PARCOURS MODULAIRE
[PF-VRS-1461] EI-CASNAV- Enseigner auprès des EANA et des EFIV en tant que coordonnateur et professeur ressource
Description : Ce parcours est destiné à accompagner les professeurs-coordonnateurs de dispositifs UPE2A et FLS (1D et 2D) dans leurs pratiques de classe : - Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves. - Appréhender les composantes didactiques de l'apprentissage du lire/écrire et la compréhension en lecture pour prendre en compte les spécificités du FLS par la mise en place d'adaptations pédagogiques. - Développer un projet artistique et culturel, en lien avec une structure culturelle en vue d'accompagner les élèves allophones dans leurs apprentissages. - Ëtre habilité ou réhabilité en tant qu’examinateur-correcteur du DELF scolaire
Construire ses compétences d’enseignant-coordonnateur et professeur ressource de dispositif UPE2A et UPS
Facultatif
102416 - CASNAV-APPROFONDIR SES COMPETENCES EN UPE2A
Type de formation : Public désigné
OBJECTIF : Accompagner chaque EANA dans un parcours scolaire ambitieux et sécurisé. Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves. CONTENUS : Connaître les besoins particuliers des EANA. définir des priorités pédagogiques et des principes méthodologiques pour construire un enseignement des 4 compétences langagières en référence aux programmes et au CECRL. Entrer dans la langue par les programmes disciplinaires. Passer de l'enseignement du FLE au FLSco. Mutualiser des pratiques pédagogiques pour concevoir des séances et séquences en FLS. Concevoir des projets culturels. Conception d'outils pour l'accompagnement des élèves d'UPE2A à l'orientation post-3e et post-BAC. PRÉREQUIS : 3 années de pratique en dispositif UPE2A. PUBLIC CIBLE : Titulaires et CTEN en UPE2A.
Modalité : Présentiel
Durée : 12 heures
Places : 25
102417 - CASNAV-CONSOLIDER SES COMPETENCES EN UPE2A
Type de formation : Public désigné
OBJECTIF : Accompagner chaque EANA dans un parcours scolaire ambitieux et sécurisé. Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves. CONTENUS : Connaître les besoins particuliers des EANA. Définir des priorités pédagogiques et des principes méthodologiques pour construire un enseignement des 4 compétences langagières en référence aux programmes, au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture et au CECRL. Prendre en compte le plurilinguisme des élèves. Mutualiser des pratiques pédagogiques pour concevoir des séances et séquences en FLS. Concevoir des projets culturels. Conception d'outils pour l'accompagnement des élèves d'UPE2A à l'orientation post-3e et post-BAC. PUBLIC CIBLE : Titulaires et CTEN en UPE2A. Public désigné.
Modalité : Présentiel
Durée : 12 heures
Places : 25
102418 - CASNAV- DEBUTER COMME ENS. COORDO. DISP. UPE2A
Type de formation : Public désigné
OBJECTIF : Accompagner les professeurs dans leur pratique de classe en UPE2A. Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves. CONTENUS : Analyse, évaluation, accueil, méthodologie de l'entretien en cellule d'accueil. Travail collaboratif autour des ressources à utiliser en classe. Accompagnement à la construction de séances/séquences prenant en compte la diversité des élèves et les spécificités de l'enseignement du FLS en UPE2A. Pistes de mise en oeuvre de l'inclusion en classe ordinaire et coordination avec l'équipe pédagogique. PUBLIC CIBLE : Titulaires et CTEN nouvellement nommés en UPE2A.
Modalité : Hybride
Durée : 21 heures
Places : 80
102419 - CASNAV- ENTRER DANS L'ECRIT AVEC LES EANA ET EFIV
Type de formation : Public désigné
CONTENUS : Apports théoriques et didactiques sur les composantes de l'apprentissage de la lecture en français langue maternelle (FLM) et en Français langue seconde (FLS). Mutualisation d'outils au regard des méthodologies du FLS et FLM. Apports didactiques sur la compréhension en lecture et pistes pédagogiques pour la développer. PUBLIC CIBLE : Enseignants d'UPE2A NSA et UPE2A non-NSA 2nd degré, enseignants de classe ordinaire. GROUPE 1 en individuel. GROUPE 2 en désigné.
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 60
102442 - CASNAV- CONSTRUIRE UN PROJET D'EAC EN FLS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 9
OBJECTIFS : À l'issue de ce stage, le stagiaire sera en mesure d'imaginer un projet d'éducation artistique et culturelle utilisant les ressources du musée qui permettra de mener des actions au sein de l'établissement afin de mettre en lumière et ainsi favoriser le vivre ensemble. Des temps d'atelier et de créations avec un artiste continueront de penser et de façonner ces parcours. CONTENUS : En lien avec des débats actuels majeurs et les programmes scolaires, il s'agit de s'emparer des ressources muséales pour penser des projets EAC liant ressources muséales et productions artistiques. PRÉREQUIS : aucun PUBLIC CIBLE : Professeurs du 1er et du 2nd degré - CTEN ou titulaire en UPE2A. DATES : 03/03/27, 04/03/27
Modalité : Présentiel
Durée : 12 heures
Places : 20
102443 - CASNAV-L'ORAL DU PROFESSEUR EN UPE2A
Type de formation : Public désigné
OBJECTIF : mettre en oeuvre des activités orales afin de permettre aux professeurs de gagner en aisance lors de la prise de parole en classe : ton, intonation, débit, prononciation, etc. Permettre à chaque professeur de modéliser sa prise de parole afin de répondre aux besoins des élèves allophones CONTENUS : Exercices oraux variés PUBLIC CIBLE : Enseignants CTEN en UPE2A du 2nd degré..
