficace pour les apprentissages en tenant compte des recommandations de la recherche en sciences cognitives et en ergonomie. Découvrir comment écrire pour l'oral. Se former aux techniques de captures d'écran vidéo. Se former aux techniques de captures d'écran vidéo, à la prise de son de qualité, aux techniques de prise de vue avec ou sans fond vert. Réaliser un montage vidéo avec ajout d'effets, insérer des images et un fond sonore. Apprendre à exporter et à la publier les capsules vidéo sur le Web, dans un parcours en ligne ou un environnement numérique de travail.

Modalité : Hybride

Durée : 16 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 31

Le contenu est différencié en fonction des besoins de chaque enseignant. A distance, les enseignants complètent un questionnaire pour identifier leurs compétences en matière de conception de ressources numériques et de parcours d'enseignement hybride. Un plan de travail est élaboré par le formateur. Tout au long de la formation, chaque stagiaire est accompagné pour monter en compétences. Six compétences peuvent être travaillées : la scénarisation, la guidance, la médiatisation de ressources, l'intégration et le paramétrage de parcours, la mise en oeuvre de séances utilisant le numérique avec les élèves, le partage et la mutualisation des ressources conçues. Les modalités de cette formation différenciée permettent aux enseignants d'expérimenter la mise en oeuvre concrète de la différenciation et de transposer plus facilement cela avec leurs élèves. Pour plus d'infos : www.dane.ac-versailles.fr/spip.php?article26

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 26

Cette formation hybride permet aux enseignants de découvrir différents types d'agents de dialogue (chatbots) simples et reposant sur l'intelligence artificielle. Différents usages pédagogiques sont abordés : aide technique, aide à l'élaboration d'un plan ou à la rédaction, histoire interactive, parcours d'exercices différenciés, escape game, etc. L'usage professionnel de l'IA comme assistant est envisagé. Les stagiaires sont amenés à produire une séance ou séquence pédagogique avec usage de chatbot, et à créer leur propre chatbot simplement. Différents outils de création (avec ou sans codage) sont proposés afin de différencier ce processus selon les appétences et compétences de chacun. La formation est jalonnée d'une classe virtuelle et de ressources à consulter en asynchrone et en autonomie.

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 93

Cette formation hybride permet aux enseignants de découvrir et mettre en oeuvre de nouvelles pratiques pédagogiques autour des jeux sérieux, dont les jeux d'évasion (escape games). Elle vise à enrichir les pratiques, découvrir des outils, questionner les postures, réfléchir à l'intégration de compétences transversales (créativité, collaboration...), tirer parti de l'importance du jeu dans le processus d'apprentissage. Les enseignants sont amenés à jouer, expérimenter, créer et tester une séance ou séquence intégrant du jeu.Pour plus d'infos : https://www.dane.ac-versailles.fr/spip.php? article245

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Investir les différents supports pédagogiques à sa disposition pour faire acquérir les compétences du 21ème siècle et comprendre les enjeux de la pensée informatique en suivant un scénario ludique. Cette formation hybride permettra de découvrir dans un premier temps, les différents supports présents dans les établissements scolaires : robotique, jeux vidéo, activités branchées et débranchées. Les enseignants auront un temps de découverte et de prise en main technique de ces outils. Puis ils seront accompagnés dans la création de leur projet pour l'année scolaire en cours. Le parcours magistère associé à cette formation permettra à chacun de se former sur l'outil désiré et de rendre les documents de suivi de projet. Le deuxième de temps formation permettra à chacun de présenter son projet à l'ensemble du groupe, de mutualiser ses pratiques et de s'inscrire dans les projets académiques de l'année suivante.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 55

