PARCOURS MODULAIRE
[PF-VRS-1079] HG- Construire une culture civique
Description : Le parcours se décline en plusieurs modules répartis en trois niveaux afin de permettre l’acquisition progressive de connaissances et de compétences permettant aux enseignants de former les élèves à l’exercice de la citoyenneté dans le cadre des nouveaux programmes d’EMC. Pour cela, le niveau acculturation s’appuie sur un Fablab afin d’alterner des apports scientifiques et des propositions didactiques concrètes. Puis, les modules d’approfondissement permettent de faire réfléchir les enseignants sur l’intégration des dimensions (EMI, EDD, CPS) au sein de leurs séquences d’EMC. Enfin, à travers les modules de perfectionnement, les enseignants pourront tester des pratiques pédagogiques différentes. Tous les modules reposent sur la découverte de méthodes, d’outils et de démarches en lien avec l’EMC et favorisent les échanges de pratique afin de permettre un développement professionnel. PUBLIC CIBLE : Enseignant.es d’histoire-géographie-EMC
Acculturation
Facultatif
104957 - HG- FABLAB : S'ENGAGER DANS LES NVX PROG. D'EMC
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 47
OBJECTIFS : Appréhender les enjeux des nouveaux programmes d'EMC. CONTENUS : Apports théoriques sur les notions centrales des nouveaux programmes, expérimentation et découverte de nouvelles pratiques grâce à la mise en place d'une déambulation au sein des différents ateliers. Echanges de pratiques. Temps de réflexion et de construction permettant de mobiliser les apports de la journée. Retour d'expérience pour prolonger les réflexions établies lors du présentiel. PUBLIC CIBLE : Enseignants et enseignantes d'HGEMC.PRÉ-REQUIS :AUCUN. DATES : vendredi 04/12/26, La Contemporaine, Nanterre + visio lundi 15/03/27 (17h-18h30)
Modalité : Hybride
Durée : 8 heures
Places : 60
104958 - HG - MOBILISER LES CPS : EMOTIONS, EMPATHIE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 47
OBJECTIFS : Approfondir ses connaissances sur les compétences psychosociales et découvrir des activités autour des émotions, de l'empathie, de la connaissance de soi et de l'esprit critique. CONTENUS : Questionnement sur les représentations des émotions des élèves et découvrir des outils et pratiques les intégrant. Conception d'activités CPS adaptées à l'HGEMC par une approche mêlant apports théoriques et activités. Réflexion sur l'écoute, la curiosité et l'empathie pour progresser dans la connaissance de soi et des autres. PRÉREQUIS : aucun. PUBLIC CIBLE : Enseignants d'HGEMC. DATES : jeudi 25/02/27, Lycée Paul Langevin, Suresnes + visio lundi 19/04/27 (13h30-16h30)
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 30
Approfondissement
Facultatif
104959 - HG - PRATIQUER LE DEBAT ET L'ARGUMENTATION EN EMC
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 48
OBJECTIF : Découvrir et expérimenter différentes formes de débat qui pourront être réutilisés dans la construction de séquences. CONTENUS : Présentation de différentes formes de débat et développement des pratiques en échangeant entre pairs. Proposition de scenarii pédagogiques réutilisables en classe afin de favoriser la pratique de l'argumentation (écrit et oral) et de permettre le développement d'un esprit critique. . Mises en oeuvre d'activité propices à la confrontation d'arguments clairement formulés et documentés afin de développer l'esprit critique et la capacité à argumenter des élèves (oral et écrit) et appuyés sur les nouveaux programmes d'EMC. Réflexion autour de l'évaluation. PRÉREQUIS : Aucun. PUBLIC CIBLE : Enseignants HGEMC. DATES : Asynchrone du lundi 18/01/27 au mercredi 03/02/27, présentiel le jeudi 04/02/27, Collège République, Nanterre.
Modalité : Hybride
Durée : 7 heures
Places : 60
104962 - HG-FAVORISER DES PRATIQUES EGALITAIRES F/G EN EMC
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 49
OBJECTIFS : Savoir élaborer des séances pour prendre en compte et promouvoir l'égalité F/G et anticiper les réactions de ses élèves. CONTENUS : Apports théoriques sur les inégalités F/G et les discriminations sexistes. Elaboration de séquences pédagogiques visant à intégrer les principes d'égalité. Découverte des outils et des méthodes pour aborder des thèmes sensibles et concevoir des démarches de projet en prenant en compte l'analyse critique des pratiques actuelles. Ateliers collaboratifs de partages d' expériences et de pratiques. PRÉREQUIS : aucun. PUBLIC CIBLE: enseignants HGEMC. DATES : jeudi 07/01/27, Collège République, Nanterre + visio jeudi 13/05/27 (17h-18h30)
Modalité : Hybride
Durée : 8 heures
Places : 60
Perfectionnement
Facultatif
104960 - HG - INTEGRER L'EMI EN EMC
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 47
OBJECTIF : Analyser la place et les enjeux de l'EMI dans les programmes d'EMC. Concevoir une activité pédagogique intégrant l'EMI en EMC afin de l'expérimenter avec les élèves et d'en partager les productions. CONTENUS : Présentation des enjeux de l'intégration de l'EMI en EMC, des entrées dans les programmes et d'exemples d'activités expérimentées par les formateurs. Ateliers consacrés à l'information, à la presse, à la place de l'IA comme objet de réflexion en EMI. Temps d'échanges de pratiques et de conception d'activités, avec restitution. Partage d'une activité expérimentée avec ses élèves. PRÉREQUIS : Aucun. PUBLIC CIBLE : enseignants HGEMC. DATES : jeudi 11/03/27, Drane, Marly-le-Roi.
Modalité : Hybride
Durée : 6 heures
Places : 25
104961 - HG - INTEGRER L'EDD EN EMC
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 46
OBJECTIF : Engager ses élèves dans la construction d'une culture permettant la compréhension des enjeux du développement durable. CONTENUS : Mise en perspective de la démarche d'une EDD. Connaissances des ressources et du prescrit institutionnel sur l'EDD. Apports d'outils permettant d'associer les objectifs et les démarches du développement durable, de la géographie et de l'histoire. Temps de pratique accompagnée, individuelle ou collective, pour préparer des séances qui intègrent la dimension d'éducation au développement durable. PUBLIC Cible : Enseignant(e)s HG- EMC / LHG. PRÉREQUIS : aucun. DATES : jeudi 28/01/27, Lycée de la Vallée de Chevreuse, Gif/Yvette.
