SOLEIL, à la croisée des arts et des sciences

Porté par la circonscription de Dourdan, le projet SOLEIL réunit 161 élèves de CM1-CM2 issus de 3 écoles de Briis-sous-Forge, Limours et Vaugrigneuse, accompagnés par leurs enseignants et enseignantes et des partenaires engagés : le Synchrotron, le Musée français de la photographie et le collectif d’artistes Hélium.

Le projet met au cœur des apprentissages l’exploration de la lumière, croisant démarche d’investigation en sciences et démarche de création en arts plastiques. Les élèves manipulent grâce aux malles scientifiques mises à leur disposition, émettent et vérifient des hypothèses.

Des chercheuses du Synchrotron interviennent dans les classes pour partager leur métier et déconstruire les stéréotypes liés aux sciences. Ce travail en amont prépare les élèves à la journée immersive au Synchrotron où ils participent à divers ateliers imaginés conjointement par le musée de la photographie et la professeure relais du synchrotron autour de la lumière, des couleurs et de l’histoire de la photographie. Ce temps permet une première prise en main de l’objet technique et il engage une réflexion sur les notions de cadrage et de mise au point, préfigurant ainsi le travail qui sera mené en classe avec l’artiste.

Au cœur de ce projet sur la lumière, le travail autour de la photographie est central. Les 3 photographes, Hélène Courvoisier, Bernard Sustrac et Pascal Goet invitent les élèves à découvrir leur démarche artistique, à expérimenter des techniques variées (photogrammes, anthotypes, filtres, fluorescence), qui leur permettra ensuite de développer leur propres intentions.
Le parcours culturel, visite de l’exposition de Lucia Peluffo à Chamarande,  spectacle des conteuses sur la lumière, enrichit ce travail en nourrissant leur imaginaire et leurs références artistiques.

Un point fort du projet :  la réalisation de carnets de projet, supports de réflexion et de mémoire. Les élèves y consignent leurs observations, leurs essais. Ces carnets favorisent l’écriture, la structuration de la pensée et la prise de recul. Des restitutions sous forme d’expositions dans chaque école valorisent le travail engagé toute l’année. Un temps fort conçu comme un parcours traversant zones sombres et éclairées pour mettre en lumières les productions.