Vous souhaitez développer les compétences en éducation aux médias et à l'information (EMI) des élèves en utilisant des jeux ? Cette formation vous permettra de découvrir plusieurs dispositifs ludiques qui permettent de travailler différentes compétences d'EMI : comprendre la construction et la hiérarchisation de l'information, le travail des journalistes et la notion de sources avec les jeux Classe Investigation et A la Une ; comprendre le fonctionnement d'internet et des réseaux sociaux, ses droits et ses devoirs avec le jeu de plateau Médiasphères. Cette formation de deux jours permettra aux stagiaires de comprendre les intérêts pédagogiques et didactiques du jeu en EMI et d'identifier les contextes disciplinaires ou interdisciplinaires favorables à leur utilisation. Plus d’infos : https://www.dane.ac- versailles.fr/spip.php?article397

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 48

Cette formation se déroule en 3 phases. La formation débute par des apports théoriques sur les bénéfices de la différenciation pédagogique. Puis, des exemples et des pistes de mises en oeuvre de la différenciation pédagogique avec le numérique seront proposés. Enfin, les enseignants seront accompagnés pour concevoir leur propre séance pédagogique différenciée à destination de tous leurs élèves en s'appuyant sur les outils de l'écosystème numérique de l'établissement (ENT, Eléa, Pearltrees, Eduportail.) Une classe virtuelle retour d'expérience clôturera le dispositif. Pour plus d'infos : https://www.dane.ac- versailles.fr/spip.php?article250

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 20

Différencier par la mise en place de défis utilisant des objets connectés. La formation s'appuie sur les publications de la recherche autour de la différenciation pédagogique appliquée aux objets connectés. Durant la formation, les enseignants pourront créer des parcours différenciés en s'appuyant sur la plateforme académique : $_Codéfi. L'objectif est d'expliciter la création, la scénarisation et l'utilisation de défis dans sa classe en favorisant le travail en autonomie des élèves. Pour plus d'infos : https://www.dane.ac-versailles.fr/spip.php? article304

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 80

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 14

Mettre en oeuvre les règles de l'accessibilité dans la conception de ressources numériques. Permettre une consultation des ressources numériques dans de bonnes conditions pour tous les élèves dans le cadre d'une école inclusive. Cette formation précise les règles à respecter, présente des exemples concrets et propose des mises en application pour les enseignants souhaitant concevoir leurs propres ressources (création de médias accessibles, publication d'articles respectant les règles de l'accessibilité sur internet, etc.). Des ressources en ligne à consulter sur un parcours magistère sont associées à l'accompagnement du formateur pour permettre la découverte des règles de l'accessibilité numérique. La classe virtuelle qui clôture la formation constitue un temps de synthèse. Pour plus d'infos : https://www.dane.ac- versailles.fr/spip.php?article405

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 45

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 37

Accompagner la mise en oeuvre d'un projet d'accrochage scolaire en lien avec l'univers du jeu vidéo tant en termes d'outils que de compétences et de gestion de projet. Découverte du monde du jeu vidéo : écosystème, typologie des jeux et métiers. La formation abordera les différentes entrées possibles pour un travail vidéo ludique au sein de sa classe. Il sera mis en avant les compétences disciplinaires, transversales et du XXIe siècle, développées par le jeu vidéo. A partir d'un jeu vidéo, l'enseignant pourra construire une fiche technique et pédagogique en vue d'un réinvestissement en classe. Pour plus d'infos : https://www.dane.ac-versailles.fr/spip.php? article308

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 80

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 28

L'objectif de cette formation est de comprendre comment les techniques journalistiques peuvent aider les élèves à développer leurs compétences d'expression orales. Lors de cette formation, l'accent sera mis sur la découverte des techniques journalistiques de la radio et de la télévision (interview, présentation face caméra, mise en voix d'un reportage, débat). Les stagiaires découvriront en quoi ces situations de communication authentiques sont un levier pour travailler, avec les élèves, les compétences à l'oral. Via la production d'un contenu (audio ou vidéo), ils découvriront également des techniques pour aider leurs élèves à synthétiser, organiser et préparer un propos pour son oralisation et le perfectionner. Pour plus d'infos : https://www.dane.ac-versailles.fr/spip.php? article406

