SCIENCES & TECHNIQUES INDUSTRIELLES LP/LT

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

OBJECTIF : Poursuivre les constructions didactiques de bac pro MSPC, développer une didactique en maintenance améliorative avec les technologies 4.0 : IoT, robotique-cobotique, GMAO, Réalité Augmentée, Jumeau numérique. CONTENUS : Utiliser les ressources du groupe de travail MSPC mutualisée sur Pearltrees pour partager et diffuser les pratiques pédagogiques. PRÉREQUIS : Maîtriser le référentiel de bac pro MSPC, mettre en oeuvre des situations sur système pluri technologiques. PUBLIC CIBLE : Enseignants P4550 (maintenance des systèmes mécaniques automatisés) de Bac professionnel MSPC , INSCRIPTION INDIVIDUELLE.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 60

Type de formation : Public désigné

OBJECTIF : A l'issue de ce module, le stagiaire sera capable de construire une situation de maintenance corrective en bac pro MSPC. CONTENUS : Utiliser les ressources du groupe de travail MSPC mutualisée sur Pearltrees pour partager et diffuser les pratiques pédagogiques de maintenance corrective appliquée sur les systèmes communicants pluri-technologiques rétrofités ou nouveaux. PRÉREQUIS : Maîtriser le référentiel de bac pro MSPC, mettre en oeuvre des situations en maintenance corrective sur système idoine. PUBLIC CIBLE : Enseignants de Bac professionnel MSPC, Public désigné P4550.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 5

Type de formation : Public désigné

OBJECTIF : A l'issue de ce module, le stagiaire sera capable de construire une situation de maintenance améliorative en bac pro MSPC. CONTENUS : Séminaire MSPC pour les enseignants de Maintenance industriel et de construction intervenant en BCP MSPC. Utiliser les ressources du groupe de travail MSPC mutualisée sur Pearltrees pour partager et diffuser les pratiques pédagogiques de maintenance améliorative appliqué sur les systèmes communicants pluri-technologiques rétrofités ou nouveaux. PRÉREQUIS : Maîtriser le référentiel de bac pro MSPC, mettre en oeuvre des situations en maintenance améliorative sur système idoine. PUBLIC CIBLE : Enseignants de Bac professionnel MSPC, public désigné.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

OBJECTIF : Uniformiser les pratiques et les modalités d'évaluation sur l'académie. CONTENUS : Travaux visant à réfléchir sur les différentes pratiques de l'évaluation. PUBLIC CIBLE : Enseignants P4210-P4200-P4100 intervenant en microtechniques.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 108

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

OBJECTIF : S'appuyer sur l'analyse des pratiques d'enseignement pour améliorer les apprentissages des élèves. Accompagner et former les équipes pédagogiques et éducatives afin de perfectionner les pratiques professionnelles et de favoriser la réussite scolaire de tous ainsi que l'éducation tout au long de la vie - Enseignement et didactique disciplinaire. CONTENUS : Accompagnement des équipes sur l'aspect pédagogique de la mise en oeuvre du nouveau référentiel MP3D Modélisation et prototypage 3D. Décodage du référentiel (blocs de compétences, certification...). Redéfinir les stratégies pédagogiques visant à installer l'évaluation par compétences. PUBLIC CIBLE : Enseignants de génie mécanique construction P4100. inscription Public désigné

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 40

Type de formation : Public désigné

OBJECTIF : Mettre en place des outils permettant de mieux développer la créativité pour des élèves en prenant appui sur les Neurosciences, sur une approche evidence-based, fondée sur des preuves scientifiques validées. Présentation d’apports neuroscientifiques puis création d’outils favorisant la créativité au service de la pédagogie de projets. A l'issue du 1er jour de formation, les stagiaires seront invités à finaliser la conception d’outils et à les expérimenter. Entre les 2 journées de formation, un accompagnement en distanciel de 2h sera réalisé. Le 2ème jour sera consacré à la réactivation des notions du 1er jour et à un retour d'expérience. Enfin, en s'appuyant sur des apports actuels de la recherche, les réactions émotionnelles de l'adolescent seront aussi abordées. PUBLIC CIBLE : Enseignants des sections MP3D ou GMC P4100. Public désigné. DATES : J1 mercredi 07/10/26, mercredi 18/11/26 webinaire 16h

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 20

Type de formation : Public désigné

OBJECTIF : Maitriser la suite de logiciel LECTRA. CONTENUS : Activité professionnelle autour de MODARIS et KALEDO. PUBLIC CIBLE : Enseignants P2200. Candidature individuelle.