Modalité : Hybride
Durée : 7 heures
Places : 25
[PF-VRS-1357] HG- Favoriser l'égalité F/G dans ses enseignements
Description : Contenu du parcours de formation : Ce parcours se décline en plusieurs modules répartis en trois niveaux afin de permettre l’acquisition progressive de connaissances et de compétences sur l’enseignement et la pratique d’une pédagogie égalitaire en HG-EMC. Le module d’acculturation permettra de renouveler les pratiques en EMC à travers des méthodes et des outils prenant en compte l’égalité F/G. A travers les modules d’approfondissement, les enseignants seront amenés à réfléchir sur leurs séquences afin d’intégrer une histoire mixte et à favoriser l’égalité en géographie grâce à l’apport de démarches spécifiques. Enfin, les modules de perfectionnement invitent à réfléchir sur les stéréotypes à travers l’EMI et découvrir des parcours de femmes (Fondation De Gaulle). Des temps d’échange de pratiques entre les participants des différents modules seront envisagés dans une perspective de développement professionnel. Public cible : Enseignant.es d’histoire-géographie-EMC
Acculturation
Facultatif
104962 - HG-FAVORISER DES PRATIQUES EGALITAIRES F/G EN EMC
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 31
OBJECTIFS : Savoir élaborer des séances pour prendre en compte et promouvoir l'égalité F/G et anticiper les réactions de ses élèves. CONTENUS : Apports théoriques sur les inégalités F/G et les discriminations sexistes. Elaboration de séquences pédagogiques visant à intégrer les principes d'égalité. Découverte des outils et des méthodes pour aborder des thèmes sensibles et concevoir des démarches de projet en prenant en compte l'analyse critique des pratiques actuelles. Ateliers collaboratifs de partages d' expériences et de pratiques. PRÉREQUIS : aucun. PUBLIC CIBLE: enseignants HGEMC. DATES : jeudi 07/01/27, Collège République, Nanterre + visio jeudi 13/05/27 (17h-18h30)
Modalité : Hybride
Durée : 8 heures
Places : 60
Approfondissement
Facultatif
104963 - HG - FAVORISER DES PRATIQ. EGALITAIRES F/G EN GEO
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 30
OBJECTIFS : Savoir créer des séquences et séances pédagogiques en géographie qui prennent en compte des pratiques genrées des espaces et la spatialité des rapports sociaux de sexe. CONTENUS : Conception de séquences concrètes et adaptées, ancrées dans des approches pédagogiques égalitaires. Découverte des outils pour intégrer ces principes dans son enseignement. Réflexion et analyse critique des pratiques pédagogiques des manuels et des programmes. Ateliers collaboratifs, favorisant un partage d'expériences. PRÉREQUIS : aucun. PUBLIC CIBLE : Enseignants d'HGEMC. DATES : jeudi 14/01/27 + visio lundi 03/05/27 (17h-18h30), Collège République, Nanterre.
Modalité : Hybride
Durée : 8 heures
Places : 60
104964 - HG -ENSEIGNER HIST MIXTE PR FAVORISER EGALITE F/G
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 33
OBJECTIF : Etre capable de construire une séquence ou plusieurs séances prenant en compte l'histoire mixte adossées aux programmes de collège et de lycée afin de promouvoir l'égalité filles-garçons. CONTENUS : Apports théoriques issus de la recherche récente sur l'histoire des femmes et du genre. Analyse réflexive autour des manuels et des pratiques en classe. Présentation de ressources permettant de construire des séquences/séances organisées autour de mises en activité prenant en compte l'histoire mixte. Pratiques collaboratives et temps d'échange pour croiser les regards et permettre le développement professionnel. PRÉREQUIS : Aucun. PUBLIC CIBLE : Enseignants HG/LHG. DATES : Gpe 1 : jeudi 28/01/27, Collège Danton, Levallois-Perret // Gpe 2 : jeudi 21/01/27, Lycée Jules Ferry, Versailles + visio jeudi 01/04/27 (17h-18h30)
Modalité : Hybride
Durée : 8 heures
Places : 60
Perfectionnement
Facultatif
104416 - MEDIAS, JEUX VIDEO : DECONSTRUIRE LES STEREOTYPES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 36
OBJECTIF : Analyser les représentations stéréotypées dans les médias et les jeux vidéo. Comprendre les pratiques informationnelles et ludiques des élèves pour développer leur esprit critique. Favoriser une culture de l'égalité en établissement. CONTENUS : Présentiel : Ateliers sur les stéréotypes dans les jeux vidéo et les médias, et échanges de pratiques sur les ressources et les modalités d'action. Les activités synchrones et asynchrones permettent d'évaluer les objectifs de la formation par la conception d'une activité pédagogique ou éducative transférable en établissement. PUBLIC CIBLE : Enseignants 2D, CPE, référents égalité filles-garçons DATES : 24/11/26;01/02/27;02/02/27;31/03/27; https://edurl.fr/Kjxwzfwn
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 25
[PF-VRS-1081] HG - Apprendre aux élèves à s’exprimer à l’écrit et à l’oral
Description : Contenu du parcours de formation : Ce parcours se décline en plusieurs modules répartis en trois niveaux afin de permettre l’acquisition progressive de connaissances et de compétences autour de la pratique de différents langages en HG-EMC. Les enseignants seront amenés à réfléchir sur les pratiques de l’écrit mais également à valoriser l’oral et la cartographie avec les élèves. Pour cela, un module d’acculturation, appuyé sur des méthodes et des outils, est proposé pour favoriser l’écrit au quotidien. Puis, les deux modules d’approfondissement amèneront les enseignants à réfléchir sur la place de l’écrit en géographie et à la conception d’une progressivité de l’écrit à plusieurs échelles. Enfin, à travers les modules de perfectionnement, les enseignants pourront tester la conception de cartes numériques ou réfléchir à des pratiques de l’écrit et de l’oral en éducation prioritaire. Public cible :Enseignants et enseignantes d’histoire-géographie-EMC
Acculturation
Facultatif
104965 - HG - ENGAGER ET SOUTENIR LA PRODUCTION D'ECRITS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 36
OBJECTIFS : Engager les élèves dans des pratiques d'écrit variées et les faire progresser vers la maîtrise des écrits normés et certificatifs. Construire une progression structurée permettant la maîtrise de la langue au service de la compréhension et du raisonnement. CONTENUS : Analyse des enjeux de la maîtrise de l'écrit et des attendus institutionnels. Identification des freins à partir d'indicateurs objectivés et de retour de terrains. Présentation de situations d'écrits variés favorisant l'engagement. Élaboration d'une progression spiralaire vers les écrits longs. Construction d'outils d'étayage et de suivi des progrès. PRÉREQUIS : - . PUBLIC CIBLE : Enseignant(e)s d'HGEMC. DATES : Gpe nord : journée du mardi 12/01/27 et jeudi 18/03/27(14h-17h), Collège Jean Lurçat, Achères // Gpe sud : journée du vendredi 15/01/27 et mardi 16/03/27 (14h-17h), Collège Masaryk, Châtenay-Malabry + visio commune lundi 10/05/27.
Modalité : Hybride
Durée : 10 heures
Places : 50
104966 - HG-PRATIQUER L'ORAL DANS LE QUOTIDIEN DE LA CLASSE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 37
OBJECTIF : Développer l'expression orale des élèves et faire acquérir des compétences langagières et psycho-sociales à travers des mises en oeuvre pédagogiques variées et progressives. CONTENUS : Approfondissement des apports théoriques sur la didactique de l'oral et définition de l'oral dans ses multiples dimensions - Mise en oeuvre d'activités pédagogiques variées - Réflexion autour de la progressivité de l'oral à différentes échelles - Découverte d'outils pour faire pratiquer l'oral et réflexion autour des modalités d'évaluation. PRÉREQUIS : Aucun. PUBLIC CIBLE : Enseignant.es 2D d'HGEMC. DATES : Jeudi 25/02/27, Lycée Michelet, Vanves + visio lundi 26/04/27 (17h-18h)
Modalité : Hybride
Durée : 7 heures
Places : 30
Approfondissement
Facultatif
104967 - HG- ECRIRE EN GEOGRAPHIE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 35
OBJECTIF : Mobiliser différentes situations d'écriture (schéma, carte conceptuelle, récit géographique, légende) en géographie - Mettre en oeuvre un raisonnement géographique (acteurs - pensée systémique, raisonnement multiscalaire) - Améliorer le raisonnement géographique de ses élèves à l'écrit (gestes, outils, modalités). CONTENUS : Apports théoriques sur le raisonnement géographique et les différents types d'écrits en géographie. Analyse de productions d'élèves. Découverte d'outils de remédiation. Activités pratiques pour explorer divers types d'écrits. Echanges de pratiques. PRÉREQUIS : - . PUBLIC CIBLE : Enseignant(e)s HGEMC. DATES : Visio lundi 11/01/27 (16h-18h), présentiel au collège Eluard, Garges les Gonesse de 14h à 17h les mardi 19/01/27 et Jeudi 11/03/27.
