PARCOURS MODULAIRE
[PF-VRS-1364] PC - Renforcer son expertise autour de la culture scientifique
Description : Aider les élèves à se forger une représentation juste, vivante et ouverte de la science ? Ce parcours propose d’interroger la manière dont se construisent les savoirs scientifiques, de consolider les repères épistémologiques pour accompagner les élèves dans le développement de leur culture scientifique et de leur esprit critique et leur donner envie de s’engager dans les sciences, quelles que soient leurs trajectoires ou leurs représentations. Entre apports théoriques, mises en œuvre concrètes en classe et temps d’échange entre pairs, vous repartirez avec des idées nouvelles pour nourrir des discussions éclairantes en classe, ouvrir le regard sur les sciences et les rendre accessibles à toutes et tous. Public cible : Enseignant(e)s de physique chimie
PC - Renforcer son expertise autour de la culture scientifique
Facultatif
102592 - PC - COMMENT SE CONSTRUIT UNE SCIENCE ?
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 12
OBJECTIF : Immerger les enseignants dans démarche scienti. d'un labo sc de l'Univers (astrophys des htes énergies, cosmologie / phys. des particules) ; fournir outils pour enseigner la nature de la science (méthodes, rigueur, limites). Dvpt esprit critique, distinct° entre faits, hypothèses, modèles et croyances, et à la compréhens° de la construct° du consensus scientif, enjeux de la format° citoyenne. CONTENUS : Gdes quest° de la pratique scientif. : mesure en astrophys., significat° d'une détect°, estimat° des incertitudes / niveaux de confiance, statut des modèles / confrontat° des données aux hypothèses. Ex probants / manipulat° de données astrophys. à transposer en classe pour traiter prog CLG / LGT en démarche scientif., analyse de données, usage du num. / dvpt de l'esprit critique. PUBLIC CIBLE : Enseignantes / Enseignants PC. PRÉREQUIS : / . DATES : https://edurl.fr/O69FGcqw
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 10
[PF-VRS-1365] PC - Renforcer son expertise disciplinaire autour de la transformation chimique
Description : Envie de raviver vos connaissances en chimie des solutions ? Besoin de les approfondir en vue d’un concours ? Ce parcours de formation vous propose d’explorer les notions fondamentales liées aux transformations chimiques, en lien avec les programmes du collège et du lycée, et avec les évolutions récentes de l’enseignement supérieur sur ces questions. À travers des apports scientifiques actualisés, des retours d’expérience et des activités concrètes, il s’agit d’éclairer certains obstacles didactiques persistants : difficulté à modéliser les transformations à l’échelle microscopique, confusion entre états et espèces chimiques, incompréhension de la notion d’équilibre. Les modules permettront également d’explorer des démarches pédagogiques renouvelées, y compris numériques (modélisation via Python), pour renforcer la cohérence entre ce qui est enseigné, compris et retenu – et mieux accompagner les élèves face à ces concepts exigeants. Public cible : Enseignant(e)s de physique chimie.
PC - Renforcer son expertise autour de la transformation chimique
Facultatif
102558 - PC - MODELISER TRANSF° CHIMIQUE AVEC LE NUMERIQUE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 13
OBJECTIFS : Enrichir l'enseignement de la transformation chimique par des activités numériques modélisant l'évolution d'un système. Favoriser l'appropriation de cette notion grâce à la programmation en Python. CONTENUS : La formation vise à renforcer la compréhension des élèves et leur raisonnement scientifique. Elle propose une analyse des apports du numérique (simulation, visualisation, traitement de données) et accompagne leur mise en œuvre en classe pour soutenir apprentissages et engagement. Les participants conçoivent des situations pédagogiques favorisant activité et autonomie. Des temps d'échanges permettent la mutualisation des pratiques. PUBLIC CIBLE : Enseignants / Enseignantes de PC. PRÉREQUIS : Bases en Python. DATES : Asynchrone : 18/01-25/02/2027 ; Présentiel : 24/02/2027 (14h-17h) au Lycée Pasteur-Neuilly (92).
Modalité : Hybride
Durée : 6 heures
Places : 25
102559 - PC - OU EN EST LA CHIMIE DES SOLUTIONS ?
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 14
OBJECTIFS : Actualiser et approfondir ses connaissances scientifiques sur la chimie des solutions en lien avec les programmes du 2nd degré et du supérieur en intégrant les avancées récentes ; relier ces concepts à des applications concrètes au sein de la classe mais aussi dans les techniques industrielles modernes pour enrichir son enseignement et favoriser l'engagement des élèves. Cette formation peut compléter les préparations aux concours d'enseignement (CAPES interne notamment). CONTENUS : Apports théoriques sur le thème et proposition d'activités de mise en œuvre en classe ; échanges et mutualisation des pratiques avec d'autres enseignants. PUBLIC CIBLE : Enseignants / Enseignantes de PC. PRÉREQUIS : / . DATES (Présentiels : 14h-17h au Lycée Pasteur de Neuilly (92) : 04/11/2026 ; 18/11/2026.
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 35
[PF-VRS-1366] PC - Renforcer son expertise disciplinaire autour de l'énergie
Description : Envie de raviver vos connaissances sur le concept central de l’énergie ? Besoin de les approfondir en vue d’un concours ? À la recherche de nouvelles manières d’aborder en classe les grands enjeux énergétiques de notre époque ? Chaque module vous propose d’actualiser vos connaissances en lien direct avec les programmes et les préoccupations actuelles des élèves. À travers des apports scientifiques actualisés, l’exploration des nouvelles technologies, des retours d’expérience et des activités concrètes, il s’agit d’éclairer aussi certains obstacles didactiques persistants. Vous repartirez avec des contenus solides, des activités concrètes et des outils pour nourrir des échanges éclairés en classe. Une belle façon d’armer les élèves pour penser le monde, et renforcer le sens de nos enseignements. Public cible : Enseignant(e)s de physique chimie
PC - Renforcer son expertise disciplinaire autour de l'énergie
Facultatif
102557 - PC - INTERACTION LUMIERE - MATIERE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 12
OBJECTIFS : Approfondir la compréhension des interactions lumière-matière et actualiser ses connaissances en lien avec les programmes du second degré, en intégrant des avancées récentes. Relier ces notions à des applications concrètes (lasers, imagerie médicale, semi-conducteurs, astrophysique, radioprotection). Cette formation peut compléter la préparation au CAPES interne. CONTENUS : Apports théoriques sur des notions clés (effet photoélectrique, Compton, corps noir, niveaux d'énergie, semi-conducteurs) pour renforcer la maîtrise scientifique. Réflexion didactique et ressources mobilisables en classe, de la seconde à la terminale. Conception de situations favorisant compréhension et engagement ds élèves, avec échanges et mutualisation. PUBLIC CIBLE : Enseignants / Enseignantes de PC. PRÉ-REQUIS : / . DATES (Présentiels au Lycée Jules Ferry de Versailles (78): 07/10/2026 (13h30-16h30) ; 09/12/2026 (9h-12h).