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 30
Habilitation d’examinateur-correcteur
Facultatif
102420 - CASNAV-HABILITATION EXAMINATEURS CORRECTEURS DELF
Type de formation : Public désigné
OBJECTIF : Former et habiliter les enseignants à l'évaluation et la correction de l'examen du DELF scolaire par une évaluation critériée sur la base du CECRL. CONTENUS : Rappel historique de l'alignement progressif des évaluations de langue française sur le CECRL. Comparaison précise des descripteurs des 3 niveaux du DELF scolaire (A1, A2, B1) à partir d'exemples concrets : analyse d'épreuves, correction des productions orales et écrites. Réflexion approfondie sur les compétences mises en jeu et sur le thème de l'évaluation en contexte scolaire. PUBLIC CIBLE : enseignants-coordonnateurs d'UPE2A.
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 200
102421 - CASNAV-REHABILITATION EXAMINATEUR CORRECTEUR DELF
Type de formation : Public désigné
OBJECTIF : Renouveler l'habilitation des examinateurs correcteurs de l'académie dont l'habilitation est en cours de validité ou échue depuis maximum un an. CONTENUS : Il s'agit d'un format court de renouvellement de l'habilitation d'examinateur correcteur. Après un bref rappel du CECRL et des enjeux de l'évaluation, un focus sera fait sur les descripteurs des trois niveaux A1, A2 et B1. Un test par niveau (PO et/ou PE) sera proposé à l'évaluation. Pour les professeurs titulaires d'une première habilitation, dont la validité est en cours ou arrivée à échéance depuis au maximum un an. PUBLIC CIBLE : Les professeurs titulaires d'une première habilitation, dont la validité est en cours ou arrivée à échéance depuis au maximum un an.
Modalité : Présentiel
Durée : 4 heures
Places : 100
PARCOURS MODULAIRE
[PF-VRS-1461] EI-CASNAV- Enseigner auprès des EANA et des EFIV en tant que coordonnateur et professeur ressource
Description : Ce parcours est destiné à accompagner les professeurs-coordonnateurs de dispositifs UPE2A et FLS (1D et 2D) dans leurs pratiques de classe : - Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves. - Appréhender les composantes didactiques de l'apprentissage du lire/écrire et la compréhension en lecture pour prendre en compte les spécificités du FLS par la mise en place d'adaptations pédagogiques. - Développer un projet artistique et culturel, en lien avec une structure culturelle en vue d'accompagner les élèves allophones dans leurs apprentissages. - Ëtre habilité ou réhabilité en tant qu’examinateur-correcteur du DELF scolaire
Construire ses compétences d’enseignant-coordonnateur et professeur ressource de dispositif UPE2A et UPS
Facultatif
102416 - CASNAV-APPROFONDIR SES COMPETENCES EN UPE2A
Type de formation : Public désigné
OBJECTIF : Accompagner chaque EANA dans un parcours scolaire ambitieux et sécurisé. Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves. CONTENUS : Connaître les besoins particuliers des EANA. définir des priorités pédagogiques et des principes méthodologiques pour construire un enseignement des 4 compétences langagières en référence aux programmes et au CECRL. Entrer dans la langue par les programmes disciplinaires. Passer de l'enseignement du FLE au FLSco. Mutualiser des pratiques pédagogiques pour concevoir des séances et séquences en FLS. Concevoir des projets culturels. Conception d'outils pour l'accompagnement des élèves d'UPE2A à l'orientation post-3e et post-BAC. PRÉREQUIS : 3 années de pratique en dispositif UPE2A. PUBLIC CIBLE : Titulaires et CTEN en UPE2A.
Modalité : Présentiel
Durée : 12 heures
Places : 25
102417 - CASNAV-CONSOLIDER SES COMPETENCES EN UPE2A
Type de formation : Public désigné
OBJECTIF : Accompagner chaque EANA dans un parcours scolaire ambitieux et sécurisé. Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves. CONTENUS : Connaître les besoins particuliers des EANA. Définir des priorités pédagogiques et des principes méthodologiques pour construire un enseignement des 4 compétences langagières en référence aux programmes, au Socle commun de connaissances, de compétences et de culture et au CECRL. Prendre en compte le plurilinguisme des élèves. Mutualiser des pratiques pédagogiques pour concevoir des séances et séquences en FLS. Concevoir des projets culturels. Conception d'outils pour l'accompagnement des élèves d'UPE2A à l'orientation post-3e et post-BAC. PUBLIC CIBLE : Titulaires et CTEN en UPE2A. Public désigné.
