Bureau Jeunesse Essonne

Le bureau jeunesse appartient au SDJES en charge de la protection des mineurs accueilli en ACM et du développement de la qualité éducative des activités périscolaires et extrascolaires. Il accompagne les organisateurs d'ACM et les personnes engagées dans un cursus de formation BAFA et BAFD.

L'actu du bureau Jeunesse

Plan départemental de formation des acteurs éducatifs 2025-2026

Le plan départemental de formation permet d’offrir aux acteurs éducatifs essonniens une formation continue gratuite.

Le Service Départemental Jeunesse Engagement Sport de l’Essonne (SDJES91) a conçu cette programmation de manière à favoriser la rencontre de publics aux missions différentes. Ainsi, des animateurs et directeurs d’accueil de loisirs, des ATSEM, des AESH et des assistants d’éducation partageront des réflexions sur des thématiques d’intérêt commun telles l’accueil des enfants à besoins particuliers, les Valeurs de la République et la Laïcité, la gestion des conflits, le harcèlement, …

En mobilisant à la fois des établissements scolaires du secondaire, des communes et communautés de communes pour la mise à disposition de salles et des opérateurs de formation issus de l’éducation populaire ou de l’éducation nationale (CANOPE), pour l’animation des 33 sessions, cet outil permet d’impulser une dynamique structurelle à l’échelle départementale au bénéfice d’une continuité éducative grandissante.

Plan départemental de formation des acteurs éducatifs 2025 - 2026

Formation en distanciel

Cette année, le service formation du SDJES de l'Essonne propose un webinaire par mois, appelé "Flash Form", ou Formation Flash, le 2e mardi de chaque mois sur une thématique d’actualité.Cette formation à distance sera animée par les agents du SDJES de l’Essonne.
N’hésitez pas à rejoindre cette formation en cliquant sur le lien ci-dessous.

Le prochain Flash Form', le mardi 12 mai 2026 - 14h : "Les dispositifs jeunesse en Essonne pour accompagner les jeunes dans leur projet d'été"

Prochain jury BAFA

Le prochain jury du Brevet d'Aptitude aux Fonctions d'Animateur se déroulera le 19 juin 2026.

Obtention du diplôme : les diplômés BAFA doivent envoyer une enveloppe timbrée au format A4, libellée à leur nom et adresse au SDJES - Boulevard de France, 91012 Évry-Courcouronnes.

Jeunes

Découvrez les dispositifs d'accompagnement à l'engagement des jeunes, à travers : le Service civique, la Réserve civique ( JeVeuxaider.gouv.fr ), et les Chantiers Bénévoles mais aussi la présentation des misions des Services (bureaux, points ...) Information Jeunesse.

FLASHFORM JEUNESSE : Les Dispositifs d'Engagement Jeunesse

Pour plus de détails, rendez-vous sur l'onglet du bureau engagment : https://www.ac-versailles.fr/bureau-engagement-essonne-126800

Passer un été en toute sécurité

Vague de chaleur : recommandations pour les accueils collectifs de mineurs (ACM)

La canicule peut avoir un impact sanitaire considérable.

https://www.jeunes.gouv.fr/

Voir les consignes à mettre en œuvre pendant les vagues de chaleur

Dispositifs de prévention et de sécurité des baignades en ACM

La pratique des activités de baignade en accueils collectifs de mineurs (ACM) constitue un temps éducatif et de loisirs privilégié, mais elle implique une vigilance renforcée en raison des risques de noyade.

La sécurité des mineurs lors des activités aquatiques repose sur des principes fondamentaux de prévention, de surveillance et d’encadrement, partagés par l’ensemble des acteurs éducatifs : organisateurs d’ACM, équipes pédagogiques, surveillants de baignade et collectivités territoriales.

Dans cette continuité, le cadre réglementaire applicable aux ACM impose une organisation rigoureuse des activités aquatiques afin de garantir la sécurité physique des mineurs et de prévenir tout risque d’accident. Cette exigence se traduit par la mise en œuvre de bonnes pratiques communes et de réflexes essentiels de sécurité.

91 sdjes jeunesse infographie baignade hors piscine

91 sdjes jeunesse infographie baignade piscine

Appel à projet AJ-DSR "Qualité éducative en ACM - PEdT / Plan Mercredi - Continuité éducative" 2026

Uniquement pour les collectivités et les associations agréées JEP

Le bureau jeunesse du service départemental à la jeunesse, à l'engagement et aux sports de l'Essonne lance son appel à projets AJ DSR « Qualité éducative en ACM - PEdT / Plan Mercredi - Continuité éducative » pour permettre aux associations JEP, aux communes et EPCI de déposer leur demande dans le cadre des dispositifs : PEDT/Plan Mercredi et Plan départemental de formation continue en accueil collectif de mineurs.