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 35
102593 - PC - ENERGIE : DES LANGAGES AU MODELE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 11
OBJECTIF : Identifier / Analyser les difficultés conceptuelles, didactiques, langagières et culturelles (au sens de la culture disciplinaire) rencontrées par les élèves au sujet de l'énergie. Accompagner les enseignants dans la conception d'activités et de programmations annuelles / pluriannuelles sur le thème de l'énergie en CLG et LGT. Aider les enseignants du cycle 4 à aborder ce thème en interdisciplinarité en prenant en compte la modélisation et la démarche scientifique.CONTENUS : Analyse du vocabulaire (du quotidien et scientifique) et des représentations des élèves et des enseignants sur l'énergie. Utilisation des travaux de recherche en didactique et des ressources fournies par l'histoire des sciences. Les étapes de la démarche scientifique seront prises en compte ainsi que le processus de modélisation.PUBLIC CIBLE : Enseignantes / Enseignants PC. PRÉREQUIS : / . DATES : https://edurl.fr/7bzDs5f3
Modalité : Hybride
Durée : 15 heures
Places : 16
102594 - PC - ENERGIE ET CLIMAT
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 12
OBJECTIF : Améliorer sa culture générale sur les aspects scientif.du réchauffement climatique et de la transit° énergétique, notamment en lien avec le programme d'enseignement scientif de Terminale. Discuter des problématiques pédagogiques associées. CONTENUS : J1 (Travail en groupes) : Fresque du climat avec un appui scientifique. Discussion sur la construct° psychologique d'un cours sur le réchauffement climatique. J2 (Apports théoriques) : Transit° énergétique, ordres de grandeur, les différentes sources d'énergie, quelques données des rapports du GIEC. J3 (Apports théoriques / études de cas) : Introduct° à la physique du réchauffement climatique à travers des études de cas (comment réfuter un argument climato-sceptique simpliste). PUBLIC CIBLE : Enseignantes / Enseignants PC. PRÉREQUIS : /. DATES : https://edurl.fr/2Yg9qZdO
Modalité : Présentiel
Durée : 9 heures
Places : 5
[PF-VRS-1437] PC - Expérimenter, c'est tout un art !
Description : Manipuler ne suffit pas : expérimenter, c’est chercher, douter, interpréter, et construire du savoir. Cette formation vous invite à parcourir toute la richesse des pratiques expérimentales en physique-chimie. Parce que les élèves adorent expérimenter – et leurs enseignants aussi –, nous vous proposons des apports concrets, des mises en situation, et des outils adaptés aux réalités du terrain, du collège au lycée. Une formation pour redonner toute sa place à la démarche scientifique dans nos classes, au service des apprentissages… et de la formation du citoyen. Prérequis pour suivre le parcours : Aucun. Public cible : Enseignantes et enseignants de physique chimie.
PC - Expérimenter, c'est tout un art !
Facultatif
102560 - PC - OPTIMISER LE TRAVAIL AVEC LE LABORATOIRE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 22
OBJECTIFS : Développer les compétences professionnelles pour mettre en œuvre un enseignement de la physique-chimie sûr et efficace. Renforcer la prévent° des risques en laboratoire, l'organisat° d'un environnement de travail adapté et la collaborat° entre acteurs, afin de garantir des conditions favorables à la réussite des élèves. CONTENUS : Hygiène et sécurité : identification des risques chimiques et physiques, prévention, gestion des situations à risque, produits CMR, analyse d'accidents. Organisation du laboratoire : rôles des acteurs, gestion des ressources et du matériel. Analyse de pratiques pour structurer les gestes professionnels liés à la sécurité et au travail en équipe. PUBLIC CIBLE: Enseignants / Enseignantes de PC. PRÉREQUIS : / . DATES : Présentiel le 19/04/2027 (9h-16h30) au Lycée Lakanal-Sceaux (92).
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 25
102561 - PC - PLUS BELLES EXP (PHYS) : DU LABO A LA CLASSE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 24
OBJECTIFS : Faire faire des expériences simples / frugales en classe / en TP avec un smartphone ; Acquérir des éléments de culture scientifique sur les nvelles méthodes expérimentales en physique contemp (mécanique, électricité, optique) ; visite de labo ; Faire le lien entre les deux pour les réinvestir dans des cours, TP, ateliers. CONTENUS : Ateliers expérimentaux autour d'expériences simples avec smartphone en lien avec les programmes collège/lycée. Exposés sur les nvelles recherches en physique ces dernières années (électricité, mécanique, optique et quantique). Visites de labo (au sein du Labo de Physique des Solides) / rencontre avec chercheurs. Atelier péda « Comment réinvestir cette matière en classe ? ». PUBLIC CIBLE : Enseignants / Enseignantes 2D en PC. PRÉ-REQUIS : / . DATES : Présentiels (9h-18h) : 22/02/2027 ; 04/03/2027 (faculté d'Orsay - 91).
