PARCOURS MODULAIRE
[PF-VRS-1533] Engager les élèves dans un projet mémoriel et civique et éduquer et former les élèves aux lieux de mémoire
Description : Contenu du parcours de formation : Le parcours se décline en plusieurs modules afin de permettre l’acquisition progressive de connaissances et de compétences permettant aux enseignants d’engager les élèves dans un projet mémoriel et/ou civique. Chaque module alterne des apports scientifiques et des propositions pédagogiques et didactiques concrètes. Les enseignants sont outillés pour engager leurs élèves dans des projets. Public cible : Le parcours est ouvert à tous les enseignants du second degré, de collège et de lycée (voie générale et voie professionnelle).
Engager les élèves dans un projet mémoriel et civique et éduquer et former les élèves aux lieux de mémoire
Facultatif
103489 - M-C: HISTOIRE ET MEMOIRES DE LA GUERRE D'ALGERIE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 16
OBJECTIF : Cette formation permettra d'apporter des regards croisés (institutions partenaires, chercheurs, inspection) sur la manière d'aborder en classe la guerre d'Algérie. À l'issue de ce module, le stagiaire sera préparé à enseigner l'histoire et les mémoires de la guerre d'Algérie, tant dans le cadre scolaire que pour des projets pédagogiques. La matinée comprendra deux à trois interventions d'historiens pour actualiser les connaissances sur la guerre d'Algérie et ses enjeux mémoriels et pédagogiques. L'après-midi sera dédié à l'exploration des ressources pédagogiques de l'ONaCVG, incluant des projets, un atelier sur les commémorations et une visite guidée du Mémorial de la guerre d'Algérie. CONTENUS : Apports par des regards croisés sur la manière d'aborder en classe la guerre d'Algérie. PUBLIC CIBLE : enseignants du 2D plus particulièremlent HG et LH. PRÉREQUIS : / DATE : 10/12/26
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 60
103490 - M-C: HISTOIRE, MEMOIRES, HERITAGES DE L'ESCLAVAGE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 12
OBJECTIF : Le stagiaire aura renforcé ses connaissances disciplinaires sur l'histoire de l'esclavage et de ses abolitions et aura réfléchi à des pistes pour construire des séquences pédagogiques et des projets interdisciplinaires pouvant s'inscrire dans une démarche d'éducation artistique et culturelle. Le concours de la flamme de l'égalité sera présenté. CONTENUS : Le stage propose une mise à jour des connaissances scientifiques grâce à l'intervention de chercheurs spécialisés, ainsi qu'une réflexion sur les enjeux mémoriels liés à cette question. Il propose également des pistes et ressources originales pour construire des séquences pédagogiques. La thématique de l'esclavage sera abordée par le prisme des arts et la culture. PRÉREQUIS : / PUBLIC CIBLE : Candidature individuelle à tous les enseignants du 2D, et en particulier aux professeurs d'HG-EMC, de LH et Doc. DATE : 05/03/27
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 100
103491 - M-C : VICHY, LE TROISIEME REICH ET LES JUIFS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 11
OBJECTIF : cette formation sur l'histoire de la Shoah en France, qui se déroule sur le site de l'ancien camp d'internement de Drancy ; les enseignants auront renforcé leurs connaissances sur la persécution et la déportation des Juifs, français et étrangers, pendant la Seconde Guerre mondiale. Il s'agira en particulier de préciser les responsabilités respectives des autorités allemandes et du régime de Vichy. CONTENUS : Conférences sur la mise en oeuvre de la Solution finale sur le territoire français et la mémoire de la Shoah depuis 1945, intervention d'Alexandre Doulut notamment. Visite de l'ancien camp d'internement et du Mémorial de Drancy. PUBLIC CIBLE : Tous les enseignants du 2D, et en particulier HG-EMC et LH.