Procédure :

Date limite de dépôt des dossiers de demande de subvention : lundi 1er juin 2026 à 12h00
Exclusivement par téléservice via « Le Compte Asso » : https://lecompteasso.associations.gouv.fr
Numéro de subvention "Qualité éducative en ACM - PEdT / Plan Mercredi " sous dispositif "continuité éducative" : 2399

Critères d'éligibilité :

I. Structures éligibles
a) Les associations agréées de jeunesse et d'éducation populaire (JEP)
b) Exceptionnellement, une association de jeunesse et d’éducation populaire qui existe depuis moins de trois ans peut également solliciter une subvention dans la limite de 3 000 euros et sous réserve de l’examen de ses statuts et de son fonctionnement interne. Cette subvention est attribuée pour un exercice annuel.
c) Les collectivités locales conduisant un projet en faveur de la jeunesse.

II. Dossiers éligibles
a) Cohérence du projet financé avec les orientations et priorités de la politique nationale, régionale et départementale (en termes de publics, objectifs, orientations thématiques en particulier)
b) Qualité de la conception et de la méthodologie du projet (en termes d’évaluation des besoins, de cohérence des actions mises en œuvre, d’inscription du projet dans le territoire, de qualité du partenariat).
c) Territoire d’action du projet : seuls les projets se déroulant dans l’Essonne et au profit des habitants du territoire (incluant QPV, Territoires ruraux et TER)
d) Justification qualitative et financier de toute action réalisée en 2025.

Afin de vous accompagner dans cette démarche, toute l'équipe du bureau jeunesse vous propose :

une présentation lors d'un webinaire, le 9 avril 2026 : retrouvez le powerpoint de la présentation
de répondre à vos questions sur : [email protected].

Retouvez l'AAP AJ DSR « Politiques partenariales locales JEP » sur le site du bureau engagement : https://www.ac-versailles.fr/bureau-engagement-essonne-126800
Numéro de subvention « Politiques partenariales locales JEP » : 599.

Tout dossier hors délai, incomplet ou non conforme sera déclaré irrecevable. Aucun dossier papier ne sera accepté.

Prévention et lutte contre les violences

«Prévention et lutte contre les violences sexistes et sexuelles, le Kit "SELMA", outils de formation sur les violences sexistes et sexuelles dans les accueils collectifs de mineurs.
Né d’une volonté partagée de la MIPROF et de la DJEPVA de créer un nouvel outil de formation contre les violences sexuelles et sexistes en direction des intervenants et organisateurs d’accueils collectifs de mineurs (ACM) et des organismes de formation.
Lien vers le Kit « SELMA » : https://arretonslesviolences.gouv.fr/index.php/node/164

Retrouvez toutes les informations et supports de prévention sur les violences sexuelles afin d’améliorer les connaissances, la prévention et le signalement de ces violences par les professionnels via le lien : https://violences-sexuelles.info/

SIGNALEMENTS OU EVENEMENTS GRAVES : [email protected].

Formulaire de déclaration d'un évènement grave

Les compétences psychosociales (CPS) en ACM

"Dans un contexte où les enjeux de santé mentale (grande cause nationale reconduite en 2026) et de bien-être des jeunes sont devenus prioritaires, les accueils collectifs de mineurs (ACM) occupent une position stratégique dans l'écosystème éducatif français.
Les ACM représentent un environnement unique pour développer les Compétences Psychosociales (CPS) et font face aujourd'hui à des défis croissants : augmentation des troubles du comportement chez les enfants, difficultés relationnelles accrues, stress des équipes d'animation, difficulté de recrutement et attentes parentales élevées en matière d'accompagnement éducatif.
Dans ce contexte, les CPS représentent un levier d'action concret et efficace pour les enfants et adolescents accueillis, pour les équipes d'animation et pour leur structure ACM.
Le SDJES de l'Essonne vous accompagne en vous proposant des formations aux Compétences Psychosociale à travers plusieurs sessions de son plan départemental de formation continue et met également à votre disposition la mallette FREE FOR MOBBERI à votre disposition".