Modalité : Hybride
Durée : 6 heures
Places : 20
102562 - PC - RENFORCER SES PRATIQUES EXP. EN CHIMIE (LYC)
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 24
OBJECTIFS : Mettre en oeuvre des enseignements pratiques de chimie au lycée en lien avec les programmes, à partir d'activités authentiques. Encadrer les élèves en sécurité et actualiser ses compétences expérimentales afin de renforcer ses gestes professionnels et favoriser des apprentissages engageants. CONTENUS : Manipulations en chimie des solutions (pH-métrie, conductimétrie). Manipulations en chimie organique (synthèse). Rappels sur la sécurité au laboratoire. Prise en compte des incertitudes de mesure. Analyse de pratiques pour consolider la conduite des activités expérimentale. PUBLIC CIBLE : Enseignants / Enseignantes de PC. PRÉREQUIS : / . DATES : https://edurl.fr/zDHWRhVK
Modalité : Présentiel
Durée : 12 heures
Places : 40
102563 - PC - RENFORCER SES PRATIQUES EXP. EN PHYS (LYC)
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 23
OBJECTIFS : Mettre en oeuvre des enseignements pratiques de physique au lycée, en voie générale et en STI2D, en lien avec les programmes et à partir d'activités authentiques. Encadrer les élèves en sécurité et actualiser ses compétences expérimentales afin de renforcer ses gestes professionnels et favoriser des apprentissages engageants. CONTENUS : Manipulations en optique (diffraction), électricité, énergie et puissance électriques, panneaux photovoltaïques. Rappels sur la sécurité au laboratoire. Analyse de pratiques pour consolider la conduite des activités expérimentales. PUBLIC CIBLE : Enseignants / Enseignantes de PC en lycée. PRÉREQUIS : / . DATES : https://edurl.fr/3ZZtnXgn
Modalité : Présentiel
Durée : 12 heures
Places : 40
102564 - PC - RENFORCER LA PRATIQUE EXP. DES ELEVES (CLG)
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 21
OBJECTIFS : Adapter la conception, l'organisation et l'évaluation de manipulations expérimentales en classe entière. Objectiver la primauté de l'expérience authentique dans la didactique disciplinaire. Identifier des leviers concrets de mise en oeuvre de pratiques tenant compte des contraintes matérielles, tout en garantissant la sécurité et la progression pédagogique des élèves. CONTENUS : Apports sur la démarche scientifique pour en renforcer la maîtrise didactique. Analyse d'outils favorisant la mise en activité et l'autonomie de tous les élèves. Ateliers de conception d'expérimentations et mutualisation des pratiques entre pairs. PUBLIC CIBLE : Enseignants / Enseignantes de PC en collège. PRÉREQUIS : / . DATES : Asynchrone (01/12/2026 - 06/02/2027) ; Présentiel : 15/12/2026 (9h-16h) ; Visio : 03/02/2027 (14h30-15h30).
Modalité : Hybride
Durée : 10 heures
Places : 30
102580 - PC - MESURER ET ANALYSER AVEC FIZZIQ EN PC
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 24
OBJECTIFS : À l’issue de la formation, les enseignants de collège / de lycée seront capables d’intégrer FizziQ dans leurs enseignements pour réaliser des mesures, acquérir et exploiter des données expérimentales. Ils sauront concevoir des activités adaptées aux programmes favorisant l’engagement et l’autonomie des élèves. CONTENUS : Prise en main de FizziQ et de ses principales fonctionnalités. Découverte des outils de mesure, d’acquisition et de traitement des données. Analyse d’exemples de mise en oeuvre en classe et de productions d’élèves. Ateliers de conception d’activités directement transférables dans différents contextes d’enseignement (collège, lycée, enseignement scientifique, spécialité, analyse vidéo, chronophotographie, acoustique). PUBLIC CIBLE : Enseignant.es de physique-chimie. PRE-REQUIS : / . DATES (Présentiel) : 16/11/27 (13h30-16h30) LGT Villaroy de Guyancourt (78).
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 18
102581 - PC - APPROFONDIR LES USAGES DE FIZZIQ EN PC
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 24
OBJECTIFS : À l’issue de la formation, les enseignants de collège et de lycée seront capables de concevoir des activités mobilisant les fonctionnalités avancées de FizziQ pour acquérir, traiter et exploiter des données expérimentales. Ils sauront intégrer ces usages dans leurs enseignements en cohérence avec les programmes. CONTENUS : Approfondissement des fonctionnalités avancées de FizziQ : mesures synchronisées, déclencheurs, export et traitement de données. Analyse de situations de classe, mutualisation de pratiques et retours d’expérience. Conception d’activités transférables au collège et au lycée pour enrichir les démarches expérimentales et l’exploitation des données. PUBLIC CIBLE : Enseignant.es de PC. PRÉ-REQUIS : Avoir suivi le 1er module (Mesurer et analyser avec FizziQ en pc) ou utiliser déjà FizziQ dans sa pratique pro. DATES (Visio) : 01/02/27 (16h-18h).
Modalité : À distance
Durée : 2 heures
Places : 25
[PF-VRS-1439] PC - Langages en PC - De quoi parle t-on ?
Description : Parce que le langage ne sert pas qu’à communiquer, mais aussi à penser, apprendre et comprendre, cette formation vous invite à explorer les multiples dimensions du langage en physique-chimie : langage courant, langage scientifique, représentations graphiques, modèles symboliques, expressions mathématiques… Apprendre à les articuler, à les expliciter et à les faire manipuler par les élèves, c’est renforcer leur autonomie intellectuelle autant que leur compréhension des phénomènes. Ce parcours propose des activités concrètes pour travailler l’expression et la compréhension, à l’oral comme à l’écrit, du collège au lycée. Il met l’accent sur la précision du vocabulaire scientifique (notamment pour des notions complexes comme l’énergie), sur l’argumentation, la modélisation et sur les compétences langagières au cœur des apprentissages. Prérequis pour suivre le parcours : Aucun. Public cible : Enseignantes et enseignants de physique chimie.
PC - Langages en PC - De quoi parle t-on ?