Modalité : Hybride
Durée : 8 heures
Places : 30
Perfectionnement
Facultatif
104968 - HG - REDIGER GRACE A L'ENSEIGNEMENT EXPLICITE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 36
OBJECTIF : Accompagner ses élèves dans l'apprentissage de la rédaction en histoire-géographie grâce aux gestes fondamentaux de l'explicitation en lycée, en leur proposant des situations concrètes dans lesquelles ils comprennent les objectifs, les stratégies et les contenus pour progresser dans leurs apprentissages. CONTENUS : Apports de connaissances reposant sur des données probantes en éducation et appropriation d'outils. Alternance d'apports et d'expérimentations, individuelle et en groupe, à partir d'exemples concrets de situation d'enseignement et d'apprentissage de la rédaction. Retour d'expérience sur les outils testés pendant l'intersession. PRÉREQUIS : aucun. PUBLIC CIBLE : Enseignant(e)s d'HG EMC. DATES : Jeudi 25/03/27, Lycée de la Vallée de Chevreuse, Gif sur Yvette.
Modalité : Hybride
Durée : 8 heures
Places : 25
[PF-VRS-1358] HG-Adapter ses gestes professionnels à l’hétérogeneité des élèves
Description : Contenu du parcours de formation : Ce parcours se décline en plusieurs modules répartis en trois niveaux afin de permettre l’acquisition progressive de connaissances et de compétences permettant aux enseignants de répondre aux besoins particuliers des élèves et à l’hétérogénéité des classes. Pour cela, le module d’acculturation propose un temps en distanciel afin de découvrir les bases théoriques et les différences entre différencier et inclure. Puis, les modules d’approfondissement permettront aux enseignants de construire et de mobiliser des outils variés en lien avec l’inclusion ou la différenciation. Enfin, les modules de perfectionnement amèneront une réflexion autour de l’évaluation des EBEP et poseront les bases de la conception universelle des apprentissages. Des temps d’échange de pratiques entre les participants des différents modules seront envisagés dans une perspective de développement professionnel. Public cible : Enseignant.es d’histoire-géographie-EMC
Acculturation
Facultatif
104969 - HG-FAIRE COMPRENDRE ET RAISONNER (SC.COGNITIVES)
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 21
OBJECTIFS : Engager ses élèves dans le processus de la compréhension. Rendre lisible le raisonnement et s'assurer de leur compréhension. CONTENUS : Apports scientifiques issus des sciences cognitives de l'apprentissage. Outils pour anticiper les obstacles. Alternance d'apports et d'expérimentations à partir d'exemples concrets. Travaux de groupe pour préparer des séances à tester en classe dans l'intersession. PRÉREQUIS : Aucun. PUBLIC CIBLE : Enseignant(e)s d'HGEMC. DATES : Asynchrone (2h) + Jeudi 14/01/27, Lycée Fustel de Coulanges, Massy + Visio 02/02/27 (17h30-18h30.
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 50
104970 - HG - PLANIFIER UN ENSEIGNEMENT ACCESSIBLE A TOUS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 18
OBJECTIF : Penser son enseignement de manière accessible (Pédagogie universelle de l'apprentissage) - Anticiper la diversité des élèves - Adapter sans individualiser pour un enseignement plus serein et efficace - Construire une séquence accessible à tous ses élèves. CONTENUS : Découverte des principes de la pédagogie universelle de l'apprentissage - Appropriation de ces principes au travers d'exemples de mise en oeuvre (outils, gestes, modalités) - Construction d'une séquence au choix du stagiaire mobilisant ces principes. PRÉREQUIS : -. PUBLIC CIBLE : Enseignant(e)s d'HGEMC. DATES : Jeudi 22/04/27, Collège République, Nanterre.
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 30
Approfondissement
Facultatif
104971 - HG- GERER L'HETEROGENEITE : DIFFERENCIER/INCLURE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 22
OBJECTIF : Distinguer différencier et inclure - Utiliser les outils de la différenciation et de l'inclusion - Co-construire ses propres outils - Mutualiser les outils et pratiques mises en oeuvre dans une logique réflexive- Concevoir une évaluation prenant en compte la différenciation et l'inclusion. CONTENUS : Apports théoriques et institutionnels sur la différenciation et l'inclusion - Manipulation et découverte d'outils facilitant la mise en oeuvre de ces deux dimensions - Échanges de pratiques - Accompagnement dans la mise en oeuvre des apports de la formation. PRÉREQUIS : -. PUBLIC CIBLE : Enseignant(e)s du second degré HG. DATES : Visio 04/01/27 (16h-18h), présentiels journée du jeudi 07/01/27 et après-midi (14h-17h) du mardi 16/03/27, Collège Poincaré, Versailles.
Modalité : Hybride
Durée : 11 heures
Places : 30
104972 - HG- LIRE UN TEXTE ET AMORCER SA COMPREHENSION
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 18
OBJECTIF : Construire des séances ciblées sur la lecture et la compréhension de textes en HG, en soutenant les élèves en difficulté pour accéder au sens explicite et implicite. CONTENUS : Réflexion sur les inégalités d'accès à la lecture et à la compréhension afin d'anticiper les freins. Proposition de stratégies et d'outils pour engager tous les élèves à lire, enrichir le lexique, accéder au sens des textes longs en HG et rédiger sa compréhension. Construction d'une séance à partir d'un texte long choisi au préalable. PUBLIC CIBLE : Professeur(e)s d'HG EMC . DATES : Mardi 02/03/27, collège Jean Lurçat, Achères + visio mardi 11/05/27 (17h-18h)
Modalité : Hybride
Durée : 7 heures
Places : 50
Perfectionnement
Facultatif
104973 - HG- EVALUER LES ELEVES A BESOINS PARTICULIERS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 17
OBJECTIF : Proposer des évaluations prenant en compte les besoins spécifiques de ses élèves. Découvrir différents modes d'évaluation. CONTENUS : Apports théoriques en lien avec l'évaluation notamment celle des élèves à besoins particuliers. Construction de ses propres évaluations en ateliers, échanges et mutualisation. PRÉREQUIS : Avoir suivi une formation sur la gestion de l'hétérogénéité les années antérieures et ne pas s'être inscrit en 26-27 au module 104971. PUBLIC CIBLE : Enseignant(e)s d'HG. DATES : Lundi 30/11/27 (14h-17h), Collège Le Prieuré, Maisons-Laffitte.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 30
[PF-VRS-1360] HG-Du savoir au raisonnement : faire comprendre en histoire-géographie
Description : Contenu du parcours de formation : Ce parcours se décline en plusieurs modules répartis en trois niveaux afin de permettre l’acquisition progressive de connaissances et de compétences permettant aux enseignants d’identifier et de lever les obstacles de leurs élèves à la compréhension. Pour cela, le premier module propose d’intégrer l’enseignement de la compréhension dans les séquences pédagogiques. Puis, le module d’approfondissement permettra de découvrir l’enseignement explicite afin de favoriser les apprentissages. Enfin, le module de perfectionnement amènera une réflexion autour de l’utilisation des documents d’Archives en lien avec la compréhension. A travers ce parcours, l’enseignant bénéficiera d’apports scientifiques mais également d’outils et de méthodes pour faire progresser les élèves. Des temps d’échange de pratiques entre les participants seront envisagés dans une perspective de développement professionnel. Public cible : Enseignant.es d’histoire-géographie-EMC
Acculturation
Facultatif
104974 - HG-TRAVAILLER LE RAISONNEMENT, L'EX. DES LUMIERES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 28
OBJECTIF : Faire entrer les élèves dans le raisonnement historique en prenant l'exemple de la séquence consacrée aux Lumières (classe de 4ème et de Seconde). CONTENUS : Approfondissement et renouvellement des connaissances à partir d'apports théoriques et historiographiques. Scénarisation d'une séquence sur les Lumières en favorisant le raisonnement historique des élèves dans une perspective de progressivité et d'alignement pédagogique. PRÉREQUIS : Aucun. PUBLIC CIBLE : Enseignants d'HG et de LHG. DATES : Gpe nord : jeudi 19/11/26, Collège Danton, Levallois-Perret // Gpe sud : Mardi 10/11/26, Lycée Fustel de Coulanges, Massy // visio commune : mardi 11/05/27 (17h-18h).