Modalité : Présentiel

Durée : 24 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

OBJECTIF : Mettre en oeuvre le suivi d'acquisition des compétences. CONTENUS : Démonstration et exercices d'application et de prise en main d'un outil de suivi d'acquisition des compétences. PRÉREQUIS : Avoir au moins un an d'ancienneté. PUBLIC CIBLE : Les PLP en STI. Inscription individuelle.

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

OBJECTIF : Découvrir et maîtriser les fonctions de base de CYPEPROJECT. CONTENUS : Découvrir et maîtriser les fonctions de base de CYPEPROJECT nécessaires en baccalauréat Technicien d'études du bâtiment : Réalisation de métrés, budgets et gestion de projets et de chantiers à partir de modèles numériques AUTOCAD et REVIT. PRÉREQUIS : : Connaissance basique d'AUTOCAD et de REVIT (ou de logiciels similaires). PUBLIC CIBLE : Professeurs de lycées professionnels des filières de Génie civil construction économie et géomètre-topographe. Candidature individuelle.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

OBJECTIF : Approfondir ou compléter ses connaissances du logiciel CYPEPROJECT. CONTENUS : Etude des fonctions avancées de CYPEPROJET et application à la filière Génie civil construction et économie. PRÉREQUIS : Avoir suivi le module 1 (Cypéproject : Découverte et fonctions de base). PUBLIC CIBLE : Professeurs de lycées professionnels des filières de Génie civil construction économie et géomètre-topographe. Candidature individuelle.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

OBJECTIF : Approfondir ou compléter ses connaissances du logiciel TWINMOTION nécessaires dans les sections de baccalauréat Technicien d'études du bâtiment. CONTENUS : Approfondir ou compléter ses connaissances du logiciel TWINMOTION nécessaires dans les sections de baccalauréat Technicien d'études du bâtiment. Insérer un projet dans son environnement dynamique, avec des textures et composants. Le visionner en temps réel, créer des présentations réalistes et animées à partir de données 3D de la maquette BIM. PUBLIC CIBLE : Professeurs de lycées professionnels des filières de Génie civil construction économie et géomètre-topographe. Inscription individuelle.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 48

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

OBJECTIF : Approfondir sa connaissance du logiciel GIMP: Retoucher les images de projets architecturaux, réaliser un rendu de façades ou de plans, Insérer un projet dans la photo d'un environnement existant, créer des planches de présentations réalistes à partir de données 3D et de photos originales ou traitées. CONTENUS : Configurer son environnement. Gérer et superposer les calques. Sélectionner des formes. Détourer, isoler des images et les insérer. Importer une vue d'un fichier 3D et le placer suivant la perspective. Exporter les images au bon format. Créer une planche de présentation d'un projet architectural. Réaliser le rendu coloré et texturé d'une façade et d'un plan de masse. Créer l'insertion paysagère d'un projet. PUBLIC CIBLE : Professeurs de lycées pro. des filières de Génie civil construction économie et géomètre-topographe. Inscription individuelle.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 48

Type de formation : Public désigné

OBJECTIF : Accompagner les enseignants dans leur pédagogie en SEGPA. CONTENUS : Profils, besoins des élèves de S.E.G.P.A, Évaluation positive et socle commun. PUBLIC CIBLE : PLP débutant en SEGPA à la rentrée septembre 2026. DATES : En octobre et novembre 2026. LIEU : Nouveau collège de Mantes 78200 Mantes la Jolie ou Clg Pablo Picasso à Saulx les Chartreux.