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 60
103492 - M-C : LE CINEMA A L'EPREUVE DES VIOLENCES DE MASSE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 9
OBJECTIF : le stagiaire aura, par une approche comparatiste, saisi les singularités tant historiques que cinématographiques de chacun des évènements envisagés - le génocide des Arméniens, la Shoah, la terreur Khmère rouge et le génocide des Tutsi au Rwanda. La formation propose aux enseignants des outils d'analyse filmique qui permettent d'approfondir l'étude de documents audiovisuels consacrés aux violences de masse. Elle propose un corpus de films dont les extraits peuvent être analysés en classe. CONTENUS : Après une présentation générale des outils d'analyse filmique, les intervenant(e)s analyseront des extraits de film documentaire ou de fiction portant sur la Shoah, le génocide des Arméniens, le génocide des Tutsi du Rwanda et la terreur khmère rouge. PRÉREQUIS : / PUBLIC CIBLE : enseignants du 2D, en particulier HG-EMC et LH. DATE : 25/11/26
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 120
103493 - M-C: LES QUESTIONS A ENJEUX MEMORIELS ET CIVIQUES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 13
OBJECTIF : L'objectif de ce cycle de webinaires est de questionner la manière d'aborder en classe les questions à enjeux mémoriels et civiques, par des regards croisés avec différents partenaires, dont le Mémorial de la Shoah, le Musée national de l'Histoire de l'Immigration et l'ONACVG. CONTENUS : Ce cycle de webinaires interacadémique permettra d'apporter des regards croisés (institutions partenaires, chercheurs, inspection) sur la manière d'aborder en classe les questions à enjeux mémoriels et civiques. PRÉREQUIS : aucun PUBLIC CIBLE : Parcours interdisciplinaire DATE : 02/02/27
Modalité : À distance
Durée : 2 heures
Places : 900
[PF-VRS-915] Enjeux Mémoriels et Civiques : Prévenir le racisme et l'antisémitisme en classe et dans les établissements
Description : Contenu du parcours de formation : Le parcours se décline en deux modules qui permettent l’acquisition progressive de connaissances et de compétences permettant aux enseignants de réagir à l’antisémitisme en établissement. Comment aborder la question de l'antisémitisme dans les établissements, qu'il s'agisse de le prévenir ou de réagir face à des atteintes ? Le parcours permet aux stagiaires d'une part de consolider et d'actualiser leurs connaissances par des apports scientifiques et d'autre part d'appréhender les leviers pédagogiques développés par le Mémorial de la Shoah via la pédagogie de projet, le détour par le sensible et la pratique artistique, l'exposition aux lieux de mémoire. Il s'agira également d'aborder les freins qui peuvent empêcher d'appréhender ces questions sereinement au sein des classes et des établissements. Public cible : Le parcours est ouvert à toutes les catégories de personnels (CE, IA-IPR, IEN 2D, enseignants).
Réagir face à l'antisémitisme en établissement
Facultatif
103494 - M-C : RACISME, ANTISEMITISME, DISCRIMINATIONS -NV1
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 36
OBJECTIF : Ce module a pour objectif de former les enseignants et les CE à la lutte contre le racisme et l'antisémitisme. CONTENUS : Comment prévenir le racisme et l'antisémitisme dans les classes et les établissements. Le stage permettra aux participants d'une part de consolider et d'actualiser leurs connaissances par des apports scientifiques (intervention de Paul VERDU généticien et d'Alban PERRIN formateur au Mémorial de la Shoah) et d'autre part d'appréhender les leviers pédagogiques développés par le Mémorial de la Shoah via la pédagogie de projet, la pratique artistique (atelier de pratique), l'exposition aux lieux par les voyages mémoriels. Il s'agira également d'aborder les freins qui peuvent empêcher d'appréhender ces questions sereinement avec les élèves PUBLIC CIBLE : CE, professeurs, CPE et corps d'inspection 2D. PRÉREQUIS : / DATE : 03/03/27
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 60
103495 - M-C : PREVENIR LE RACISME - NV2
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 31
OBJECTIF : Ce module a pour objectif de former les enseignants et les CE à la lutte contre le racisme. CONTENUS : Comment prévenir le racisme dans les classes et les établissements. Le stage permettra aux participants d'une part de consolider et d'actualiser leurs connaissances par des apports scientifiques (conférences de la FME et du MNHI) et d'autre part d'appréhender les leviers pédagogiques développés par le MNHI via la pédagogie de projet, la pratique artistique (atelier de pratique). Il s'agira également d'aborder les freins qui peuvent empêcher d'appréhender ces questions sereinement avec les élèves PUBLIC CIBLE : CE, professeurs, CPE et corps d'inspection 2D. PRÉREQUIS : / DATE : 29/04/27
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 60
103496 - M-C : PREVENIR L'ANTISEMITISME -NV3
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 31
OBJECTIF : Ce module a pour objectif de former les enseignants et les CE à la lutte contre l'antisémitisme. CONTENUS : Comment prévenir l'antisémitisme dans les classes et les établissements. Le stage permettra aux participants d'une part de consolider et d'actualiser leurs connaissances par des apports scientifiques (conférence et visite du site de Drancy par Alban PERRIN formateur au Mémorial de la Shoah) et d'autre part d'appréhender les leviers pédagogiques développés par le mémorial de la Shoah, l'Institut du monde Arabe et le mahJ, via la pédagogie de projet, la pratique artistique. Mariette JOB, présentera le journal d'Hélène BERR. Il s'agira également d'aborder les freins qui peuvent empêcher d'appréhender ces questions sereinement avec les élèves. PUBLIC CIBLE : CE, professeurs, CPE et corps d'inspection 2D. PRÉREQUIS : / DATE : 02/02/27
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 60
103497 - M-C : TRAVAILLER L'AFF. DREYFUS AVEC LES ELEV -NV4
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 32
DATE : 15/10/26
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 60
[PF-VRS-917] Enjeux Mémoriels et Civiques : Engager les élèves dans un projet mémoriel et civique
Description : Contenu du parcours de formation : Le parcours se décline en plusieurs modules afin de permettre l’acquisition progressive de connaissances et de compétences permettant aux enseignants d’engager les élèves dans un projet mémoriel et/ou civique. Chaque module alterne des apports scientifiques et des propositions pédagogiques et didactiques concrètes. Les enseignants sont outillés pour engager leurs élèves dans des projets, concours, actions aux enjeux mémoriels et civiques : les concours mémoriels (CNRD, Flamme de l’égalité), un dispositif en lien avec l’éducation au droit (le concours Découvrons notre Constitution, le passeport Educdroit), des actions et des projets menés en partenariat (Mémorial de la Shoah, Fondation Charles de Gaulle, Fondation pour la mémoire de l’esclavage, ONaCVG, convoi 77, Maison Zola-Musée Dreyfus, Par les vivants). Public cible : Le parcours est ouvert à tous les enseignants du second degré, de collège et de lycée (voie générale et voie professionnelle).