Modalité : Hybride
Durée : 7 heures
Places : 60
104975 - HG-RAISONNER EN GEO : L'EX. DES ESPACES PRODUCTIFS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 27
OBJECTIF : Identifier les différents acteurs des espaces productifs, leurs interactions et les relations systémiques pour faire entrer les élèves dans le raisonnement géographique. CONTENUS : Apports théoriques. Identification des modalités du raisonnement géographique pour définir les espaces productifs en identifiant les acteurs. Construction d'une analyse systémique centrée sur le jeu des acteurs. Scénarisation d'une séquence favorisant le raisonnement géographique des élèves et construction d'outils d'étayage. PRÉREQUIS : -. PUBLIC CIBLE : Enseignants d'HG et de LHG. DATES : Gpe nord : jeudi 10/12/26, Lycée L. de Vinci, Levallois-Perret // Gpe sud : vendredi 08/01/27, Lycée JB Corot, Savigny / Orge // visio commune : lundi 22/02/27 (17h-18h30)
Modalité : Hybride
Durée : 8 heures
Places : 60
Approfondissement
Facultatif
104976 - HG -OSER DONNER SON AVIS, RAISONNER ET ARGUMENTER
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 21
OBJECTIF : Développer les compétences argumentatives de ses élèves, en identifiant les conditions favorisant l'expression d'un avis, la justification de démarches ou de choix, et le raisonnement à partir de situations complexes. CONTENUS : Analyse des freins à l'argumentation chez les élèves. Développement de la littératie argumentative à l'oral et à l'écrit. Expérimentation des dispositifs concrets et transférables favorisant la confrontation des points de vue et la structuration du raisonnement. Conception d'une séance intégrant oral, écrit et usages raisonnés de l'IA. Réflexion autour de la qualité de l'argumentation chez les élèves. PRÉREQUIS : -. PUBLIC CIBLE : Enseignants d'HGEMC et de LHG.DATE : jeudi 04/03/27, Lycée E. de Breteuil, Montigny-le-Bx.
Modalité : Hybride
Durée : 6 heures
Places : 60
104977 - HG-RAISONNER A PARTIR DE SOURCES ICONOGRAPHIQUES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 21
OBJECTIF : Construire des séances permettant aux élèves de comprendre, analyser et raisonner à partir de documents iconographiques en HG, en développant leurs capacités d'observation, d'interprétation, de mise en relation et leur culture artistique (histoire des arts). CONTENUS : Réflexion sur les spécificités des documents iconographiques en HG et les difficultés des élèves. Apports de ressources pour construire une séance : démarches et outils pour guider l'analyse, questionner les images, contextualiser et développer le raisonnement et l'expression de la sensibilité des élèves. PRÉREQUIS : aucun. PUBLIC CIBLE : Enseignant(e)s d'HGEMC. DATES : mardi 23/02/27, Collège Paul Bert, Chatou et visio lundi 18/05/27 (17h-18h).
Modalité : Hybride
Durée : 7 heures
Places : 25
Perfectionnement
Facultatif
104978 - HG - ENSEIGNER L'UE : APPROCHES CROISEES HG-EMC
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 25
OBJECTIF : Coordonner les trois enseignements pour faire raisonner l'élève sur l'UE - Planifier les concepts et notions entre les trois enseignements - Rendre l'élève conscient de sa citoyenneté européenne. CONTENUS : Identification des concepts et notions propres à chacun des enseignements - Identification des raisonnements spécifiques des trois enseignements en appui de savoirs scientifiques, de modalités pédagogiques et d'outils - Scénarisation d'une séquence d'enseignement mobilisant les trois enseignements et favorisant la compréhension et le raisonnement de l'élève. PRÉREQUIS : -. PUBLIC CIBLE : Enseignant(e)s d'HGEMC. DATES : visio lundi 23/11/26 (16h-18h) et présentiel mardi 24/11/26, Lycée Louis Armand, Eaubonne.
Modalité : Hybride
Durée : 8 heures
Places : 30
104979 - HG- DECENTRER LE REGARD EN HG/HGGSP
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 22
OBJECTIF : Comprendre que les concepts et les notions enseignés en histoire et en géographie sont situés dans le temps et dans l'espace. Mobiliser dans son enseignement des outils d'analyse visant à développer chez ses élèves un esprit critique prenant en compte la diversité culturelle. CONTENUS : Point de vue réflexif sur la construction des savoirs. Réflexion, à partir d'une analyse de cartes, sur des manières différenciées de concevoir et représenter l'espace. Manipulation d' outils d'analyse critique et d'auto-évaluation et construction de séances d'enseignement pour travailler des concepts clés d'histoire et de géographie sous l'angle de la diversité. PUBLIC CIBLE : enseignant.es d'HGEMC en Lycée. PRÉREQUIS : -. DATES : de 14h à 17h les mardi 10/11/26 et jeudi 01/04/27, visio lundi 24/05/27 (16h-18h)
Modalité : Hybride
Durée : 8 heures
Places : 30
[PF-VRS-1080] HG- Favoriser l'autonomie et l'engagement des élèves
Description : *Ce parcours se décline en plusieurs modules répartis en trois niveaux afin de permettre l’acquisition progressive de connaissances et de compétences. Il permettra aux enseignants de rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages en favorisant l’autonomie et l’engagement des élèves face au travail. Pour cela, le niveau acculturation permettra d’aborder la ludopédagogie mais également de réfléchir sur l’attention et la mémorisation à travers l’apport des sciences cognitives. Puis, le module d’approfondissement invitera les enseignants à découvrir des méthodes pour favoriser la coopération et la collaboration en classe. Enfin, les modules de perfectionnement proposeront aux enseignants de nouvelles démarches pédagogiques permettant la découverte de la géographie expérientielle, de l’outil « plan de travail » et de l’articulation des études de cas autour des Archives. PUBLIC CIBLE : Enseignant.es d’histoire-géographie-EMC
Acculturation
Facultatif
104980 - HG-FAVORISER LA COOPERATION EN CLASSE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 42
OBJECTIF : Mettre en oeuvre des situations d'apprentissage favorisant la collaboration et la coopération des élèves et ainsi la responsabilisation de chacun dans le travail de groupe. Introduire de la flexibilité dans ses pratiques et identifier les plus-values de la classe flexible en fonction de ses modalités de travail. CONTENUS : Présentation et expérimentation d'outils pédagogiques favorisant la coopération, la collaboration et la flexibilité, de modalités de gestion des espaces flexibles (disposition de la salle, rotation des élèves, réponses aux besoins de l'enseignant et/ou des élèves). Réflexion sur la pertinence des différents espaces/mobilier flexible selon les objectifs visés. PRÉREQUIS : -. PUBLIC CIBLE : Enseignant(e)s d'HG.DATES : visio mardi 01/12/26 (16h-17h), présentiel jeudi 03/12/26, Lycée René Auffray, Clichy.