Modalité : Hybride

Durée : 13 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

OBJECTIF : S'approprier des outils numériques aux services de la montée en compétence des élèves. CONTENUS : Numérique éducatif. PRÉREQUIS : SEGPA - ENSEIGNER ET EVALUER EN INTERCHAMP [Dispositif : 24A0251821 - Module : 90331]. PUBLIC CIBLE : PLP enseignant en SEGPA. DATES: en janvier et février 2027 / LIEU: Médiapole Nicolas Tesla 95440 Ecouen ou CLG Paul Éluard 92320 Châtillon

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 45

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

OBJECTIF : Accompagner les enseignants dans leur pédagogie en SEGPA. CONTENUS : Accompagner les enseignants commençant à enseigner en SEGPA. Le profil des élèves et l'évaluation seront les thématiques de travail de ses deux journées. PRÉREQUIS : Module 1: ENSEIGNER ET EVALUER EN INTERCHAMPS. PUBLIC CIBLE : PLP tous champs enseignant en SEGPA. DATES : en décembre et janvier 2027 / LIEU : CLG Louis Pasteur 91805 BRUNOY ou CLG Antoine de Saint Exupéry 95120 ERMONT

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

OBJECTIF : À l'issue de ce module N°1, le stagiaire aura acquis la connaissance des concepts fondamentaux de Neuro-éducation permettant de questionner sa pratique professionnelle et ses stratégies pédagogique. CONTENUS : Cette formation d'initiation interrogera les pratiques pédagogiques aux regards des notions actuelles en Neuro-éducation autour de 4 piliers : la mémorisation, la compréhension, l'attention et l'engagement actif. Des apports théoriques, des apports de la recherche et des outils seront proposés. PUBLIC CIBLE : Cette journée de formation s'adresse uniquement aux professeurs de Lycée Professionnel STI, inscription libre + public désigné Titulaire 1ère année.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

OBJECTIF : À l'issue de ce module N°2, le stagiaire sera en mesure de mettre en place des outils Neuro-éducatifs dans sa pratique professionnelle et ses stratégies pédagogiques en enseignement STI voie professionnelle. CONTENUS : Au regard de cas concrets, cette formation permettra une mise en application des notions et outils Neuro-éducatifs présentés lors du module N°1. En s'appuyant sur des apports actuels de la recherche, les réactions émotionnelles de l'adolescent seront aussi abordées. PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse uniquement aux professeurs de Lycée Professionnel STI ayant suivis le module N°1. PUBLIC CIBLE : professeurs de Lycée Professionnel STI, inscription libre + public désigné ayant suivi le module 1.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

OBJECTIF : À l'issue de ce module N°3, le stagiaire sera en mesure de mettre en place des outils métacognitifs dans sa pratique professionnelle et ses stratégies pédagogiques en enseignement STI voie professionnelle. CONTENUS : Au regard de cas concrets, cette formation permettra une mise en application des outils de métacognition (Portfolio, journal des apprentissges, outil de confiance, etc.). En s'appuyant sur des apports actuels de la recherche, les réactions émotionnelles de l'adolescent seront aussi abordées. PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse uniquement aux professeurs de Lycée Professionnel STI ayant suivis le module N°1. PUBLIC CIBLE : professeurs de Lycée Professionnel STI, inscription libre + public désigné ayant suivi le module 1.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 21

OBJECTIF : Collaborer dans le cadre d'un projet réalisé en totalité selon la démarche BIM. CONTENUS : Etude d'une convention BIM/ Cahier des charges, Créer un projet collaboratif. Réaliser une synthèse technique (Gestion clash/BCF), Produire des livrables conformes au protocole BIM. Logiciels utilisés pendant la formation : Plateforme collaborative, Navisworks, KROQI. PRÉREQUIS : Avoir suivi les modules 1 et 2 [dans un des quatre domaines] ou avoir le niveau équivalent. PUBLIC CIBLE : Professeurs de lycées professionnels et de lycée technologique concernés par la mise en oeuvre du BIM dans ses enseignements. inscription individuelle.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 36