Engager les élèves dans un projet mémoriel et civique
Facultatif
103482 - M-C: FAIRE VIVRE LA CITOYENNETE PAR LES PASSEPORTS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 50
OBJECTIF : Présentation des dispositifs et des projets en lien avec l'éducation à la citoyenneté, dans le cadre du programme d'EMC : le passeport éducdroit et le concours Découvrons notre Constitution pour l'enseignement de l'Etat de droit et le passeport EDUCFI pour l'éducation économique, budgétaire et financière. CONTENUS : Les stagiaires seront outillés pour engager leurs élèves dans un projet d'éducation à la citoyenneté, les passeports éducdroit et EDUCFI ainsi que le concours Découvrons notre Constitution seront présentés. Les ressources utiles à la mise en oeuvre de ces projets seront partagées. PUBLIC CIBLE : Professeurs en charge de l'EMC au collège. PRÉREQUIS : / DATE : 07/10/26
Modalité : À distance
Durée : 1 heure
Places : 300
103483 - M-C: ENGAGER LES ELEVES DANS LE PROJET CONVOI 77
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 50
OBJECTIF : Les enseignants seront outillés pour transmettre autrement l'histoire de la Shoah aux collégiens et lycéens, dans une démarche éducative qui permet d'inscrire l'histoire du génocide dans l'histoire locale, mais également dans un projet transnational. Comment aborder la Shoah à partir de l'étude de destins individuels et sur quelles sources travailler ? Après une mise au point historiographique, le projet Convoi 77 sera présenté, un projet qui invite les élèves à travailler sur des archives et à mener l'enquête afin de trouver d'autres archives en France et en Europe pour rédiger la biographie d'un des 1306 déportés du convoi 77 qui est né, a vécu a été arrêté près de l'établissement scolaire où ils sont scolarisés. CONTENUS : outiller les enseignants sur la manière d'enseigner la Shoah aujourd'hui, en engageant les élèves dans le projet Convoi 77. PUBLIC CIBLE : enseignants du 2D, profs HG-EMC, LH, profs doc. PRÉREQUIS : / DATE : 16/03/27
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 20
103484 - M-C: ENGAGER SES ELEVES DANS LE CNRD
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 55
OBJECTIF : L'enseignant sera outillé pour engager ses élèves dans le concours national de la Résistance et de la Déportation. L'objectif de la formation est de présenter la thématique de l'année et de partager des ressources scientifiques et pédagogiques pour préparer la participation au CNRD. CONTENUS : Présentation de la thématique (IA-IPR, IG), présentation des ressources par les différents partenaires et spécialistes engagés dans le concours. Présentation de travaux primés et visite du musée partenaire de cette formation (musée en lien avec la thématique du concours). PUBLIC CIBLE : enseignants 2D de toutes les discilplines. PRÉREQUIS : / DATES : 09/03/27, 10/03/27
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 45
103485 - M-C: ENSEIGNER LE XXEME SIECLE AVEC DE GAULLE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 51
OBJECTIF : Cette formation propose aux enseignants d'HG et LH de collège et de lycée d'étudier l'histoire de la Première Guerre mondiale à 1969 en cheminant avec Charles de Gaulle. De nombreux enjeux des programmes scolaires peuvent être étudiés à partir de la vie de ce témoin et acteur majeur de son temps qui offre un point de repère incarné favorisant l'ancrage des apprentissages. CONTENUS : Dans cette perspective, elle alternera apports scientifiques et propositions pédagogiques (pistes de séances, projets pédagogiques, fiches clés en main ) selon une approche croisant les capacités à travailler et les points de programme, tout en contribuant à développer des compétences professionnelles. PUBLIC CIBLE : professeurs d'HG- EMC et LH. PRÉREQUIS : / DATE : 18/03/2027
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 25
103486 - M-C : ENSEIGNER LES GENOCIDES ET MEURTRES DE MASSE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 59