Modalité : Hybride
Durée : 7 heures
Places : 30
104981 - HG - FAVORISER LA MEMORISATION (SC COGNITIVES)
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 45
OBJECTIFS : Engager ses élèves dans la régulation de la mémorisation à long terme des notions essentielles en leur proposant des situations pour gagner en autonomie dans la mise en oeuvre de ces processus. CONTENUS : Apports scientifiques issus des sciences cognitives. Expérimentations à partir d'exemples concrets. Ateliers de co-construction de séances à tester en classe dans l'intersession. PRÉREQUIS : aucun. PUBLIC CIBLE : Enseignant(e)s d'HGEMC.DATES : travail asynchrone (1h30) du 01/12/26 au 15/01/27, présentiel jeudi 17/12/26,Lycée Fustel de Coulanges, Massy ; visio jeudi 14/01/27 (17h30-18h30).
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 50
104982 - HG-SOUTENIR ET REGULER L'ATTENTION (SC COGNITIVES)
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 43
OBJECTIFS : Soutenir l'attention de ses élèves et les engager dans la régulation de leur attention. Construire des situations pour leur permettre de gagner en autonomie dans la mise en oeuvre de ces processus. CONTENUS : Apports scientifiques issus des sciences cognitives. Expérimentations à partir d'exemples concrets. Ateliers de co-construction de séances à tester en classe dans l'intersession. PRÉREQUIS : aucun. PUBLIC CIBLE : Enseignant(e)s d'HGEMC.DATES : travail asynchrone (1h30) du 19/03/27 au 12/05/27, présentiel jeudi 19/03/27, visio jeudi 11/05/27.
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 50
Approfondissement
Facultatif
104983 - HG - APPRENDRE LA GEOGRAPHIE PAR L'EXPERIENCE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 45
OBJECTIF :s'initier à la géographie expérientielle pour permettre aux élèves de mieux comprendre le raisonnement géographique CONTENUS : Apprendre à définir un objet de travail et à orienter le regard sur le terrain en fonction de l'objet choisi ; identifier les données à collecter et les moyens de les traiter ; Sortie de terrain, apports scientifiques, outils d'analyse des données. PRÉREQUIS : aucun. PUBLIC CIBLE : professeurs d'HG et de LHG.DATES : Lundi 07/12/26, UPC,travail en asynchrone du 08/12/26 au 26/04/27, mardi 27/04/27, UPC.
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 60
104984 - HG- METTRE EN OEUVRE UN ENSEIGNEMENT EXPLICITE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 46
OBJECTIF : Acquérir les gestes fondamentaux de l'explicitation qui favorisent les apprentissages des élèves. S'approprier les outils pour une mise en oeuvre en classe, en collège comme en lycée, afin de pouvoir proposer à ses élèves des situations concrètes dans lesquels ils comprennent les objectifs, les stratégies et les contenus pour progresser dans leurs apprentissages. CONTENUS : Apports de connaissances reposant sur des données probantes en éducation. Alternance d'apports et d'expérimentations, individuelle et en groupe, à partir d'exemples concrets de situation d'enseignement et d'analyse de copies d'élèves. Retour d'expérience sur les outils testés pendant l'intersession. PRÉREQUIS : aucun. PUBLIC CIBLE : Enseignant(e)s HGEMC. DATES : visio mardi 08/12/26 (17h30-18h30), et présentiels les jeudis 07/01 et 04/02/27, Lycée de la Vallée de Chevreuse, Gif sur Yvette.
Modalité : Hybride
Durée : 13 heures
Places : 50
104985 - HG - CONCEVOIR UN PLAN DE TRAVAIL
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 46
OBJECTIF : Favoriser la responsabilisation, l'autonomie et l'engagement de ses élèves, en leur permettant d'atteindre des objectifs communs grâce à des parcours adaptés à leurs besoins en H/G. CONTENUS : Apports théoriques sur le 'plan de travail', réflexion sur la posture d'accompagnement de l'enseignant. Comment le plan de travail permet un suivi plus fin de la progression des élèves, notamment ceux en difficulté. Conception d'un plan de travail sur un chapitre : scénarisation, activités différenciées, modalités d'évaluation et de correction. PRÉREQUIS : aucun PUBLIC CIBLE : Enseignant(e)s d'HGEMC. DATES : visio mardi 01/12/26 (17h-18h30), présentiel mardi 08/12/26, Collège Paul Bert, Chatou.
Modalité : Hybride
Durée : 8 heures
Places : 25
Perfectionnement
Facultatif
104986 - HG - METTRE EN OEUVRE LA PEDAGOGIE DE PROJET
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 42
OBJECTIF : Concevoir et mettre en oeuvre des projets disciplinaires favorisant le développement de l'autonomie des élèves. Structurer des démarches permettant aux élèves de s'engager, de faire des choix et de mobiliser leurs savoirs de manière progressive.CONTENUS : Identifier les apports sur les conditions de développement de l'autonomie des élèves. Construire et scénariste un projet disciplinaire. Identifier des gestes professionnels favorisant l'engagement, la responsabilisation et la coopération. Présenter des outils d'accompagnement (guidage, étayage, explicitation) adaptés aux besoins des élèves ainsi que des modalités d'évaluation et de suivi pour favoriser l'engagement et l'autonomie de l'élève. PRÉREQUIS : aucun. PUBLIC CIBLE : Enseignant.es d'HG. DATES : Gpe nord : Mardi 24/11/26, Collège J. Lurçat, Achères // Gpe sud : vendredi 28/11/26, Collège T. Masaryk, Châtenay // visio commune : lundi 25/01/27 (17h-18h).
Modalité : Présentiel
Durée : 7 heures
Places : 50
[PF-VRS-1082] HG - Construire la progressivité des apprentissages
Description : Ce parcours se décline en plusieurs modules répartis en trois niveaux afin de permettre l’acquisition progressive de connaissances et de compétences permettant aux enseignants de réfléchir à une programmation et une progressivité des notions au sein de différentes séquences d’HG-HGGSP. Pour cela, le niveau acculturation, construit autour d’un parcours Magistère à réaliser en autonomie, pose les bases théoriques de l’enseignement progressif. Puis, les modules d’approfondissement invitent les enseignants à réfléchir à leur planification, à travers la Révolution française, mais également à prendre en compte la dimension épistémique au sein de différentes séquences. Enfin, les modules de perfectionnement proposent aux enseignants des apports scientifiques et didactiques en lien avec les programmes d’HG-HGGSP. PUBLIC CIBLE: Enseignant.es d’histoire-géographie-EMC
Acculturation
Facultatif
104987 - HG - CONCEVOIR UN ENSEIGNEMENT PROGRESSIF
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 59
OBJECTIF : Concevoir un enseignement réellement progressif. CONTENUS : Apports théoriques et didactiques sur la progressivité des connaissances et des compétences. Présentation et expérimentation d'outils concrets numériques pour penser cohérence et continuité des apprentissages sur l'année ou le cycle. PRÉREQUIS : Aucun ; PUBLIC CIBLE : Enseignants d'HGEMC. DATES : Travail de 3h en autonomie dans un espace Magistère du 01/02 au 03/04/27.
Modalité : À distance
Durée : 3 heures
Places : 150
104988 - HG - PLANIFIER SON ENSEIGNEMENT (REVOLUTION FR)
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 58
OBJECTIF : Organiser les apprentissages afin de guider les élèves dans la compréhension des événements, et les faire progresser dans le raisonnement historique. CONTENUS : Mise au point scientifique et historiographique succincte sur la Révolution française. Réflexion sur la programmation : interroger les attendus du programme, effectuer des choix d'événements, construire une problématique et organiser les contenus en fonction des objectifs d'apprentissage. Construction d'un déroulé de séquence. PUBLIC CIBLE : Professeur(e)s d'HGEMC. DATES : visio jeudi 18/03/27 (17h30-18h30, gpe 1 : jeudi 25/03/27 // gpe 2 : jeudi 01/04/27.