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 21

OBJECTIF : Maîtriser et exploiter l'interface de REVIT. Créer un projet de construction en totalité. Produire des livrables imprimables.. CONTENUS : Prise en main et paramétrage du logiciel. Création architecturale basique. Création d'une surface topographique. Les annotations et nomenclatures. Paramétrages des pièces et surfaces. Nomenclatures, cotations et coupes. Intégration des composants intérieurs. Création d'un escalier entre étages. Composants de toit. Les variantes. Extension de construction. Personnalisation des nomenclatures. L'édition de plan. Logiciel : Autodesk® REVIT. PRÉREQUIS : Module 1 DECOUVRIR LE BIM ET MODIFIER UNE MAQUETTE ou avoir le niveau équivalent. Notions en génie civil/architecture. PUBLIC CIBLE : Professeurs de lycées pro. et lycée techno. Enseignants des filières génie civil/architecture. Inscription individuelle.

Modalité : Présentiel

Durée : 24 heures

Places : 48

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 21

OBJECTIF : Modéliser des réseaux secs et humides en corrélation avec un projet de VRD (Voirie et réseaux divers). CONTENUS : À l'aide de logiciels de modélisation utilisés dans la démarche BIM : Création de surfaces topographiques, Création de réseaux humides avec tranchées et fourreaux en corrélation avec la règlementation des réseaux en vigueur, Création de réseaux secs et gaz avec tranchées et fourreaux en corrélation avec la règlementation des réseaux en vigueur, Création de routes. PRÉREQUIS : Avoir suivi le Module 1 DECOUVRIR LE BIM ET MODIFIER UNE MAQUETTE ou avoir le niveau équivalent. PUBLIC CIBLE : Professeurs de lycées professionnels et de lycée technologique concernés par la mise en oeuvre du BIM dans ses enseignements. Inscription individuelle.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 22

OBJECTIF : Modéliser une installation de génie électrique avec REVIT MEP ELEC. Réaliser des livrables techniques imprimables. CONTENUS : Paramétrer et modéliser les systèmes. Dimensionner des installations et optimiser des rendus techniques. 1) Présentation d'une maquette BIM ELEC, de REVIT et REVIT MEP 2) Stratégie et outils de travail : liens CAO, annotations, murs, sols et plafonds, collaborer avec une maquette existante. 3) Organiser et concevoir le projet : Paramétrer vues et visibilités graphiques et le système REVIT MEP ELEC, organiser l'arborescence, savoir trouver des objets BIM ELEC 4) Revit MEP Elec : Implanter des équipements, créer des circuits et réaliser des calculs de charges. PRÉREQUIS : Avoir suivi le Module 1 DECOUVRIR LE BIM ET MODIFIER UNE MAQUETTE ou niveau équivalent. Notions en génie électrique. PUBLIC CIBLE : Professeurs de lycées pro. et techno.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 21

OBJECTIF : Créer et modéliser une installation de CVC simple à l'aide d'un logiciel de conception BIM. Réaliser un dimensionnement d'une installation de CVC. CONTENUS : Créer un projet CVC, récupérer et importer vos familles REVIT MEP, etc. Réaliser les dimensionnements CVC sans plugins externes. Créer des nomenclatures. 1) Définition et import des familles d'objets, Rendus et visite virtuelle, etc. 2) Paramétrage des composants CVC, Raccordement et dimensionnement des gaines, etc. 3) Implantation et paramétrage des émetteurs, Raccordement et dimensionnement des tuyauteries, etc. Logiciels utilisés : REVIT, Navisworks, ENSCAPE. PRÉREQUIS : Module 1 DECOUVRIR LE BIM ET MODIFIER UNE MAQUETTE ou niveau équivalent. Notions génie thermique. PUBLIC CIBLE : Professeurs de lycées pro. et techno concernés par la mise en oeuvre du BIM. Inscription individuelle.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 36