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 40

Cette formation s'adresse à des enseignants qui souhaitent être sensibilisés à l'intérêt pédagogique du dispositif de webTV dans des projets pédagogiques. En trois heures, ils seront amenés à vivre la préparation et la réalisation d'une émission de webTV en collaboration avec les autres stagiaires. Après avoir participé à ce module de découverte, ils pourront s'inscrire au module avancé de 18 heures: Créer et animer une WebTV avec ses élèves. Pour plus d'infos: https://www.dane.ac- versailles.fr/spip.php?article407

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 60

Cette formation s'adresse à des enseignants qui souhaitent être sensibilisés à l'intérêt pédagogique du dispositif de Webradio dans des projets pédagogiques. En trois heures, ils seront amenés à vivre la préparation et la réalisation d'une émission de Webradio en collaboration avec les autres stagiaires. Après avoir participé à ce module de découverte, ils pourront s'inscrire au module avancé de 18 heures:Créer et animer une Webradio avec ses élèves; Pour plus d'infos : https://www.dane.ac-versailles.fr/spip.php? article408

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 16

Des apports théoriques sur la pédagogique de projet, les enjeux de la collaboration et de la mutualisation seront abordés, puis les enseignants identifieront des exemples et des pistes de mises en oeuvre avec le numérique (ENT, Eléa, Pearltrees, Eduportail,...) Des ateliers de conception seront au coeur du dispositif, afin que l'enseignant s'approprie les outils et conçoive ou co-construise sa séance. Une classe virtuelle retour d'expérience clôturera la formation. Pour plus d'infos : https://www.dane.ac-versailles.fr/spip.php? article230

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 21

À quoi faut-il penser lorsqu'on anime un média avec des élèves ? Que faut-il anticiper et que faire ensuite pour garder un rythme de publication régulier et maintenir l'implication des élèves ? Et après, comment diffuser son média ? Aspects pratiques et juridiques seront abordés dans cette formation qui permettra au stagiaire d'envisager de manière concrète les questions liées à l'animation d'un média scolaire. Les stagiaires travailleront également les concepts fondamentaux de l'éducation aux médias et à l'information (EMI) utiles pour développer les compétences analytiques et rédactionnelles des élèves : choix d'une ligne éditoriale, écriture journalistique, répartition des rôles au sein d'une rédaction, apprendre à s'informer et à informer, développer la créativité... Pour plus d'infos : https://www.dane.ac-versailles.fr/spip.php? article402

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 28

62% des jeunes s'informent sur les réseaux sociaux. Cette formation a pour but de décrypter les pratiques informationnelles des jeunes dans lesquelles les réseaux sociaux ont donc une grande place. Elle a également pour objectif d'accompagner les stagiaires à faire produire aux élèves de l'information pour qu'elle soit diffusée sur des réseaux sociaux (d'établissement, de projet), en revenant sur le cadre juridique qui permet d'utiliser les réseaux sociaux avec les élèves. Divers usages pédagogiques au CDI et en classe seront abordés ainsi que les notions clés relatives aux réseaux sociaux telles que la surcharge cognitive, les algorithmes, l'identité numérique, la citoyenneté numérique, la dépendance aux écrans et les fake news.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 14

Créer et animer un projet robotique pour favoriser la réussite de tous les élèves et en mobilisant les différentes connaissances et compétences associées à la gestion de projet. Dans un premier temps, les enseignants développeront une culture commune autour de la place de la robotique dans la société. A la suite, le formateur abordera la pédagogie de projet par l'utilisation des robots et la mise en place de défis ou la participation à un challenge disponible sur la plateforme codéfi. Pour plus d'infos : https://www.dane.ac- versailles.fr/spip.php?article306