Facultatif
102565 - PC - L'ORAL DES ELEVES, ENJEUX ET PRATIQUES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 8
OBJECTIFS : S'outiller pour développer compétences orales d'argumentat° et d'interact° des élèves, du collège au lycée. Faire évoluer ses pratiques pédag en intégrant l'innovat° / l'IA pour accompagner les élèves vers la maîtrise de l'oral, notamment en vue des épreuves certificatives. CONTENUS : Analyse enjeux de l'oral (apprentissage, évaluat°, attendus), comme levier de différenciat° / de préparat° aux épreuves. Concept° d'activités en PC favorisant l'argumentation et l'interact°, ou intégrant de nouvelles modalités d'évaluat° de l'oral et à l'oral. Pratiques coopératives et collaboratives, apports de l'IA pour soutenir progression, feedback et valorisat° des compétences. PUBLIC CIBLE : Enseignants / Enseignantes de PC. PRÉ-REQUIS : /. DATES : Asynchone : 06/01-05/02/2027 ; Visio : 03/02/2027 (17h30-18h30) ; Présentiels : (13/01/2027 : 9h-16h), 27/01/2027 (13h30-16h30).
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 35
[PF-VRS-1440] PC - Pédagogie : expérimenter et innover
Description : Envie de renouveler vos pratiques ? Entre pédagogie active, sciences cognitives, ludification et enseignement par projets, ces formations vous invitent à explorer des approches concrètes et inspirantes qui stimulent l’engagement des élèves. De la théorie à la pratique, chaque module vous apportera autant de pistes à tester, à partager, à faire vivre avec vos élèves et vous accompagnera dans la mise en œuvre de séquences motivantes et efficaces. Prérequis pour suivre le parcours : Aucun. Public cible : Enseignantes et enseignants de physique chimie.
PC - Pédagogie : expérimenter et innover
Facultatif
102568 - PC - DIVERSIFIER LES MISES EN ACTIVITE DES ELEVES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 20
OBJECTIFS : Faire évoluer ses pratiques et diversifier les mises en activité des élèves en proposant des situations favorisant implication et autonomie. Réfléchir plus particulièrement aux modalités de résolution d'exercices afin d'améliorer l'engagement des élèves. CONTENUS : A travers une réflexion autour de la motivation et de l'engagement des élèves, cette formation propose une immersion dans des situations présentant des modalités variées de mise en activité. Celles-ci seront analysées afin de réfléchir à leur transposition en classe et de les expérimenter auprès des élèves. Un focus sera fait sur la séance d'exercices. PUBLIC CIBLE : Enseignants / Enseignantes de PC. PRÉREQUIS : /. DATES : https://edurl.fr/6nRj03qE
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 48
102569 - PC - ENSEIGNER A LA LUMIERE DES SCIENCES CO
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 18
OBJECTIFS : Actualiser et faire évoluer ses pratiques pédagogiques à la lumière des résultats issus de la recherche en sciences cognitives (attention, mémorisation, charge cognitive, feedback, métacognition), afin d'optimiser les apprentissages et la réussite des élèves. CONTENUS : Apports récents en sciences cognitives : attention, mémorisation, charge cognitive, consolidation. Éclairages didactiques pour dépasser les erreurs récurrentes des élèves. Principes d'enseignement explicite : guidage, pratique guidée et autonome, feedback efficace. Articulation entre résultats de la recherche et pratiques de classe : conception de situations d'apprentissage favorisant la compréhension durable et le transfert. PUBLIC CIBLE : Enseignants / Enseignantes de PC hors T1/T2. PRÉREQUIS : /. DATES : https://edurl.fr/H5Gzdl7N
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 60
102570 - PC - ENSEIGNER PAR LE JEU
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 20
OBJECTIFS : Mobiliser les mécanismes du jeu (défi, progression, coopération, rétroaction) comme leviers favorisant la motivation et l'engagement des élèves dans les apprentissages. Concevoir et mettre en oeuvre une séance ludicisée, alignée sur les objectifs disciplinaires, afin de renforcer l'implication et l'activité des élèves. CONTENUS : Découverte des plus-values pédagogiques du jeu pour l'apprentissage des élèves. Conception d'un jeu en physique-chimie ; à partir de celui-ci, création d'une séance ludicisée à tester avec les élèves. Retours d'expériences. PUBLIC CIBLE : Enseignants / Enseignantes de PC. PRÉREQUIS : / . DATES : https://edurl.fr/NmQLm9nB
Modalité : Hybride
Durée : 18 heures
Places : 36
102571 - PC - ENSEIGNER PAR PROJETS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 19
OBJECTIFS : Scénariser et mettre en oeuvre un projet pour / par / avec les élèves. Coopérer et collaborer au sein d'une équipe et avec les partenaires de l'école. CONTENUS : Identification des différents processus d'apprentissage par projet. Apports de la recherche sur les pédagogies de projets au travers de la réalisation d'un mini-projet en équipe ou de projets longs (réaliser des expériences en partenariat avec un autre établissement ou un laboratoire, concevoir un escape game pédagogique, fabriquer un FabLab dans son établissement, monter un hackathon, organiser un voyage à but scientifique/linguistique, utiliser la WEB radio). PUBLIC CIBLE : Enseignants / Enseignantes de PC. PRÉREQUIS : /. DATES : Présentiel : 18/12/26 (9h-16h30) ; Visio 1 : 22/02/27 (14h-16h) ; Visio 2 : 10/03/27 (14h-16h).