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 21

OBJECTIF : Découvrir les concepts et les enjeux du BIM pour l'ensemble des métiers des différents domaines du Génie Civil. Comprendre ce qu'est le BIM et son utilisation dans le milieu professionnel. Appréhender les différents niveaux du BIM. Comprendre ce qu'est une maquette numérique et l'utiliser avec les outils adaptés. Créer une première maquette BIM. Enjeux et concept du BIM. CONTENUS : Quels sont les outils logiciels et visionneuses BIM ? Utilisation de visionneuses libres d'utilisation dans un projet BIM. Utilisation du logiciel REVIT AUTODESK. Comment télécharger REVIT en lycée gratuitement ? Elaboration d'une première maquette BIM. Logiciels : BIM Vision, EveBIM, Autodesk® REVIT. PRÉREQUIS : Maîtrise minimal de l'environnement informatique habituel. PUBLIC CIBLE : Professeurs de lycées pro., techno. et de SEGPA champ habitat. Inscription individuelle.

Modalité : Présentiel

Durée : 24 heures

Places : 48

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 21

OBJECTIF : Renforcer son expertise sur des thématiques, des logiciels, des notions ou des démarches complémentaires aux éléments abordés dans le dispositif Mettre en oeuvre la démarche BIM. CONTENUS : Approche des notions et sujets pointus relatifs au BIM PRÉREQUIS : Avoir suivi les modules suivants ou maîtriser l'ensemble des contenus correspondant : Module 1 - Découvrir le BIM et modifier une maquette, Module 2 - Concevoir une maquette BIM (dans un des quatre domaines), Module 3 - Collaborer avec le BIM et coordonner un projet. PUBLIC CIBLE : Professeurs de lycées pro. et technologique concernés par la mise en oeuvre du BIM dans ses enseignements. inscription individuelle.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 21

OBJECTIF : Renforcer l'expertise des professeurs de LP et LGT dans le domaine de la modélisation numérique BIM et partager les ressources et les pratiques pédagogiques. CONTENUS : Organisation d'un regroupement à l'échelle académique des professeurs des filières concernées par la démarche BIM dans la formation. Apports d'experts et des formateurs académiques. Partage de pratiques pédagogiques et de ressources produites au niveau académique. PUBLIC CIBLE : Professeurs SII et PLP concernés par le développement du BIM dans les attendus des programmes et référentiels. Public désigné.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 250

Type de formation : Public désigné

OBJECTIF : Réunir les équipes pédagogiques afin de promouvoir l'ingénierie pédagogique en SI pour la mise en place de l'enseignement. CONTENUS : Présentation des ressources élaborées par le groupe de travail pour poursuivre la mise en oeuvre des programmes, en explicitant leurs objectifs, leur caractère modélisant et leurs conditions d'appropriation par les équipes pédagogiques. PUBLIC CIBLE : Enseignants de SII en SI.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 80

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 15

OBJECTIF : Connaitre l'état de la recherche sur l'impact de la démarche de projet et d'expérimentation sur les apprentissages des élèves. CONTENUS : Etat de la recherche sur la pédagogie de projet par un enseignant chercheur et présentation de ressources pédagogiques. Accompagner les enseignants de SII dans la réflexion sur les démarches pédagogiques en STI2D. Séminaire sur l'état de la recherche sur la pédagogie de projet par un enseignant chercheur et présentation de ressources pédagogique. PUBLIC CIBLE : Tout enseignant de STI2D.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 150

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 21

OBJECTIF : Comprendre les enjeux de la cybersécurité. CONTENUS : Apport de connaissances et travaux pratiques. Mise en oeuvre des solutions de sécurisation à travers des outils adaptés. PUBLIC CIBLE : Tout enseignant de STI.

