Développer, former, unifier... les conclusions du rapport de l'IGESR
En mai 2025, l'IGESR (Inspection générale de l'Éducation, du Sport et de la Recherche) dresse un état des lieux de l'implantation de l'IA dans les établissements scolaires.
Le rapport se demande comment passer d'usages ponctuels, dispersés, dépendants d'engagements individuels variables, à des pratiques unifiées et réfléchies sur l'ensemble du territoire. Il note les usages généralisés des lycéens qui contrastent avec l'investissement très inégal des professeurs souvent défiants devant ce qu'ils perçoivent des potentialités de fraude et les changements d'évaluation qu'implique l'IA. Le risque d'accroître les inégalités est fortement souligné par le rapport, qui se termine avec 10 préconisations, insistant sur la formation et le rôle central de l'établissement au cœur des usages de l’IA.
Lire le rapport : https://www.education.gouv.fr/l-intelligence-artificielle-dans-les-etablissements-scolaires-450655
Mise à jour : novembre 2025