Modalité : Hybride
Durée : 10 heures
Places : 25
102572 - PC - PRENDRE EN COMPTE L'HETEROGENEITE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 18
OBJECTIFS : Etre capable d'appréhender les différentes formes d'hétérogénéité au sein d'une classe. Concevoir et mettre en oeuvre des stratégies de différenciation adaptées. Être outillé pour mobiliser des leviers variés afin de mieux prendre en compte la diversité des élèves et favoriser la réussite de tous. CONTENUS : Apports théoriques sur les processus d'apprentissage et les modalités de différenciation. Présentation d'outils et méthodes pour concevoir et tester des évaluations diagnostiques. Elaboration de séance intégrant des parcours différenciés et analyse réflexive de pratiques entre pairs. PUBLIC CIBLE : Enseignants / Enseignantes de PC, notamment T3. PRÉREQUIS : / . DATES : https://edurl.fr/ZT90sVKz
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 50
102573 - PC - SPIRALISER SON ENSEIGNEMENT
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 19
OBJECTIFS : Comprendre les principes de l'approche spiralaire des apprentissages et inscrire ses enseignements dans une logique de cycle. Concevoir des séquences pédagogiques favorisant la réactivation et l'approfondissement progressif des notions, afin de renforcer l'ancrage des connaissances et les compétences d'analyse et de raisonnement des élèves. CONTENUS : Apports des sciences cognitives sur la mémorisation et l'intérêt de la spiralisation des notions. Analyse de situations de classe et réflexion sur des outils permettant d'organiser la progressivité des apprentissages et de l'évaluation. Ateliers de conception de séquences et temps de mutualisation des pratiques. PUBLIC CIBLE : Enseignants / Enseignantes de PC, notamment T3. PRÉREQUIS : / . DATES : https://edurl.fr/w41y1XB8
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 50
102574 - PC - ETAYER EN PC PAR L'ENSEIGNEMENT EXPLICITE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 20
OBJECTIF : À l'issue de ce module de formation, le stagiaire sera capable d'expliciter les objectifs, les démarches et attendus, de conduire des phases de modelage, d'organiser une pratique guidée puis autonome et d'ajuster ses interventions aux besoins des élèves. Il sera mieux outillé pour lever les implicites, soutenir la compréhension et favoriser la mémorisation. CONTENUS : Apports théoriques sur les principes de l'enseignement explicite (modelage, pratique guidée, pratique autonome) et leurs enjeux didactiques en physique-chimie. Partages de pratiques entre pairs. PUBLIC CIBLE : Enseignants / Enseignantes de PC. PRÉREQUIS : / . DATES : https://edurl.fr/BS4bxlcP
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 24
102575 - PC - PORTER UNE PEDAGOGIE EGALITAIRE EN CLASSE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 17
OBJECTIF : À l'issue de ce module, l'enseignant sera capable d'identifier et de déconstruire les déterminismes (de genre, sociaux, territoriaux) au sein de sa classe. Il sera outillé pour mobiliser des gestes professionnels favorisant une pédagogie égalitaire et renforcer la mixité, afin de garantir la réussite de tous les élèves, conçue pour s'inscrire dans l'axe 1 du projet académique 2025-2029 visant à promouvoir une école garante de l'égalité des chances. CONTENUS : Apports théoriques sur les enjeux de l'égalité, analyses de situations de travail et échanges entre pairs. Expérimentations en classe suivies de temps d'analyse réflexive et de retours d'expérience. PUBLIC CIBLE : Enseignants / Enseignantes de PC. PRÉREQUIS : /. DATES : https://edurl.fr/0ei4goqH
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 24
102576 - PC - ENGAGER LES ELEVES AVEC LES PLANS DE TRAVAIL
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 23
OBJECTIF : À l'issue de ce module, l'enseignant sera capable de mobiliser les plans de travail pour gérer l'hétérogénéité et favoriser l'engagement des élèves. Il saura concevoir des parcours individualisés développant l'autonomie, la responsabilisation et les compétences sociales telles que l'entraide et le tutorat. CONTENUS : Analyse des fondements pédagogiques et des enjeux du plan de travail. Conception de séquences intégrant des temps de travail adaptés aux besoins des élèves et des modalités d'évaluation valorisant le droit à l'erreur. Echanges et retours d'expérience entre pairs PUBLIC CIBLE : Enseignants / Enseignantes de PC. PRÉREQUIS : /. DATES : https://edurl.fr/60hL3jgU
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 24
102577 - PC - MASTERCLASS CPGE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 18
OBJECTIF : À l'issue du module, l'enseignant aura renforcé sa capable de concepts scientifiques de pointe et ajusté ses gestes professionnels, en lien avec les exigences spécifiques des CPGE. Il sera outillé pour accompagner l'excellence des étudiants, afin de sécuriser le continuum bac-3/bac+3, en lien avec les Universités et Grandes Écoles de l'académie. CONTENUS : Immersion scientifique (conférences de chercheurs, visites de laboratoires), en lien avec l'actualité scientifique. Focus sur le travail de l'oral : analyse réflexive des pratiques d'interrogation et de feedback notamment par une didactique de l'oral (argumentation, khôlles, TIPE). Échanges entre pairs, mutualisation des pratiques vertueuses. PUBLIC CIBLE : Enseignants / Enseignantes de PC en CPGE ou souhaitant développer une expertise de haut niveau. PRÉREQUIS : /. DATES : en attente.
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 35
102578 - PC - WEBINAIRES : LES RENDEZ-VOUS DE PHYCHIM
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 17
OBJECTIFS: Actualiser des connaissances précises et pratiques sur des points spécifiques et complexes des programmes. Prendre connaissance des ressources produites par les groupes de travail académiques. CONTENUS : Série de webinaires dédiés chacun à une thématique d'enseignement en lien avec la physique-chimie. Apports théoriques autour du point précis de programme qui pose question. Échanges sur la mise en oeuvre. La liste des thématiques de l'année en cours est disponible sur le site disciplinaire. PUBLIC CIBLE : Enseignants / Enseignantes de PC. PRÉREQUIS : / . DATES :non encore connues.
Modalité : À distance
Durée : 1 heure
Places : 400
[PF-VRS-1441] PC - Evaluer sans stress, mission possible !
Description : Et si l’évaluation devenait un levier de motivation ? Parce qu’il n’existe pas une seule bonne manière d’évaluer, cette formation propose d’explorer des méthodes variées, adaptées aux spécificités de la physique-chimie au collège et au lycée. De l’autoévaluation à l’évaluation par compétences, en passant par les outils numériques, chaque enseignant pourra analyser des pratiques concrètes pour faire de l’évaluation un levier utile, clair et formateur. Des apports structurants, des mises en situation, des échanges entre pairs… pour construire des évaluations plus lisibles, moins anxiogènes, alignées avec vos objectifs pédagogiques et redonner du sens à cet incontournable de nos classes.
PC - Evaluer sans stress, mission possible !