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 23

OBJECTIF : Déployer des outils mobilisables dans une démarche FABLAB MAKERS. CONTENUS : Utiliser les outils de la modélisation numérique de la construction pour simuler tout ou partie d'une opération, de la conception à la réception. Gestion de projets & Travail collaboratif. Multipart part studio : modélisation en contexte. Conception dans l'assemblage. Et les autres outils utiles en SII : Outils de modélisation solide et tôlerie, Tables de variables & Configurations, Module surfacique Phi, FAO, FEA, Réalité augmentée Mise en plan. PUBLIC CIBLE : Enseignants STI de LP et LGT. PRÉREQUIS : Maitrise basique d'un outil de CAO Paramétrique.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 21

OBJECTIF : Élaborer d'une manière collaborative des propositions de séquences pédagogiques mobilisant la modélisation multi-physique et la simulation du comportement d'un système technique. CONTENUS : Production de séquences pédagogiques de SII mobilisant la modélisation multi-physique et la simulation du comportement d'un système pluri-technique. Groupe de travail d'équipes collaboratives élaborant des productions pédagogiques, exploitant la mise en oeuvre d'une simulation multi physique pour prédire le comportement d'un système technique. PUBLIC CIBLE : Tous les professeurs de SII.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 22

OBJECTIF : Maitriser les savoirs disciplinaires et leur didactique. Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves. Mettre en oeuvre des outils de programmation d'objets connectés (plateformes matérielles et logicielles). CONTENUS : Comprendre la chaine de valeur des objets connectés (Internet des Objets), les protocoles et langages qui lui sont associés. Mettre en oeuvre des outils de programmation d'objets connectés (MQTT, Node-Red, LoRaWan, Zigbee,...) sur des plateformes Arduino et/ou Micropython. Aborder les notions de sécurité liées à l'usage des objets connectés. Élaborer d'une manière collaborative des propositions de séquences pédagogiques mobilisant des objets connectés. PUBLIC CIBLE : Tout enseignant de SII. PRÉREQUIS : Arduino et quelques notions en javascript.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 21

OBJECTIF : Renforcer la maîtrise des savoirs disciplinaires, de leur didactique et mettre en oeuvre des outils de programmation d'objets connectés, et intégrer les enjeux de sécurité liés à l'internet des objets. CONTENUS : Présenter le protocole LoRaWAN et les enjeux de confidentialité des données. Mettre en oeuvre l'inscription de dispositifs IoT sur un réseau et analyser le trafic et le décryptage des trames. PRÉREQUIS : Quelques notions d'utilisation de Wireshark & Node-red. PUBLIC CIBLE : Tout enseignant de SII.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 20

OBJECTIF : S'approprier le matériel et les espaces d'un FABLAB dans le cadre des projets. CONTENUS : Acquérir les bases d'utilisation des espaces et du matériel de prototypage en s'appuyant sur une approche design thinking et learn management. Mise en relation des moyens de fabrication avec les solutions de conception. PUBLIC CIBLE : Tout enseignant de SII.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 21

OBJECTIF : Déployer des outils permettant l'intégration de l'utilisation d'un FABLAB dans les activités pédagogiques. CONTENUS : Accompagner les enseignants de SII à s'approprier le matériel et les espaces d'un FABLAB dans le cadre des projets à un niveau avancé. PRÉREQUIS : Avoir participé au module FABLAB : DU PROJET AU PROTOTYPAGE. PUBLIC CIBLE : Enseignants de lycée en SII.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 20

OBJECTIF : Comprendre les fondamentaux de la virtualisation par conteneurs. Savoir installer, configurer et utiliser Docker pour créer, déployer et gérer des applications dans des environnements isolés. CONTENUS : Mettre en oeuvre des outils de conteneurisation pour simplifier les TP et projets pédagogiques en informatique, réseaux et cybersécurité. Découvrir les concepts clés de la virtualisation par conteneurs et les avantages de Docker par rapport aux machines virtuelles ; créer des images personnalisées via des Dockerfiles et comprendre la gestion des volumes et des réseaux ; Introduction à Docker Compose pour orchestrer des applications multi-conteneurs ; Explorer des cas d'usage concrets dans un contexte éducatif (TP en réseaux, projets étudiants, déploiement simplifié d'applications). PUBLIC CIBLE : Tout enseignant de SII.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 19

OBJECTIF : Développer et maîtriser des compétences et les connaissances associées en aéronautique. CONTENUS : Météorologie et aérologie ; aérodynamique, aérostatique et principes du vol ; étude des aéronefs et des engins spatiaux ; navigation, réglementation, sécurité des vols ; histoire et culture de l'aéronautique et du spatial. PUBLIC CIBLE : Un groupe d'enseignants 2nd degré préparationnaires au CAEA. Inscription individuelle.