Dans Vivre ensemble - Fri for Mobberi, l’apprentissage des CPS est réalisé en faisant le lien avec les 4 valeurs fédératrices du programme :

La tolérance : accroître sa conscience sociale de la diversité et accepter les autres tels qu’ils sont.
Le respect : comprendre et accepter les besoins et les limites des autres.
La bienveillance : faire preuve de prévenance, de sollicitude et d’aide envers les autres. Il est important d’encourager les enfants à s’entraider entre eux avant d’intervenir.
Le courage : oser aller vers les autres, s’exprimer lorsque ses limites ou celles des autres sont franchies.

À travers des séquences pédagogiques explicites et des jeux, les enfants apprendront à mieux se connaître, à comprendre les autres et à construire une dynamique de groupe positive.

Formulaire de prêt de mallette FREE FOR MOBBERI (pour les professionnels formés)
L'instruction interministérielle 3087
Brochure "PSYCOM"

Valeurs de la République et Laïcité

Dans le cadre du plan départemental de formation, le SDJES de l’Essonne a développé un nouvel outil pédagogique appelé Laïkit destiné aux accueils collectifs de mineurs du territoire.

Ses objectifs sont simples :

Développer une compréhension claire et concrète des Valeurs de la République
Permettre aux équipes d’animation de développer des projets sur le thème de la Laïcité
Transmettre des techniques simple d’animation propres aux structures accueillants des jeunes

Le SDJES vous accompagne dans la formation gratuite de vos équipes à l'utilisation de la mallette "Laïkit".
Pour toute information, merci de contacter les référents du pôle qualité éducative : Sophie POLIATCHEK et Hachemy KANE : [email protected]

Les essentiels

Message d’information TAM

Brevet d'aptitude aux fonctions d'animateur (BAFA) et Brevet d'aptitude aux fonctions de directeur (BAFD)

Brevet d'aptitude aux fonctions d'animateur (BAFA)

Vous souhaitez encadrer des enfants, pré-ados et ados et leur proposer des activités enrichissantes, obtenez votre BAFA et engagez-vous.

Obtention du diplôme : Les diplômés BAFA doivent envoyer une enveloppe timbrée au format A4, libellée à leur nom et adresse au SDJES - Boulevard de France, 91012 Évry-Courcouronnes.

Brevet d'aptitude aux fonctions de directeur (BAFD)

Vous souhaitez diriger un ACM ? Obtenez votre BAFD.

Qu'est-ce qu'un Accueil Collectif de Mineur (ACM) ?

Selon l'article R227-1 du code de l'Action Sociale et des Familles (CASF), un Accueil Collectif de Mineurs peut prendre différentes formes :

accueil de loisirs périscolaire, du lundi au vendredi, avant et après l’école et le mercredi toute la journée
accueil de loisir extra-scolaire, le samedi et le dimanche y compris durant les périodes de vacances scolaires inscrites au calendrier de l’éducation nationale,
accueil de jeunes
accueil de scoutisme
séjour avec hébergement
séjour spécifique : sportif, artistique, linguistique

L’intérêt principal d'un ACM est de proposer une diversité d'activités organisées permettant d’assurer une continuité éducative et de consolider des apprentissages réalisés sur tous les différents temps de l'enfant.

Faire vivre un accueil collectif de mineurs - ACM

Réglementation

Obligation de déclaration
Obligations relatives aux acteurs de l'ACM
Obligations de garantir la sécurité physique et morale et la santé des mineurs

Plus d'informations sur le site jeunes.gouv.fr

Développer la qualité éducative

Que vous soyez organisateur, directeur ou animateur en ACM, vous avez pour ambition de proposer des activités accessibles à tous, diversifiées permettant de répondre à des objectifs éducatifs mentionnés dans le projet éducatif.

Évoluer dans ses pratiques
Faire vivre un projet éducatif
Faire vivre un projet pédagogique

Ressources

S'engager dans un Projet Éducatif de Territoire (PEDT)

« Le Projet Éducatif de Territoire (PEDT) constitue un cadre contractuel permettant aux collectivités locales de proposer, en partenariat avec l’ensemble des acteurs concernés (État, associations, institutions culturelles et sportives, familles…), une offre éducative cohérente et de qualité.
Il vise à articuler les différents temps de l’enfant – scolaire, périscolaire et extrascolaire – afin de garantir la continuité éducative et de favoriser l’égal accès de tous aux activités proposées.
Le PEDT formalise ainsi l’engagement partagé des partenaires autour d’objectifs communs au service du développement, de l’épanouissement et de la réussite de chaque enfant.
Il est nécessaire pour contractualiser un Plan mercredi avec l’Etat. »

Pour plus d’information : https://www.jeunes.gouv.fr/le-projet-educatif-territorial-643

Dispositifs de soutien à l'inclusion des enfants porteurs de handicap

L’accueil des enfants en situation de handicap en accueils collectifs de mineurs (ACM) : un enjeu social et une priorité partagée.