Facultatif
102552 - PC - MAITRISER LES FONDAMENTAUX DE L'EVALUATION
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 24
OBJECTIFS : Maîtriser les bases méthodologiques permettant de faire de l'évaluation un véritable levier au service des apprentissages des élèves en physique-chimie. CONTENUS : Apports scientifiques sur l'évaluation des apprentissages, analyse de situations d'évaluations en physique-chimie, identification des leviers méthodologiques (grilles critériées, etc.) pour concevoir une situation d'évaluation et ses modalités, en articulant la préparation en amont et les rétroactions en aval. PRÉREQUIS : Engagement actif dans les ateliers en apportant des activités authentiques à retravailler pour être proposées aux élèves PUBLIC CIBLE : Enseignants / Enseignantes de PC. DATES : https://edurl.fr/psYcsX7j
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 35
102553 - PC - COMPETENCES EN APPUI DE LA DEMARCHE SCIENT.
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 22
OBJECTIFS : Cette formation permettra au stagiaire de mieux concevoir et mettre en oeuvre des situations d'apprentissage en développant les compétences en lien avec la démarche scientifique (questionner, expérimenter, modéliser, analyser, communiquer) mais également de mieux aligner enseignement, apprentissages et évaluation, et d'adapter ses pratiques à l'hétérogénéité pour favoriser l'engagement et la réussite des élèves. CONTENUS : Notion de compétence et articulation avec la démarche scientifique. Analyse de situations d'enseignement et d'évaluation. Exploitation de productions d'élèves pour ajuster les pratiques. Conception de séquences et d'outils d'évaluation explicites et progressifs. PUBLIC CIBLE : Enseignants / enseignantes de PC. PRÉREQUIS : / . DATES : Asynchrone (18/01-12/03/27) ; Présentiels (Médiapôle Ris-Orangis au CLG Lurçat-91) : 25/01/27 (9h-16h); 08/03/27 (9h-12h).
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 25
102579 - PC - LE NUMERIQUE AU SERVICE DE L'EVALUATION
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 23
OBJECTIFS : Intégrer de manière pertinente des outils numériques, dont l'IA, au service de l'évaluation des apprentissages. Développer les compétences professionnelles pour améliorer le suivi des élèves, diversifier les modalités d'évaluation et proposer des retours plus efficaces, favorisant la réussite de tous. CONTENUS : Découverte et expérimentation d'outils numériques pour évaluer les élèves. Mise en oeuvre de dispositifs permettant un retour rapide, explicite et constructif, soutenant l'engagement des élèves et leur compréhension des attendus. Des temps d'analyse de pratiques, d'échanges et de mutualisation accompagnent l'évolution des pratiques professionnelles. PUBLIC CIBLE : Enseignants / Enseignantes de PC. PRÉREQUIS : /. DATES : https://edurl.fr/PTdx4E4X
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 20
[PF-VRS-1442] PC - Intégrer le numérique dans son enseignement
Description : Cette année, l'offre de formation renouvelée propose d'explorer de nouvelles approches pédagogiques en lien avec les outils numériques et les technologies embarquées. Au programme : intelligence artificielle, codage en Python, et exploitation des capteurs intégrés aux smartphones. Enseignants de collège et de lycée, vous découvrirez ou approfondirez comment intégrer ces outils dans le cadre des programmes de physique-chimie, qu’il s’agisse d’expérimenter autrement ou de développer de nouvelles compétences. Que vous soyez débutant ou plus expérimenté, ces modules offrent des Prérequis pour suivre le parcours : Aucun. Public cible : Enseignantes et enseignants de physique chimie.
PC - Intégrer le numérique dans son enseignement
Facultatif
102554 - PC - APPROFONDIR PYTHON POUR MIEUX L'EXPLOITER
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 24
OBJECTIFS : Renforcer ses gestes professionnels en programmation Python au lycée afin de concevoir des activités adaptées aux élèves. Développer des ressources favorisant l'engagement, l'autonomie et la compréhension des notions scientifiques. CONTENUS : Présentation et prise en main de bibliothèques usuelles. Mise en oeuvre de programmes adaptés à divers contextes pédagogiques. Conception de ressources et analyse de pratiques pour favoriser leur intégration en classe. PUBLIC CIBLE: Enseignants / Enseignantes de PC en lycée. PRÉREQUIS : Avoir des connaissances élémentaires en langage Python. DATES : en attente.
Modalité : Présentiel
Durée : 12 heures
Places : 18
102555 - PC - LA PHY-CHIM A L'HEURE DE L'IA GENERATIVE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 29
OBJECTIFS : Comprendre les principes de l'intelligence artificielle et de l'apprentissage automatique. Identifier leurs apports en physique-chimie et les enjeux pédagogiques associés, notamment au service de l'étayage des élèves. Explorer des usages pertinents pour intégrer l'IA dans ses pratiques d'enseignement. CONTENUS : Parcours Magistère d'acculturation aux apports de l'IA et à ses usages en éducation. Mise à disposition de ressources pédagogiques et de documents de référence. Temps d'appropriation pour envisager des intégrations concrètes en classe, partage d'expériences pédagogiques. PUBLIC CIBLE : Enseignants / Enseignantes de PC. PRÉREQUIS: /. DATES : Asynchrone : 02/11/26-21/01/27 ; Visios : 05/11/26 (16h30-17h30); 07/12/26 (16h30-17h30) ; 15/01/27 (8h45-9h45).
Modalité : À distance
Durée : 9 heures
Places : 100
102556 - PC - APPROFONDIR L'IA AU SERVICE DE L'ELEVE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 25
OBJECTIF : Être capable d'identifier les apports et limites de l'intelligence artificielle dans un cadre éducatif. Savoir mobiliser ces outils pour concevoir des situations d'apprentissage favorisant la compréhension, la mise en activité et l'engagement des élèves. Développer des pratiques intégrant l'IA au service de la différenciation, du suivi des apprentissages et du développement de l'esprit critique, dans le respect du cadre éthique et réglementaire. CONTENUS : Conception de ressources et d'activités (animations pédagogiques, supports différenciés, outils de remédiation et de suivi). Élaboration d'outils avec des agents de codage. Expérimentation en classe, mutualisation et analyse de pratiques. PUBLIC CIBLE : Enseignants / Enseignantes de PC. PRÉREQUIS : Avoir déjà utilisé une IA générative en tant qu'outil métier et/ou en classe. DATES : en attente.