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 80

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 60

Cette formation s'adresse à des enseignants qui souhaitent être sensibilisés à l'intérêt pédagogique du dispositif de Webradio dans des projets pédagogiques. En trois heures, ils seront amenés à vivre la préparation et la réalisation d'une émission de Webradio en collaboration avec les autres stagiaires. Après avoir participé à ce module de découverte, ils pourront s'inscrire au module avancé de 18 heures:Créer et animer une Webradio avec ses élèves; Pour plus d'infos : https://www.dane.ac-versailles.fr/spip.php? article408

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 39

Cette formation action sera très orientée sur la réalisation concrète d'émissions de webradio pour permettre aux enseignants d'acquérir les compétences nécessaires à la réalisation d'un projet de webradio. Les activités proposées permettront de revoir ou de découvrir par la pratique les points suivants : préparer, organiser et diffuser une émission; maîtriser les règles de l'écriture journalistique et plus particulièrement celles d'un écrit-oralisé ; connaître et mettre en œuvre les différents formats radiophoniques ; penser l'organisation humaine, technique et matérielle ; se former à l'utilisation d'un studio d'enregistrement, d'outils nomades pour la prise de son et d'un logiciel pour le montage audio ; maîtriser les questions juridiques et en comprendre les enjeux. Pour plus d'infos : https://www.dane.ac- versailles.fr/spip.php?article403

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 33

Identifier les atouts pédagogiques de rendre les élèves acteurs dans la production de ressources pédagogiques sous forme de capsules vidéo. Découvrir les différents types de capsules possibles selon les notions à expliciter. Apprendre aux élèves comment scénariser une capsule vidéo efficace pour les apprentissages. Se former aux techniques simples, utilisables par les élèves, de captures d'écran vidéo sur tablettes ou sur ordinateur, à la prise de son, à la prise de vue avec smartphone ou tablette, au montage vidéo simple. Se former au montage plus avancé pour le professeur afin de finaliser les capsules en postproduction, les exporter et les publier sur le Web dans des parcours en ligne, blogs ou environnement numérique de travail, ainsi que le cadre juridique à respecter. Pour plus d'infos : https://www.dane.ac-versailles.fr/spip.php? article445

Modalité : Hybride

Durée : 16 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 40

Cette formation s'adresse à des enseignants qui souhaitent être sensibilisés à l'intérêt pédagogique du dispositif de webTV dans des projets pédagogiques. En trois heures, ils seront amenés à vivre la préparation et la réalisation d'une émission de webTV en collaboration avec les autres stagiaires. Après avoir participé à ce module de découverte, ils pourront s'inscrire au module avancé de 18 heures: Créer et animer une WebTV avec ses élèves. Pour plus d'infos: https://www.dane.ac- versailles.fr/spip.php?article407

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 24

Cette formation action, orientée sur la réalisation oncrète de productions, permettra de comprendre comment mettre en place avec les élèves un projet de webTV. Plusieurs aspects des compétences seront travaillés : savoir s'informer et informer ; développer l'aptitude à une observation critique de l'information ; maîtriser l'écriture adaptée au média ; découvrir l'organisation humaine, technique et matérielle ; connaître le cadre juridique. Les stagiaires seront amenés à réaliser une émission TV, analyser un journal TV, mener une enquête journalistique et réaliser un reportage vidéo. Cette activité permettra de revoir ou de découvrir par la pratique toutes les techniques et savoir-faire nécessaires à la mise en place d’une webTV . Pour plus d'infos : https://www.dane.ac- versailles.fr/spip.php?article404

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 24

Réaliser une forme courte en vidéo (fiction ou documentaire) avec des élèves et la diffuser en ligne. Mettre en oeuvre les différentes étapes de la réalisation d'un court métrage vidéo pour des productions réalisées en groupe. Ecriture du scénario, découpage, organisation de l'équipe, tournage, montage, post-production et diffusion en ligne. Acquisition de notions de langage cinématographique (échelles de plans, composition, cadre/hors-cadre, raccords), des techniques de prises de vues et de prises de son. Utilisation des logiciels spécifiques pour le montage et la post-production. Connaissance du cadre juridique à respecter. Pour plus d'infos : https://www.dane.ac- versailles.fr/spip.php?article401