Modalité : Présentiel

Durée : 30 heures

Places : 15

Type de formation : Public désigné

OBJECTIF : Maintenir, renforcer et maîtriser des compétences et les connaissances associées en aéronautique. CONTENUS : Météorologie et aérologie ; aérodynamique, aérostatique et principes du vol ; étude des aéronefs et des engins spatiaux ; navigation, réglementation, sécurité des vols ; histoire et culture de l'aéronautique et du spatial. PUBLIC CIBLE : Un groupe d'enseignants 2nd degré. Public désigné.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

OBJECTIF : Adapter son enseignement aux élèves à besoins éducatifs particuliers. CONTENUS : Présentation générale et organisation de la formation. Demander aux collègues de repérer des élèves à besoins particuliers et d'identifier des comportements, ont-ils déjà adapté ou peuvent-ils adapter un cours pour ces élèves (1 heure synchrone). Lister les attitudes qui les interpellent, analyser les comportements de ces élèves avec leurs pairs, avec les adultes (2 heures asynchrone), annecdotes. Comprendre et identifier les élèves à besoins particuliers (Dys, Tdah, autisme, surdité etc...). Analyse de pratique : adapter son enseignement aux élèves à besoins particuliers. (6 heures en présentiel). PRÉREQUIS : STI LP-NEOCTEN : FORMATION PEDAGOGIQUE [90242]. PUBLIC CIBLE : les PLP contractuels ou titulaires en STI. Inscription individuelle

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

OBJECTIF : Élaborer un scénario pédagogique et organiser sa séance. CONTENUS : Rappels sur les notions de progression et stratégie pédagogique / Intérêt du scénario pédagogique / Les différents types d'activités possibles et leur mise en oeuvre en classe et en atelier / Élaborer un scénario pédagogique / Préparer et organiser sa séance / Pour aller plus loin : la classe inversée / Penser une formation individualisée. PRÉREQUIS : STI LP-NEOCTEN : FORMATION PEDAGOGIQUE [90242]. PUBLIC CIBLE : les PLP contractuels ou titulaires en STI.

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

OBJECTIF : Gérer sa classe, désamorcer un conflit. CONTENUS : Etude de cas de situations complexes, jeux de rôle, analyse réflexive, vidéo. PRÉREQUIS : STI LP-NEOCTEN : FORMATION PEDAGOGIQUE [90242]. PUBLIC CIBLE : les PLP contractuels ou titulaires en STI.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

OBJECTIF : Découverte des outils numériques mis à la disposition de l'enseignant. CONTENUS : Développer la compétence : C9 > Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaire à l'exercice de son métier. Découverte d'outils et plateformes qui permettent à l'enseignant de concevoir et collaborer (quiz, activités interactives, activités pratiques, liens...). Pour aller plus loin : certification PIX. PRÉREQUIS : STI LP-NEOCTEN : FORMATION PEDAGOGIQUE [90242]. PUBLIC CIBLE : les PLP contractuels ou titulaires en STI.

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

OBJECTIF : Créer des évaluations par compétences et suivre les apprentissages. CONTENUS : Rappels sur les différents types d'évaluation/ l'évaluation par compétences / créer une évaluation par compétence / le suivi des apprentissages / les évaluations certificatives mise en place. PRÉREQUIS : STI LP-NEOCTEN : FORMATION PEDAGOGIQUE [90242]. PUBLIC CIBLE : les PLP contractuels ou titulaires en STI.

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 15