Modalité : Hybride
Durée : 7 heures
Places : 70
104989 - HG -CONSTRUIRE UNE ETUDE DE CAS AVEC LES ARCHIVES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 57
OBJECTIFS : Elaborer une étude de cas en géographie sur l'aménagement d'un territoire urbain local à partir des fonds des archives départementales. Aider ses élèves à s'approprier les concepts géographiques relatifs à l'aménagement des territoires. Engager la réflexion des élèves sur les enjeux d'un aménagement durable des territoires de proximité. CONTENUS : Mise au point épistémologique permettant de connaître les enjeux de l'aménagement du territoire et du rôle des acteurs. Découverte des missions et des fonds des AD 78 et 91 sur l'aménagement des villes. PRÉREQUIS :Aucun. PUBLIC CIBLE : Enseignant(e)s d'HGEMC et de LHG. DATE : Lundi 19/04/27, Archives départementales des Yvelines, Montigny-le-Bx.
Modalité : Présentiel
Durée : 7 heures
Places : 30
Approfondissement
Facultatif
104990 - HG - ENSEIGNER AVEC LE DOCUMENT D'ARCHIVES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 56
OBJECTIF : Concevoir des activités basées sur l'utilisation du document d'archives, faire identifier aux élèves les enjeux de la source dans l'écriture de l'histoire, en lien avec la compréhension. CONTENUS: Visite découverte (1/2 journée) des différentes ressources dans les locaux des sites des Archives départementales . Ateliers de mise en pratique autour d'une sélection de documents choisis pour leurs liens avec les programmes actuels pour se confronter aux enjeux de compréhension autour du document d'Archives. PUBLIC CIBLE : Professeur(e)s d'HGEMC. DATE : lundi 10/05/27, 14h-17h aux Archives départementales de l'Essonne, Chamarande.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 50
Perfectionnement
Facultatif
103490 - M-C: HISTOIRE, MEMOIRES, HERITAGES DE L'ESCLAVAGE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 62
OBJECTIF : Le stagiaire aura renforcé ses connaissances disciplinaires sur l'histoire de l'esclavage et de ses abolitions et aura réfléchi à des pistes pour construire des séquences pédagogiques et des projets interdisciplinaires pouvant s'inscrire dans une démarche d'éducation artistique et culturelle. Le concours de la flamme de l'égalité sera présenté. CONTENUS : Le stage propose une mise à jour des connaissances scientifiques grâce à l'intervention de chercheurs spécialisés, ainsi qu'une réflexion sur les enjeux mémoriels liés à cette question. Il propose également des pistes et ressources originales pour construire des séquences pédagogiques. La thématique de l'esclavage sera abordée par le prisme des arts et la culture. PRÉREQUIS : / PUBLIC CIBLE : Candidature individuelle à tous les enseignants du 2D, et en particulier aux professeurs d'HG-EMC, de LH et Doc. DATE : 05/03/27
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 100
[PF-VRS-1359] HG-Evaluer pour accompagner les progrès des élèves
Description : Contenu du parcours de formation : Ce parcours se décline en plusieurs modules répartis en trois niveaux afin de permettre l’acquisition progressive de connaissances et de compétences permettant aux enseignants de réfléchir aux modalités des différentes formes d’évaluation afin de faire progresser les élèves. Pour cela, le niveau acculturation s’appuie sur un Fablab afin d’alterner des apports scientifiques et des propositions didactiques concrètes. Puis, les modules d’approfondissement invitent les enseignants à construire une progressivité de l’évaluation au collège et au lycée afin de favoriser les apprentissages. Enfin, le module de perfectionnement propose de réfléchir à l’évaluation des élèves à besoins particuliers par l’apport de méthodes et d’outils spécifiques. Public cible : Enseignant.es d’histoire-géographie-EMC
Acculturation
Facultatif
104991 - HG - FABLAB : REPENSER L'EVALUATION
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 21
OBJECTIF : S'approprier les fondamentaux de l'évaluation et mettre en oeuvre différentes formes d'évaluation pour aider les élèves à progresser/faciliter leur engagement. CONTENUS : À partir d' évaluations apportées par les participants, analyse d'approches variées pour concevoir des outils adéquats avec vos objectifs. Échanges, expérimentation et mutualisation. Conception de ressources concrètes réutilisables en classe. Echanges de pratiques lors du retex en visio. PRÉREQUIS : Aucun. PUBLIC CIBLE : Enseignants d'HG et de LHG. DATES : Jeudi 04/02/27. Visio lundi 30/03/27 (17h-18h30).
Modalité : Hybride
Durée : 8 heures
Places : 45
Approfondissement
Facultatif
104992 - HG - DIVERSIFIER L'EVALUATION DES ECRITS LONGS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 23
OBJECTIF : Faire de l'évaluation des écrits longs un levier de progression des élèves en HG, en la pensant comme un outil au service des apprentissages et de l'autonomie. CONTENUS : Réflexion sur les différentes formes d'évaluation des écrits longs et leurs finalités : comment les rendre lisibles et appropriables par les élèves pour favoriser leur progression. Travail pour rendre la correction en classe engageante, au service de l'amélioration des productions. Scénarisation d'un chapitre à partir de l'évaluation (alignement curriculaire). PRÉREQUIS : aucun. PUBLIC CIBLE : PUBLIC CIBLE : Enseignant(e)s d'HG. DATES : Gpe nord : mardi 15/12/26, Collège Jean Lurçat, Achères // Gpe sud :jeudi 17/12/26, Collège Masaryk, Châtenay // visio commune : lundi 22/03/27 (17h-18h).
Modalité : Hybride
Durée : 8 heures
Places : 50
104993 - HG - EVALUER AVEC LE NUMERIQUE ET L'IA
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 21
OBJECTIF : S'approprier le numérique et l'IA générative pour concevoir des évaluations variées (diagnostique, formative, sommative) permettant aux élèves de consolider leurs connaissances et de réaliser des productions écrites et orales en HG. CONTENUS : Appropriation d'outils numériques et d'IA générative pour concevoir des évaluations diagnostiques et formatives interactives afin de permettre aux élèves de consolider leurs connaissances disciplinaires et de développer leurs compétences langagières à l'écrit et à l'oral. L'IA générative offre en outre la possibilité d'adapter ces évaluations aux besoins de chaque élève. Conception d'activités qui seront déployées dans des parcours pédagogiques scénarisés sur la plateforme Éléa. PRÉREQUIS : Aucun. PUBLIC CIBLE : Enseignant d'HG. DATES : Travail asynchrone (3h) puis présentiel vendredi 05/03/27, Médiapôle, Colombes.
