ECONOMIE GESTION LP

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 13

OBJECTIFS : Prendre en main l'environnement numérique des métiers de la gestion et de l'administration et intégrer les outils numériques dans ses pratiques et accompagner les élèves dans l'appropriation de l'espace professionnel numérique de travail. CONTENUS : S'approprier le système d'information d'une organisation. Prendre en main de l'environnement numérique des métiers de la gestion et de l'administration et intégrer les outils numériques dans ses pratiques Mobiliser les différents outils professionnels et utiliser les différents modules du PGI dans l'organisation et le suivi des activités de production et la relation avec les tiers et du module comptable pour le suivi des opérations courantes (achats, ventes, règlements ...). PRÉREQUIS : Aucun PUBLIC CIBLE : Professeurs de la filière administrative. DATES : 11/26

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 13

OBJECTIF : Intégrer les outils et les applications informatiques à disposition en lien avec le PGI, dans un scénario pédagogique, afin de mettre l'élève dans des situations d'apprentissage le confrontant à la réalité du métier. Utiliser les fonctionnalités avancées du PGI. CONTENUS : Intégrer les outils et les applications informatiques à disposition en lien avec le PGI, dans un scénario pédagogique, afin de mettre l'élève dans des situations d'apprentissage le confrontant à la réalité du métier. Exploiter et utiliser le module comptable du PGI pour aborder la place des activités comptables dans les processus de gestion et dans l'organisation et le suivi des activités de production et la relation avec les tiers. PRÉREQUIS : Avoir suivi le module " Le PGI au coeur de la scénarisation - niv1 " PUBLIC CIBLE : Professeurs de la filière administrative. DATES : 01/27

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

OBJECTIFS : Maitriser les principes fondamentaux de la comptabilité générale et assimiler les concepts clés (compte, partie double, débit / crédit) CONTENUS : Connaître les fonctionnalités du PGI. Exploiter le module comptable du PGI pour aborder le place des activités comptables dans les processus de gestion. Utiliser le PGI dans la scénarisation pédagogique. PRÉREQUIS : Avoir suivi le module de formation " Comptabilité générale principes fondamentaux niveau 1 " PUBLIC CIBLE : Professeurs de la filière administrative

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

OBJECTIFS : Maitriser les principes fondamentaux de la comptabilité générale et assimiler les concepts clés (compte, partie double, débit / crédit) CONTENUS : Connaître les principes fondamentaux de la comptabilité générale. Assimiler les concepts clés : Notions de compte, de partie double, de Débit / Crédit. Appréhender la notion d'exercice comptable. Comprendre le fonctionnement des états comptables et des documents de base (compte de résultat, bilan, annexe). Identifier les outils de la chaîne comptable (les journaux, le grand-livre, la balance). Procéder à la saisie des opérations courantes (achats, ventes, trésorerie) et l'enregistrement des pièces. PRÉREQUIS : Aucun PUBLIC CIBLE : Professeurs de la filière administrative

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

OBJECTIFS : S'approprier le PGI Odoo pour concevoir et animer des séquences professionnalisantes en commerce-vente. Intégrer l'e-commerce,l'e-prospection et la gestion de projet dans une pédagogie active au service de la digitalisation de la relation client en développant des parcours élèves contextualisés et engageants. CONTENUS : Prise en main d'Odoo (CRM, ventes, e-commerce). Conception de scénarios pédagogiques ancrés dans des situations professionnelles : e-prospection, suivi client omnicanal, pilotage de projets commerciaux. Création et gestion de sites vitrines et marchands. Mise en oeuvre de projets collaboratifs, suivi et évaluation des productions élèves via le PGI. PRÉREQUIS : Aucun. Appétence pour les usages numériques recommandée. PUBLIC CIBLE :Enseignants commerce-vente

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 150

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Objectif ; Élaborer un projet pédagogique intégrant CPS, citoyenneté et situations professionnelles du tertiaire commercial Contenus : Identification des CPS, conception de situations pédagogiques exploitant les compétences des référentiels en situation réelle (boutiques et sites pédagogiques, TP déportés, école en entreprise...). Projets engagés avec partenaires, explicitation et valorisation des CPS en complément des compétences techniques. Production d'un scénario ou projet, évaluation à partir d'une grille critériée. Prérequis : aucun Public : Enseignants de BPR et CAP tertiaire commercial. Modalités : Parcours hybride (présentiel enrichi). DATES : 24/11/26, 17/12/26, 25/01/27, 25/02/27