Les droits des personnes en situation de handicap, consacrés par la loi du 30 juin 1975, ont été renforcés par la loi du 11 février 2005, qui affirme le droit à l’accessibilité dans tous les domaines de la vie, notamment :

l’accès aux sports et aux loisirs ;
l’accès aux lieux et services ouverts à tous ;
le maintien dans un cadre ordinaire de scolarité, de travail et de vie sociale.

Dans cette continuité, le ministère chargé de la Jeunesse agit pour garantir aux mineurs en situation de handicap un accès effectif aux loisirs et aux vacances de leur choix. Cet objectif constitue un enjeu majeur de société et une priorité partagée avec l’ensemble des acteurs concernés : professionnels du handicap, associations engagées dans ce champ, organisateurs d’ACM, collectivités territoriales et caisses d’allocations familiales (CAF)".

Vous trouverez ci-joint 3 supports pour accompagner et faciliter l’accueil des mineurs en situation de handicap en ACM construits par la DJEPVA :

Retrouvez les ressources issues du dernier FLASH FORM' du mardi 24 mars 2026 sur la "Présentation des dispositifs de soutien à l'inclusion des enfants porteurs de handicap".

Les dispositifs de soutien et politiques de financement de la CAF pour les accueils de loisirs périscolaires et extrascolaires : le complément inclusif en Alsh et les Fonds Publics et Territoires, Axe 1, Volet 3.

Toutes les informations utiles : [email protected]

Le Pôle d'Appui et de Ressources Handicap (Parh) de l'Essonne

Le Pôle d’Appui et de Ressources Handicap 91 est déployé par l’Association Départementale des Pupilles de l’Enseignement Public de l’Essonne (AD PEP 91) dans le cadre d’une convention avec la Caf de l’Essonne, le Conseil Département de l’Essonne et la Mutualité Sociale Agricole d’Ile de France. La loi pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées du 11 février 2005 apporte une nouvelle définition du handicap : « Constitue un handicap, au sens de la présente loi, toute limitation d’activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant ».
Le Pôle d’Appui et de Ressources Handicap 91 est un dispositif dédié aux familles et aux professionnels des modes d’accueil de la petite enfance et de l’enfance dans le département de l’Essonne. C’est un intermédiaire qui facilite l’accueil et l’inclusion des enfants, de 0 à 12 ans, avec des besoins spécifiques. C'est un lieu de ressources et d’informations pour les familles et les professionnels.

Toutes les informations utiles : https://parh91.fr/

Pass colo

Le Pass colo est un dispositif de l’État permettant de rendre accessibles les départs en colonies de vacances des enfants l’année civile de leurs 11 ans, âge charnière de l'entrée au collège, grâce à une aide financière allant de 200 € à 350 €.

En 2026, le Pass colo concerne les enfants nés en 2015 et les enfants nés en 2014 qui n'ont pas utilisé leur Pass colo en 2024.

Toutes les informations sur le site : https://www.jeunes.gouv.fr/passcolo

Dispositif « Accueil Langue »

« Le dispositif Accueil Langue, placé sous le pilotage de la Direction des services départementaux de l’Éducation nationale (DSDEN), accompagne les collectivités dans la mise en place d’actions favorisant l’apprentissage et la pratique des langues vivantes dès le plus jeune âge.

Il a pour objectif de renforcer l’exposition des enfants à une langue étrangère ou régionale dans le cadre scolaire et périscolaire, en cohérence avec les programmes de l’Éducation nationale.

Ce dispositif repose sur un partenariat entre l’État, les collectivités territoriales et, le cas échéant, des associations ou structures culturelles, afin de garantir une offre éducative structurée, progressive et adaptée aux besoins du territoire ».

Coordonnées

DSDEN - SDJES 91
Boulevard de France - Georges POMPIDOU
91000 ÉVRY-COURCOURONNES

ACM : [email protected]
☎ 01 82 08 38 87/85

BAFA : [email protected]
☎ 01 82 08 38 99 - Accueil 14h- 16h30
FORMATION : [email protected]