Modalité : Présentiel
Durée : 12 heures
Places : 25
102418 - CASNAV- DEBUTER COMME ENS. COORDO. DISP. UPE2A
Type de formation : Public désigné
OBJECTIF : Accompagner les professeurs dans leur pratique de classe en UPE2A. Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves. CONTENUS : Analyse, évaluation, accueil, méthodologie de l'entretien en cellule d'accueil. Travail collaboratif autour des ressources à utiliser en classe. Accompagnement à la construction de séances/séquences prenant en compte la diversité des élèves et les spécificités de l'enseignement du FLS en UPE2A. Pistes de mise en oeuvre de l'inclusion en classe ordinaire et coordination avec l'équipe pédagogique. PUBLIC CIBLE : Titulaires et CTEN nouvellement nommés en UPE2A.
Modalité : Hybride
Durée : 21 heures
Places : 80
102419 - CASNAV- ENTRER DANS L'ECRIT AVEC LES EANA ET EFIV
Type de formation : Public désigné
CONTENUS : Apports théoriques et didactiques sur les composantes de l'apprentissage de la lecture en français langue maternelle (FLM) et en Français langue seconde (FLS). Mutualisation d'outils au regard des méthodologies du FLS et FLM. Apports didactiques sur la compréhension en lecture et pistes pédagogiques pour la développer. PUBLIC CIBLE : Enseignants d'UPE2A NSA et UPE2A non-NSA 2nd degré, enseignants de classe ordinaire. GROUPE 1 en individuel. GROUPE 2 en désigné.
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 60
102442 - CASNAV- CONSTRUIRE UN PROJET D'EAC EN FLS
Type de formation : Candidature individuelle
Nombre d'abonnés : 9
OBJECTIFS : À l'issue de ce stage, le stagiaire sera en mesure d'imaginer un projet d'éducation artistique et culturelle utilisant les ressources du musée qui permettra de mener des actions au sein de l'établissement afin de mettre en lumière et ainsi favoriser le vivre ensemble. Des temps d'atelier et de créations avec un artiste continueront de penser et de façonner ces parcours. CONTENUS : En lien avec des débats actuels majeurs et les programmes scolaires, il s'agit de s'emparer des ressources muséales pour penser des projets EAC liant ressources muséales et productions artistiques. PRÉREQUIS : aucun PUBLIC CIBLE : Professeurs du 1er et du 2nd degré - CTEN ou titulaire en UPE2A. DATES : 03/03/27, 04/03/27
Modalité : Présentiel
Durée : 12 heures
Places : 20
102443 - CASNAV-L'ORAL DU PROFESSEUR EN UPE2A
Type de formation : Public désigné
OBJECTIF : mettre en oeuvre des activités orales afin de permettre aux professeurs de gagner en aisance lors de la prise de parole en classe : ton, intonation, débit, prononciation, etc. Permettre à chaque professeur de modéliser sa prise de parole afin de répondre aux besoins des élèves allophones CONTENUS : Exercices oraux variés PUBLIC CIBLE : Enseignants CTEN en UPE2A du 2nd degré..
Modalité : Présentiel
Durée : 6 heures
Places : 30
Habilitation d’examinateur-correcteur
Facultatif
102420 - CASNAV-HABILITATION EXAMINATEURS CORRECTEURS DELF
Type de formation : Public désigné
OBJECTIF : Former et habiliter les enseignants à l'évaluation et la correction de l'examen du DELF scolaire par une évaluation critériée sur la base du CECRL. CONTENUS : Rappel historique de l'alignement progressif des évaluations de langue française sur le CECRL. Comparaison précise des descripteurs des 3 niveaux du DELF scolaire (A1, A2, B1) à partir d'exemples concrets : analyse d'épreuves, correction des productions orales et écrites. Réflexion approfondie sur les compétences mises en jeu et sur le thème de l'évaluation en contexte scolaire. PUBLIC CIBLE : enseignants-coordonnateurs d'UPE2A.
Modalité : Hybride
Durée : 12 heures
Places : 200
102421 - CASNAV-REHABILITATION EXAMINATEUR CORRECTEUR DELF
Type de formation : Public désigné
OBJECTIF : Renouveler l'habilitation des examinateurs correcteurs de l'académie dont l'habilitation est en cours de validité ou échue depuis maximum un an. CONTENUS : Il s'agit d'un format court de renouvellement de l'habilitation d'examinateur correcteur. Après un bref rappel du CECRL et des enjeux de l'évaluation, un focus sera fait sur les descripteurs des trois niveaux A1, A2 et B1. Un test par niveau (PO et/ou PE) sera proposé à l'évaluation. Pour les professeurs titulaires d'une première habilitation, dont la validité est en cours ou arrivée à échéance depuis au maximum un an. PUBLIC CIBLE : Les professeurs titulaires d'une première habilitation, dont la validité est en cours ou arrivée à échéance depuis au maximum un an.
Modalité : Présentiel
Durée : 4 heures
Places : 100
Mise à jour : juin 2026