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 30
Perfectionnement
Facultatif
104973 - HG- EVALUER LES ELEVES A BESOINS PARTICULIERS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 22
OBJECTIF : Proposer des évaluations prenant en compte les besoins spécifiques de ses élèves. Découvrir différents modes d'évaluation. CONTENUS : Apports théoriques en lien avec l'évaluation notamment celle des élèves à besoins particuliers. Construction de ses propres évaluations en ateliers, échanges et mutualisation. PRÉREQUIS : Avoir suivi une formation sur la gestion de l'hétérogénéité les années antérieures et ne pas s'être inscrit en 26-27 au module 104971. PUBLIC CIBLE : Enseignant(e)s d'HG. DATES : Lundi 30/11/27 (14h-17h), Collège Le Prieuré, Maisons-Laffitte.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 30
[PF-VRS-1084] HG-Intégrer le numérique et l’IA au service des apprentissages
Description : Ce parcours se décline en plusieurs modules répartis en trois niveaux afin de permettre l’acquisition progressive de connaissances et de compétences permettant aux enseignants de découvrir et de concevoir différents supports numériques pour diversifier leurs pratiques pédagogiques. Pour cela, le niveau acculturation s’appuie sur une initiation à travers la conception et l’appropriation de différents outils numériques. Puis, le niveau approfondissement invite les enseignants à varier leurs pratiques à l’aide de la plateforme Eléa. Les modules de perfectionnement proposent l’utilisation du numérique pour favoriser l’esprit critique, la cartographie mais également la compréhension des élèves à travers l’IA. Enfin, plusieurs tutos, d’une durée d’une heure en distanciel, sont répartis sur l’ensemble du parcours et permettent d’aborder différentes thématiques (webradio, IA, Edugéo…). PUBLIC CIBLE: Enseignant.es d’histoire-géographie-EMC
Acculturation
Facultatif
104995 - HG- TUTO DU GEP - CONCEVOIR SUR ELEA AVEC L'IA
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 32
OBJECTIF : Concevoir des parcours Éléa tout en étant assisté par l'IA afin de diversifier ses pratiques pédagogiques avec ses élèves. CONTENUS : Prise en main de la plateforme Éléa de manière simple et concrète. Présentation d'exemples issus de pratiques de terrain, et de scénarii pédagogiques favorisant l'acquisition des connaissances et le développement des compétences de ses élèves. Présentation d'outils d'intelligence artficielle qui permettent d'être accompagné(e) efficacement dans la conception de parcours pédagogiques scénarisés sur Eléa. PRÉREQUIS : -. PUBLIC CIBLE : Enseignants d'HG. DATES : visio mercredi 03/02/27 (14h-15h).
Modalité : À distance
Durée : 1 heure
Places : 50
104996 - HG-TUTO DU GEP:UTILISER LES JEUX SERIEUX EN CLASSE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 39
OBJECTIF : Utiliser les outils de la ludification en classe afin de mieux engager les élèves dans leurs activités. CONTENUS : Webinaire d'une heure animé par le Groupe d'Expérimentation Pédagogique (GEP) d'histoire-géographie académique. Proposition d'exemples précis d'activités utilisant les jeux sérieux, accompagnés de fiches d'activités. Présentation des stratégies ludiques visant à amener les élèves à développer des compétences fondamentales. Temps d'échanges. PRÉREQUIS : aucun. PUBLIC CIBLE : enseignants d'HG.DATE : visio mercredi 13/01/27 (14h-15h).
Modalité : À distance
Durée : 1 heure
Places : 50
104997 - HG -TUTO DU GEP: UTILISER L'IA EN CLASSE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 35
OBJECTIF : Accompagner ses élèves dans un usage critique et raisonné des outils d'intelligence artificielle (IA) en cours d'histoire-géographie. CONTENUS : Webinaire d'une heure animé par le Groupe d'Expérimentation Pédagogique (GEP) d'histoire-géographie académique. Rappel de la réglementation en vigueur sur les usages de l'IA en classe. Présentation de quelques outils et d'exemples concrets d'usages pédagogiques. Présentation des stratégies visant à amener les élèves à utiliser l'IA de manière raisonnée et critique. Temps d'échanges. PRÉREQUIS : aucun. PUBLIC CIBLE : enseignants d'HG. DATE : visio jeudi 10/12/26 (17h-18h)
Modalité : À distance
Durée : 1 heure
Places : 50
104998 - HG - TUTO DU GEP : UTILISER UN SIG EN CLASSE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 34
OBJECTIF : S'emparer des différentes fonctionnalités d'un SIG (Système d'information géographique) pour mettre en oeuvre une activité avec ses élèves. CONTENUS : Webinaire d'une heure animé par le groupe d'expérimentation pédagogique (GEP) académique en histoire-géographie. Présentation des principales fonctionnalités d'un SIG (Géo J'aime et ou Édugéo). Proposition de pistes pédagogiques progressives éprouvées en classe. Partage des supports pédagogiques. PRÉREQUIS : -. PUBLIC CIBLE : Professeur d'HGEMC.DATE : visio jeudi 17/03/27 (17h-18h).
Modalité : À distance
Durée : 1 heure
Places : 50
104999 - HG - TUTO DU GEP - UTILISER LA WEBRADO EN CLASSE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 34
OBJECTIF : Découvrir les intérêts pédagogiques de la webradio en histoire-géographie. CONTENUS : Webinaire d'une heure animé par le groupe d'expérimentation pédagogique (GEP) académique en histoire-géographie. Présentation des outils et ressources indispensables pour se lancer dans un projet de webradio avec un focus sur la plateforme académique RadioEd' et le festival disciplinaire Voix du monde . Présentation de deux exemples concrets et expérimentés avec les élèves, dans une séquence d'histoire puis de géographie. Partage des supports pédagogiques. PRÉREQUIS : Aucun. PUBLIC CIBLE : Professeur(e)s d'HGEMC. DATE : visio jeudi 12/11/26 (17h-18h).
Modalité : À distance
Durée : 1 heure
Places : 50
Approfondissement
Facultatif
105000 - HG - ECRIRE L'HISTOIRE : ARCHIVES ET IA
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 38
OBJECTIF : Faire écrire les élèves à partir du document d'archives en mobilisant des outils de l'IA et développer chez eux une approche critique. CONTENUS : Découverte de l'utilisation d'outils d'IA (Handwritten Text Recognition : ChatGPT, Transkribus ; chatbots : Dikdak'bot, Mizou) pour permettre aux élèves de s'emparer de documents d'archives (lecture, lexique, contextualisation) servant de support au travail de la compétence raconter en Histoire. Activités favorisant un développement de l'esprit critique chez les élèves face aux sources (Archives et IA), en leur faisant identifier les atouts et limites de leur utilisation dans les apprentissages en Histoire. PRÉREQUIS : Avoir des connaissances de base sur le fonctionnement des IA génératives. PUBLIC CIBLE : Enseignants HG et LHG. DATE : Lundi 26/04/27, Archives départementales des Yvelines, Montigny le Bx.
Modalité : Présentiel
Durée : 3 heures
Places : 50
105001 - HG - ENRICHIR SES PRATIQUES AVEC L'IA
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 34
OBJECTIF : Concevoir et mettre en oeuvre des séquences en histoire-géographie intégrant l'intelligence artificielle afin de diversifier les pratiques et de favoriser la compréhension des élèves.CONTENUS : Présentation d'usages concrets de l'intelligence artificielle avant, pendant et après la classe. Production de ressources pédagogiques différenciées et personnalisées grâce à l'IA. Temps d'échanges et de manipulation pour une mutualisation des ressources conçues directement utilisables en classe. PRÉREQUIS : Aucun. PUBLIC CIBLE : Enseignants d'histoire-géographie. DATES : Travail en asynchrone (3h) du 22/02 au 02/04/27 // Gpe nord : présentiel vendredi 26/03/27, Médiapôle de Colombes // Gpe sud : présentiel vendredi 19/03/27, Médiapôle de Gif sur Yvette.
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 30
Perfectionnement
Facultatif
104993 - HG - EVALUER AVEC LE NUMERIQUE ET L'IA
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 31
OBJECTIF : S'approprier le numérique et l'IA générative pour concevoir des évaluations variées (diagnostique, formative, sommative) permettant aux élèves de consolider leurs connaissances et de réaliser des productions écrites et orales en HG. CONTENUS : Appropriation d'outils numériques et d'IA générative pour concevoir des évaluations diagnostiques et formatives interactives afin de permettre aux élèves de consolider leurs connaissances disciplinaires et de développer leurs compétences langagières à l'écrit et à l'oral. L'IA générative offre en outre la possibilité d'adapter ces évaluations aux besoins de chaque élève. Conception d'activités qui seront déployées dans des parcours pédagogiques scénarisés sur la plateforme Éléa. PRÉREQUIS : Aucun. PUBLIC CIBLE : Enseignant d'HG. DATES : Travail asynchrone (3h) puis présentiel vendredi 05/03/27, Médiapôle, Colombes.
