AESH : Recrutement - 91
Devenez AESH en Essonne : Donnez du sens à votre métier
Rejoignez l'académie de Versailles et accompagnez la réussite des élèves en situation de handicap dans le département de l’Essonne (91).
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Pourquoi nous rejoindre en 2026 ?
- Stabilité contractuelle : Un contrat de droit public (CDD de 3 ans) avec une possibilité de passage en CDI dès 3 ans d'exercice.
- Équilibre vie pro/vie perso : Un temps de travail de 24h par semaine face aux élèves, calqué sur le calendrier scolaire (36 semaines travaillées/an).
- Rémunération : Un salaire moyen de 1 235 € brut (hors prestations annexes et frais de transport).
- Proximité : Des postes à pourvoir au plus près de votre domicile dans tout le département
Vos missions au quotidien
En tant qu'Accompagnant d'Élèves en Situation de Handicap (AESH), vous êtes le pilier de l'autonomie de l'élève:
- Aide aux tâches scolaires : Manipulation du matériel, aide à la prise de notes.
- Inclusion sociale : Favoriser les échanges avec les autres élèves et la participation aux activités de la classe.
- Accompagnement aux gestes de la vie quotidienne : Aide aux déplacements, aux interclasses et sorties scolaires.
Profils recherchés : Avez-vous le bon diplôme ?
Le recrutement est ouvert si vous remplissez au moins l'une de ces conditions:
- Diplôme de niveau 4 : Vous possédez un Baccalauréat (Général, Technologique ou Professionnel).
- Diplôme spécialisé : Vous avez un titre dans l'aide à la personne (DEAES, CAP Petite Enfance, Aide-Soignant, etc.).
- Expérience : Vous justifiez d'au moins 9 mois d'expérience professionnelle dans l'accompagnement du handicap.
Consultez la liste complète des diplômes éligibles (PDF) :
Consulter la fiche de poste
Handicap : le rôle d'un AESH - Vidéo
Besoin d'aide ?
L’accompagnant d’élèves en situation de handicap (AESH) accompagne un ou des élèves en situation de handicap, en conformité avec le projet personnalisé de scolarisation (PPS).
L’accompagnant des élèves en situation de handicap (troubles cognitifs, moteurs, visuels, auditifs ou autistiques) doit permettre à l’élève de renforcer (ou d’acquérir) son autonomie dans les apprentissages sur le temps scolaire, d’accéder à l’école et aux savoirs, de participer aux activités de la classe et de l’école (maternelle/élémentaire) ou de l’établissement (collège/lycée).
Mise à jour : janvier 2026