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 70
102579 - PC - LE NUMERIQUE AU SERVICE DE L'EVALUATION
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 23
OBJECTIFS : Intégrer de manière pertinente des outils numériques, dont l'IA, au service de l'évaluation des apprentissages. Développer les compétences professionnelles pour améliorer le suivi des élèves, diversifier les modalités d'évaluation et proposer des retours plus efficaces, favorisant la réussite de tous. CONTENUS : Découverte et expérimentation d'outils numériques pour évaluer les élèves. Mise en oeuvre de dispositifs permettant un retour rapide, explicite et constructif, soutenant l'engagement des élèves et leur compréhension des attendus. Des temps d'analyse de pratiques, d'échanges et de mutualisation accompagnent l'évolution des pratiques professionnelles. PUBLIC CIBLE : Enseignants / Enseignantes de PC. PRÉREQUIS : /. DATES : https://edurl.fr/PTdx4E4X
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 20
102580 - PC - MESURER ET ANALYSER AVEC FIZZIQ EN PC
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 25
OBJECTIFS : À l’issue de la formation, les enseignants de collège / de lycée seront capables d’intégrer FizziQ dans leurs enseignements pour réaliser des mesures, acquérir et exploiter des données expérimentales. Ils sauront concevoir des activités adaptées aux programmes favorisant l’engagement et l’autonomie des élèves. CONTENUS : Prise en main de FizziQ et de ses principales fonctionnalités. Découverte des outils de mesure, d’acquisition et de traitement des données. Analyse d’exemples de mise en oeuvre en classe et de productions d’élèves. Ateliers de conception d’activités directement transférables dans différents contextes d’enseignement (collège, lycée, enseignement scientifique, spécialité, analyse vidéo, chronophotographie, acoustique). PUBLIC CIBLE : Enseignant.es de physique-chimie. PRE-REQUIS : / . DATES (Présentiel) : 16/11/27 (13h30-16h30) LGT Villaroy de Guyancourt (78).
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 18
102581 - PC - APPROFONDIR LES USAGES DE FIZZIQ EN PC
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 25
OBJECTIFS : À l’issue de la formation, les enseignants de collège et de lycée seront capables de concevoir des activités mobilisant les fonctionnalités avancées de FizziQ pour acquérir, traiter et exploiter des données expérimentales. Ils sauront intégrer ces usages dans leurs enseignements en cohérence avec les programmes. CONTENUS : Approfondissement des fonctionnalités avancées de FizziQ : mesures synchronisées, déclencheurs, export et traitement de données. Analyse de situations de classe, mutualisation de pratiques et retours d’expérience. Conception d’activités transférables au collège et au lycée pour enrichir les démarches expérimentales et l’exploitation des données. PUBLIC CIBLE : Enseignant.es de PC. PRÉ-REQUIS : Avoir suivi le 1er module (Mesurer et analyser avec FizziQ en pc) ou utiliser déjà FizziQ dans sa pratique pro. DATES (Visio) : 01/02/27 (16h-18h).
Modalité : À distance
Durée : 2 heures
Places : 25
[PF-VRS-1480] PC - Pédagogie : Consolider et inclure
Description : Objectif : Comment permettre à chaque élève de progresser, de s’engager dans les apprentissages / de dvper sa confiance en ses capacités ? Comment concilier exigence disciplinaire, équité / prise en compte de la diversité des besoins dans les classes de PC ? Ce parcours de format° propose de construire un itinéraire de format° adapté à ses propres besoins / à son contexte d'exercice. Trois modules complémentaires (Accompagner tous les élèves par une péda inclusive, Porter une péda égalitaire en classe et Etayer les apprentissages par l’enseignement explicite) permettent d’articuler théorie, mises en situat° / expérimentat° transférables dans vos enseignements. En s'appuyant sur des ressources variées, les différents temps de format° favorisent les échanges entre pairs pour enrichir les pratiques / mutualiser les démarches éprouvées et offrent un espace pour prendre du recul, nourrir sa réflexion / faire évoluer son enseignement. Public cible : Enseignants / Enseignantes 2D de PC.
Pédagogie : Consolider et inclure
Facultatif
102566 - PC - RENFORCER SON EXPERTISE (BTS)
Type de formation : Candidature collective
OBJECTIFS : Actualiser et approfondir ses connaissances scientifiques en lien avec les référentiels des STS, en intégrant les avancées récentes ; s'exercer sur les plateaux techniques à partir d'expériences transposables ; relier les concepts à des situations authentiques en lien avec le métier. Échanger et mutualiser des pratiques pédagogiques et didactiques afin d'enrichir l'enseignement et de favoriser l'engagement des étudiants. CONTENUS : Apports théoriques structurés autour du métier comme fil directeur, contextualisés selon la spécialité de STS et les compétences visées. Réflexion didactique articulée aux référentiels, avec propositions de ressources et d'activités directement exploitables en classe et sur plateau technique. PUBLIC CIBLE : Enseignants / Enseignantes de PC en STS ou souhaitant prendre en charge les STS. PRÉREQUIS : / . DATES : https://edurl.fr/PTZUNnvc
Modalité : Hybride
Durée : 6 heures
Places : 20
102567 - PC - ACCOMPAGNER TOUS LES ELEVES - PEDA INCLUSIVE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 1
OBJECTIF : Savoir identifier besoins particuliers des élèves / mettre en œuvre stratégies péda inclusives pour favoriser réussite. Mobiliser leviers didactiques adaptés pour garantir accès de tous aux concepts de PC, en lien avec priorités du projet acad 2025-2029 qui promeut 1 école universelle. CONTENUS : Apports théoriques sur troubles des apprentissages / la concept° universelle des apprentissages. Ateliers de co-concept° de ressources, en appui sur l'IA. Les stagiaires seront amenés à expérimenter des séances adaptées dans leurs classes, suivies de temps de mutualisat° / d'analyse réflexive de pratiques entre pairs. L'accent est mis sur la créat° d'outils de différenciat° / d'étayage pour lever obstacles aux apprentissages. PUBLIC CIBLE : Enseignants / Enseignantes de PC. PRÉREQUIS : / . DATES : Asynchone (08/03-10/05/27) , Visio : 22/03/27, Présentiel : 22/03/27 (16h30-17h30).