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 30
105002 - HG - INTEGRER L'EMI A L'ANALYSE GEOGRAPHIQUE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 34
OBJECTIFS : Intégrer l'EMI à l'analyse géographique en s'appuyant sur les nouveaux outils numériques (médias sociaux et intelligence artificielle). Guider plus efficacement les élèves à repérer les processus de désinformation qui altèrent le raisonnement géographique. CONTENUS : Etude de cas pratiques de désinformations et de déformation de la vérité scientifique en géographie (cartes erronées, discours de propagande et d'influence, fake news, images fixes ou animées produites par de l'IA...). Analyse de contenus provenant des réseaux sociaux. Création collaborative d'un contenu sur un sujet géographique (webdocumentaire). PRÉREQUIS : aucun. PUBLIC CIBLE : Enseignants HGEMC ET DE LHG.DATES : visio jeudi 25/02/27 (9h-12h), présentiel jeudi 11/03/27, Médiapôle de Puteaux.
Modalité : Hybride
Durée : 9 heures
Places : 50
105003 - HG - CONCEVOIR DES CARTES NUM : GEO. PROSPECTIVE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 36
OBJECTIFS : Maîtriser les outils de cartographie numérique pour modéliser les dynamiques territoriales. Concevoir une démarche prospective en articulant diagnostic spatial et scénarisation du futur. Développer des compétences numériques pour engager ses élèves dans une réflexion critique sur l'aménagement. CONTENUS : Manipulation d'outils cartographiques et élaboration de cartes interactives et statistiques. Transformation du constat cartographique en outil de projet. Mise en oeuvre d'une séquence de prospective : de l'analyse de données à la simulation de scénarii d'avenir. Animation d'un débat argumenté à partir de productions numériques d'élèves. PUBLIC CIBLE : Professeurs d'HG-EMC et de LHG. PRÉ-REQUIS : Maîtrise élémentaire de l'outil informatique et de la navigation web. DATES : visio jeudi 07/01/27 (9h-12h), présentiel jeudi 14/01/27, Médiapôle de Puteaux.
Modalité : Hybride
Durée : 7 heures
Places : 50
[PF-VRS-1361] HG DNL - Enseigner l'histoire-géographie en langue vivante
Description : Contenu du parcours de formation : Accompagner les enseignants intervenant en DNL (SELO, bacs bi-nationaux, sections internationales) afin de développer une culture commune et d'approfondir ou perfectionner les méthodes pédagogiques spécifiques de ces sections. Public cible : Professeurs d'histoire-géographie ayant la certification complémentaire DNL. Pour la préparation de la certification pour l'enseignement d'une DNL en LV : voir le parcours n°1050 dans Sofia ou, sur le portail EAFC, aller dans 'je prépare mon évolution professionnelle, puis 'préparer une certification'. Les pré-inscriptions sont ouvertes jusqu'au 06/07/25.
Acculturation
Facultatif
105004 - HG DNL-DEBUTER DANS L'ENSEIGNEMENT DE L'HG EN LV
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 25
OBJECTIF : Etre accompagné(e), en tant que nouveau(le) enseignant(e) en DNL HG dans la prise en main des modalités spécifiques d'enseignement en SELO. CONTENUS : Travail sur la pédagogie actionnelle et les stratégies langagières pour consolider la maîtrise de la langue - Sélection de documents et développement de la lecture de textes - Travail sur l'argumentation des élèves à l'oral et la compréhension orale et audiovisuelle. PRÉREQUIS : Avoir obtenu la certification pour l'enseignement d'une DNL en LV. PUBLIC CIBLE : enseignants d'HG, certifié DNL en anglais ou espagnol et débutant en DNL. DATE : vendredi 11/12/26, Lycée E. de Breteuil, Montigny-le-Bx.
Modalité : Hybride
Durée : 6 heures
Places : 60
105005 - HG DNL : CLASSES OUVERTES
Type de formation : Public désigné
OBJECTIF : Renouveler les approches pédagogiques et didactiques de l'enseignement de l'Histoire-Géographie en LVE, en insistant sur l'approche actionnelle. CONTENUS : Observation d'un pair en situation professionnelle puis échanges de pratiques, analyse réflexive conjointe. PUBLIC CIBLE : Professeurs d'HG enseignant ou souhaitant enseigner en DNL, en lycée ou en collège.
Modalité : Hybride
Durée : 2 heures
Places : 60
Approfondissement
Facultatif
105006 - HG DNL - DEVELOPPER ET DIVERSIFIER SES PRATIQUES
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 29
OBJECTIF : Echanger sur ses pratiques pour varier les modalités d'enseignement en SELO. S'engager dans des pratiques de co-construction et d'observations croisées. CONTENUS : Travail sur la pédagogie actionnelle, le travail spécifique des compétences langagières et la mise en activité des élèves avec recours possible aux outils d'IA. PRÉREQUIS : Enseigner l'HG en DNL. PUBLIC CIBLE : Enseignants d'H/G de LGT et collège en DNL. DATES : travail en asynchrone (3h) du 04/02 au 14/05/27, présentiel jeudi 04/02/27, visio jeudi 13/05/27 (17h-18h).
Modalité : Hybride
Durée : 10 heures
Places : 50
105007 - HG-LA SOCIETE IRLANDAISE DS LA 1E GUERRE MONDIALE
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 35
OBJECTIF : Mobiliser les apports de la recherche universitaire pour didactiser des sources primaires (lettres de soldats et journaux de guerre) et documents iconographiques en DNL, réfléchir aux enjeux mémoriaux du conflit, construire une séquence d'enseignement dans une logique actionnelle. CONTENUS : Présentation de la société irlandaise à la veille du Premier Conflit mondial. Comprendre les tensions intercommunautaires qui secouent l'île dès 1913 ; analyser les enjeux du volontariat. Travail et réflexion à partir de documents iconographiques sur l'impact du soulèvement du 24 avril 1916, de la porosité entre le front intérieur et le home front, des résultats des élections législatives et des élections générales, de la montée du parti nationaliste indépendantiste Sinn Féin. PUBLIC CIBLE : Enseignants d'HG, en LV prioritairement. DATE : vendredi 12/03/27, Université Nanterre.
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 30
Perfectionnement
Facultatif
105008 - ENSEIGNER L'HG EN SECTION BI ET INTERNATIONALE
Type de formation : Public désigné
OBJECTIF : Travailler les questionnements spécifiques à cet enseignement en articulation avec les apports de la recherche. CONTENUS : Programme 26-27. PUBLIC CIBLE : Enseignant(e)s d'HG en section bi et internationale.
Modalité : Hybride
Durée : 6 heures
Places : 25
PARCOURS A ENTREE UNIQUE
105011 - HG - COMPRENDRE L'HGEMC : WEBINAIRES
Nombre d'abonnés : 5
OBJECTIF : Grâce aux apports scientifiques et didactiques proposés, le stagiaire pourra concevoir une séquence et des séances pédagogiques adaptées et en lien avec les programmes d'HG-HGGSP-EMC. CONTENUS : Après une mise à jour scientifique effectuée par un enseignant expert, une transposition didactique et des pistes pédagogiques seront proposées. PRÉREQUIS : aucun PUBLIC CIBLE : Enseignants d'HG-EMC.
Modalité : À distance
Durée : 5 heures
Places : 100
Mise à jour : juin 2026