OBJECTIF : le stagiaire maîtrisera le vocabulaire historique et juridique lié aux meurtres de masse et à leur qualification. Il aura mis à niveau ses connaissances scientifiques sur les crimes de masse du XXe siècle au regard d'une historiographie riche et renouvelée. Analyser des documents de natures différentes (archives, photographies) et de réfléchir à la construction de séquences de cours en lien avec les programmes de collège et de de lycée. CONTENUS : Des interventions d'historiens et d'historiennes spécialistes de la Shoah, du génocide des Arméniens, des Tutsi Rwandais et des crimes du stalinisme. Conférences pédagogiques sur l'enseignement de l'histoire de la Shoah : propositions didactiques, analyse de documents et d'extraits de films. PRÉREQUIS : aucun. PUBLIC CIBLE : enseignants du 2D, en particulier HG-EMC et LH. PRÉREQUIS : / DATES : Entre mars et juin
Modalité : Présentiel
Durée : 12 heures
Places : 120
[PF-VRS-918] Enjeux Mémoriels et Civiques : Eduquer et former les élèves aux lieux de mémoire
Description : Contenu du parcours de formation : Le parcours se décline en plusieurs modules afin de permettre l’acquisition progressive de connaissances et de compétences permettant aux enseignants d’éduquer et de former les élèves aux lieux de mémoire. Chaque module alterne des apports scientifiques et des propositions pédagogiques et didactiques concrètes. Les enseignants sont outillés pour former leurs élèves aux lieux de mémoire du territoire de notre académie ou proche de celui-ci : le Mémorial de la guerre d'Algérie, des Combats du Maroc et de la Tunisie à Paris, le mémorial du Mont Valérien à Suresnes et le site de l'ancien camp d'internement de Drancy. Le dispositif « Par les vivants » propose quant à lui un enseignement de l'histoire de la Shoah à partir d'une géographie sensible et d'une histoire incarnée, pour décrire et analyser un lieu de mémoire propre à l'espace vécu des élèves. Public cible : Parcours est ouvert à tous les enseignants du second degré, de collège et de lycée.
Enjeux Mémoriels et Civiques : Les lieux de mémoires
Facultatif
103480 - M-C: DECOUVRIR ET DIRE LES MEMOIRES DE LA SHOAH
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 45
OBJECTIF : A l'issue du module, le stagiaire pourra proposer un enseignement de l'histoire de la Shoah à partir d'une géographie sensible et d'une histoire incarnée propre au territoire des élèves conduisant à la création de parcours sonores géolocalisés. Le stage propose de travailler la pratique de différents langages et l'analyse d'un lieu de mémoire propre à l'espace vécu des élèves. CONTENUS : Présentation du dispositif " Par Les Vivants " porté par l'association Parmi d'autres. Les stagiaires interrogeront et exploiteront des bases de données nationales et internationales, prendront connaissance de l'accompagnement mis en oeuvre et de la valorisation des productions sur l'app Par Les Vivants. Aux Archives Nationales se tiendront des ateliers sur la narration : recherche et analyse d'archives (AJ38), première approche de trajectoires socio-spatiales. PUBLIC CIBLE : Professeurs HG-EMC, LH et prof. Doc. PRÉREQUIS: / DATES : 26/11/26, 26/01/27
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 10
103481 - M-C: DU MONUMENT DE PIERRE AU MEMORIAL 2.0
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 42
OBJECTIF : Comment aborder le travail de mémoire et le souvenir dans la pédagogie au collège et au lycée ? Découverte du mémorial du Mont-Valérien, haut lieu de la mémoire nationale et proposition de construire et mettre en voix le récit autobiographique d'un résistant fusillé à partir de sa dernière lettre. Se familiariser à l'utilisation et au questionnement de documents d'archives avec les élèves dans une optique disciplinaire et mémorielle. Les ressources numériques permettent de diversifier les pratiques d'enseignement. CONTENUS : A l'aide de documents d'archives et par la découverte du lieu, ce stage vise à réfléchir à la transmission de la mémoire par de nouveaux types de mémoriaux. Construire le script d'un récit qui devra être mis en voix via l'application de création de podcast ou de vidéo. PUBLIC CIBLE : Professeurs du 2D, notamment HG-EMC et LH. PRÉREQUIS: / DATE : 18/11/26
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 40
Mise à jour : juin 2026