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 24
102591 - PC - LESSON STUDY EN PHYSIQUE-CHIMIE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 1
OBJECTIF : Analyser 1 contenu de PC en lien avec 1 quest° d'enseignement. Construire 1 séance ; Observer mise en oeuvre de cette séance / l'analyser ; Rédiger 1 ressource à partir du travail réalisé. CONTENUS : J1 : Analyse d’1 situat° proposée par les formatrices / préparer 1 séance de classe ; effectuer des choix conduisant à l'élaborat° de la feuille de route de la séance : choix des objectifs, énoncé, scénario / modalités d'intervent° de l'enseignant. Le collectif observe la mise en oeuvre de la séance par l'1 d'entre eux puis analyse son déroulement. J3 : retex des stagiaires après expérimentat° de la séance dans leur classe ; apport de connaissances didac. par les formatrices ; rédact° en collectif d'1 ressource fondée sur travail mené. PUBLIC CIBLE : Enseignantes / Enseignants PC. PRÉREQUIS : /. DATES (Présentiels 9h-16h30) : 10/12/26 (IREMS de Paris) ; 26/01/27 ; 03/05/27 (IREMS de Paris).
Modalité : Hybride
Durée : 18 heures
Places : 4
102595 - PC - GRANDEURS ET CALCULS : POUR REDONNER DU SENS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 0
OBJECTIF : Redonner du sens = définir opérat° à effectuer sur des grandeurs, ? 4 opérat° , même si symboles algéb. identiques). Travail sur grandeurs = introduire nb =0, fract°, décimaux, vecteurs comme déplacts sur axe de grandeurs. CONTENUS : Grandeurs scalaires, représentat° sur axe gradué, vecteurs déplacts ; Comparaison de longueurs, apports rationnels ; Mesurage = recherche du meilleur rapport, décimaux, chiffres significatifs ; Présentat° axes multi-gradués pour exprimer grandeur (? unités) ; Raisonnement de proportionnalité sans formule ; Représentat° graphique, obtent° de la formule (expé. vol. / masse d'un liquide) ; Grandeurs-quotients, tx d'accroissement, pente / dérivée ; Grandeurs-produits, aires / vol, représentat° graphique d'un grandeur-produit. Intro aux intégrales ; Relat° à 3 termes (P=m×g). PUBLIC CIBLE : Enseignants PC. PRÉREQUIS : / . DATES : non encore connues.
Modalité : Présentiel
Durée : 12 heures
Places : 10
PARCOURS A ENTREE UNIQUE
102579 - PC - LE NUMERIQUE AU SERVICE DE L'EVALUATION
Nombre d'abonnés : 41
OBJECTIFS : Intégrer de manière pertinente des outils numériques, dont l'IA, au service de l'évaluation des apprentissages. Développer les compétences professionnelles pour améliorer le suivi des élèves, diversifier les modalités d'évaluation et proposer des retours plus efficaces, favorisant la réussite de tous. CONTENUS : Découverte et expérimentation d'outils numériques pour évaluer les élèves. Mise en oeuvre de dispositifs permettant un retour rapide, explicite et constructif, soutenant l'engagement des élèves et leur compréhension des attendus. Des temps d'analyse de pratiques, d'échanges et de mutualisation accompagnent l'évolution des pratiques professionnelles. PUBLIC CIBLE : Enseignants / Enseignantes de PC. PRÉREQUIS : /. DATES : https://edurl.fr/PTdx4E4X
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 20
102580 - PC - MESURER ET ANALYSER AVEC FIZZIQ EN PC
Nombre d'abonnés : 41
OBJECTIFS : À l’issue de la formation, les enseignants de collège / de lycée seront capables d’intégrer FizziQ dans leurs enseignements pour réaliser des mesures, acquérir et exploiter des données expérimentales. Ils sauront concevoir des activités adaptées aux programmes favorisant l’engagement et l’autonomie des élèves. CONTENUS : Prise en main de FizziQ et de ses principales fonctionnalités. Découverte des outils de mesure, d’acquisition et de traitement des données. Analyse d’exemples de mise en oeuvre en classe et de productions d’élèves. Ateliers de conception d’activités directement transférables dans différents contextes d’enseignement (collège, lycée, enseignement scientifique, spécialité, analyse vidéo, chronophotographie, acoustique). PUBLIC CIBLE : Enseignant.es de physique-chimie. PRE-REQUIS : / . DATES (Présentiel) : 16/11/27 (13h30-16h30) LGT Villaroy de Guyancourt (78).
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 18
102581 - PC - APPROFONDIR LES USAGES DE FIZZIQ EN PC
Nombre d'abonnés : 41
OBJECTIFS : À l’issue de la formation, les enseignants de collège et de lycée seront capables de concevoir des activités mobilisant les fonctionnalités avancées de FizziQ pour acquérir, traiter et exploiter des données expérimentales. Ils sauront intégrer ces usages dans leurs enseignements en cohérence avec les programmes. CONTENUS : Approfondissement des fonctionnalités avancées de FizziQ : mesures synchronisées, déclencheurs, export et traitement de données. Analyse de situations de classe, mutualisation de pratiques et retours d’expérience. Conception d’activités transférables au collège et au lycée pour enrichir les démarches expérimentales et l’exploitation des données. PUBLIC CIBLE : Enseignant.es de PC. PRÉ-REQUIS : Avoir suivi le 1er module (Mesurer et analyser avec FizziQ en pc) ou utiliser déjà FizziQ dans sa pratique pro. DATES (Visio) : 01/02/27 (16h-18h).
Modalité : À distance
Durée : 2 heures
Places : 25
Mise à jour : juin 2026