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 26

Développer un projet de conception de jeux vidéo avec ses élèves en mobilisant les connaissances et les compétences associées. Après un temps d'appropriation de l'écosystème vidéo-ludique et de ses enjeux pédagogiques, les enseignants pourront créer leur propre jeu vidéo. A la suite, ils collaboreront pour définir les étapes clés d'une création de jeu en mutualisant leur pratique. Pour plus d'infos : https://www.dane.ac- versailles.fr/spip.php?article305

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 80

Type de formation : Candidature collective

Acquérir les fondamentaux d'une culture numérique nécessaire à l'exercice du métier et la compréhension des enjeux pédagogiques d'un usage raisonné du numérique, en présentiel ou de manière hybride. Au cours de cette formation hybride, les participants utilisent les services académiques pour communiquer, collaborer et partager des ressources dans le respect de l'éthique professionnelle et du droit. Ils conçoivent une ressource pédagogique numérique pour leurs élèves. Enfin, les participants sont sensibilisés aux questions liées à la publication de données personnelles sur internet, aux questions de droit et aux enjeux du numérique, en lien avec l'éducation aux médias et à l'information. Cette formation, appuyée sur un parcours magistère, donne lieu à l'obtention d'un Open Badge. Elle ne nécessite aucun pré-requis. Pour plus d’infos : https://www.dane.ac- versailles.fr/spip.php?article148

Modalité : Hybride

Durée : 17 heures

Places : 400

Type de formation : Candidature collective

Découvrir comment une utilisation pertinente du numérique peut avoir un impact sur l'engagement actif des élèves et la qualité des apprentissages. Au cours de cette formation-action hybride, les participants expérimentent deux approches pédagogiques, la ludicisation et la pédagogie de projet. En ligne, ils trouvent des apports de chercheurs qui leur permettent d'évaluer la pertinence de ces approches afin de transposer ensuite les démarches qui leur ont semblé les plus intéressantes avec leurs élèves. Cette formation donne lieu à l'obtention d'un Open Badge. Il est préférable d'avoir suivi le niveau 1 Fondamentaux de la culture numérique au préalable, sauf si vous maîtrisez les pré-requis dont la liste figure dans cet article : https://www.dane.ac- versailles.fr/spip.php?article190

Modalité : Hybride

Durée : 19 heures

Places : 400

Type de formation : Candidature collective

Ce dispositif formation s'adresse aux enseignants désireux d'engager leurs élèves dans les apprentissages en utilisant le numérique et notamment des parcours de e-éducation conçus sur la plateforme Éléa. Il est composé de deux modules au choix pour s'adapter aux besoins de chaque stagiaire. Module 1 : concevoir un premier parcours de e-éducation sur la plateforme Éléa et intégrer des éléments de guidance pour favoriser l'autonomie des élèves, Module 2 : concevoir des parcours pédagogiques différenciés ainsi qu'un escape game afin de développer les compétences du XXIe siècle des élèves. Pour plus d'infos : https://www.dane.ac- versailles.fr/spip.php?article498

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 90

Type de formation : Candidature collective

Cette formation de 2 demi-journées sera l'occasion d'initier les premiers usages pédagogiques, d'identifier les plus-values pédagogiques dans les apprentissages des élèves, s'approprier les possibilités de l'outil ou du service. Les enseignants inscrits pourront devenir des relais au sein de l'établissement pour impulser les premiers usages avec les services et les outils numériques dotés par les collectivités.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 600

Type de formation : Candidature collective

Cette formation a pour objectif de former et d’accompagner les enseignants dans la conception d’une première activité pédagogique utilisant les tablettes iPad pour les élèves. Cette formation nécessite que chaque enseignant ait été doté d’un iPad par la collectivité et qu’il ait déjà pu prendre en main l’iPad pour un usage personnel en participant à la formation mise en place par la collectivité lors de la remise ET qu’il ait réalisé le module « Les incontournables » proposé dans le parcours m@gistère. Formation de 6h par groupe (2 groupes de 15 enseignants par établissement).

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 600

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Comprendre la conception universelle des apprentissages. Identifier les besoins des élèves pour concevoir des scénarios pédagogiques adaptés Découvrir et s'approprier des ressources et outils numériques pour favoriser l'accessibilité des apprentissages. L'offre de formation de cette thématique sera régulièrement mise à jour. N'hésitez donc pas à la consulter sur https://tne.reseau-canope.fr/

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 500

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Dans un environnement devenu numérique, les données sont la matière première des langages écrits et visuels. Explorer, questionner et manipuler ces données, omniprésentes dans la société, les médias ou la sphère professionnelle, sont autant d'apprentissages qui s'imposent aujourd'hui aux élèves et concourent à leur formation de citoyens.

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 500

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Les formations de cette thématique visent à l'appropriation pédagogique par l'enseignant du matériel numérique (visualiseur, écran numérique interactif, valise de tablettes, etc.) mis à disposition dans sa classe. Que puis-je faire avec le matériel dans ma classe ? Quelle en est la pédagogiques puis-je utiliser dans mes séances d'enseignement ?

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 500

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

La crise sanitaire a entraîné la mise en place de nouveaux modes d'enseignement. Garder à l'esprit la modularité en ajustant son enseignement au fil du temps et maintenir l'engagement de chaque élève constituent les défis majeurs d'un enseignement hybride. Comment les relever au mieux ?

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 500

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Le numérique peut faciliter la collaboration entre les enseignants, les chefs d'établissement et les personnels d'éducation. Les pratiques collaboratives au sein d'une équipe pédagogique permettent de partager les responsabilités, les ressources, les outils.

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 500

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

La programmation et les robotiques éducatives (de l'initiation à l'apprentissage) ont été ajoutées explicitement en lien avec les programmes scolaires afin que les élèves comprennent : le monde qui les entoure ; les modes de pensées langages et algorithmes) et la résolution de problèmes ; les enjeux de société en lien avec l'intelligence artificielle.

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 500

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Pour répondre à la diversité des élèves, la différenciation pédagogique prend en compte les besoins de tous les élèves tout en maintenant un objectif d'apprentissage commun. Certains outils numériques peuvent contribuer à une préparation efficace, explicite et différenciée de votre enseignement.

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 500

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Les structures coopératives favorisent en classe l’engagement de tous les élèves et apportent une réelle dynamique d’apprentissage. Des outils numériques existent et constituent une véritable plus- value.

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 500

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

L'éducation aux médias et à L'information (EMI) favorise : une pratique citoyenne des médias à travers une lecture critique et distanciée de leurs contenus ; la compréhension des médias, des réseaux et des phénomènes informationnels dans toutes leurs dimensions : économique, sociétale, technique, éthique.

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 500

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Le numérique enrichit les ressources de l'enseignant et leurs modalités de mise en œuvre. Il renforce la liberté pédagogique de chacun dans toutes les disciplines. L'usage du numérique au service de la pédagogie n'est pas seulement réservé à la programmation ou à la robotique.

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 500

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

La classe inversée questionne en profondeur le statut des savoirs, la posture de l'enseignant et sa relation avec les élèves, le sens du présentiel mais également la reconfiguration des lieux et des temps d'apprentissage à l'aide, entre autres, des outils numériques. Selon votre expertise sont proposés des parcours découverte et des parcours approfondissement.

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 500

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

L'enseignement en présentiel et à distance lors de la crise sanitaire a mis en avant l'indispensable lien à construire entre les parents, les élèves et les enseignants. La coéducation est à pérenniser pour lutter contre les inégalités et les risques de décrochage scolaire.

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 500