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 50

Type de formation : Public désigné

OBJECTIFS : Optimiser sa pédagogie de projet avec Odoo en concevant des dispositifs intégrant e-commerce, e-prospection, magasin pédagogiques. Renforcer la professionnalisation des élèves par des projets concrets, collaboratifs et ancrés dans des situations vécues. Evaluer les compétences des élèves. CONTENUS : Pilotage de projets adossés à Odoo : boutiques et sites pédagogiques, campagnes d'e-prospection, organisation d'événements commerciaux. analyse de situations de classe, co-construction de scénarios et expérimentation. Mutualisation des pratiques. Évaluation par production d'une séquence intégrant Odoo, avec grille critériée et auto-évaluation. PRÉREQUIS : Maîtrise des bases d'Odoo. PUBLIC CIBLE :Enseignants de commerce-vente (niveau avancé), public désigné. DATES : 10/11/26, 4/12/26, 21/01/27, 18/02/27

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 150

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

OBJECTIFS : Approfondir et enrichir les usages pédagogiques d'Odoo à travers une dynamique de partage entre pairs. Consolider les pratiques, explorer de nouvelles fonctionnalités et renforcer l'impact des scénarios pédagogiques en classe CONTENUS : Cycle de 4 webinaires de 1,5 h : focus thématiques (fonctionnalités du progiciel, usages en classes), retours d'expérience sous la forme de témoignages, démonstration d'exploitations pédagogiques. Apports ciblés pour optimiser l'exploitation pédagogique d'Odoo et diversifier les approches en classe. PRÉREQUIS :Maîtrise des bases d'Odoo ou formation préalable. PUBLIC CIBLE :Enseignants de commerce-vente déjà formés, public désigné.

Modalité : Hybride

Durée : 5 heures

Places : 150

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

OBJECTIFS : Concevoir des situations d'apprentissage intégrant l'IA comme assistant pédagogique dans des activités pédagogiques et évaluatives professionnalisantes (différenciation, conception scénarios, évaluation formative, sommative, accompagnement réflexivité des élèves, préparation certification). CONTENUS : Analyse de cas concrets (préparation de séquences, différenciation, feedback élèves conception collaborative de scénarios intégrant l'IA, expérimentation en classe et retour d'expérience. Évaluation par production d'une séquence intégrant l'IA, avec grille critériée et auto-évaluation. PRÉREQUIS : Aucun PUBLIC CIBLE : Enseignants économie-gestion commerce-vente

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

OBJECTIFS : Intégrer l'IA générative dans la scénarisation pédagogique afin de concevoir des expériences d'apprentissage innovantes tout en ajustant l'approche métier pour préparer les élèves aux évolutions technologiques et aux transformations des compétences requises dans leur futur environnement professionnel. CONTENUS : Concevoir des scénarios pédagogiques intégrant l'IA générative : élaborer des activités adaptées aux besoins des élèves, intégrer des contenus généras par l'IA dans des supports pédagogiques Accompagner les élèves dans le développement des compétences liées à l'IA : définir des situations professionnelles où l'IA apporte une valeur ajoutée, concevoir des situations permettant aux élèves d'intégrer l'usage de l'IA dans leur pratique professionnelle PRÉREQUIS : Aucun PUBLIC CIBLE : Professeurs de la filière administrative

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

OBJECTIFS : Découvrir et prendre en main les intelligences artificielles afin de s'approprier leurs principes fondamentaux. CONTENUS : Découvrir les intelligences artificielles. Comprendre les principes fondamentaux de l'IA : expliquer le fonctionnement des modèles d'apprentissage, assimiler les notions de base. Comprendre le fonctionnement des modèles d'apprentissage. S'approprier et mettre en pratique l'IA. PUBLIC CIBLE : Professeurs de la filière administrative

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

OBJECTIFS : Conduire les apprentissages dans un cadre serine et apaisé; Repérer les gestes professionnels adaptés aux différentes situations de gestion de classe; Penser les apprentissages en tenant compte des contraintes de gestion de classe et du contexte (choix du support, des consignes, du niveau des élèves, choix des objectifs et des modalités); Développer des stratégies et des approches pédagogiques pour mobiliser les élèves autour des apprentissages; Définir des invariants pour une gestion de classe efficiente PUBLIC CIBLE : PLP économie gestion PRÉREQUIS : Aucun

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 23

OBJECTIFS : Décrypter les attendus de l'épreuve ponctuelle d'économie-droit Élaborer une stratégie de préparation à l'épreuve CONTENUS : Analyser les objectifs et les modalités de l'épreuve finale en classe de terminale Décrypter les attendus de l'épreuve pour préparer ses élèves Concevoir son enseignement et ses méthodes de travail dans une perspective de préparation progressive à l'épreuve sur le long terme. Construire des outils méthodologiques pour préparer ses élèves à l'épreuve d'économie-droit PUBLIC CIBLE : Enseignants d'économie-gestion toutes spécialités. DATES : 11/26

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 75

Type de formation : Public désigné

OBJECTIF : Créer et partager les ressources et bonnes pratiques pour accompagner et sécuriser le parcours des bacheliers en économie-droit CONTENUS : Présentation du cadre institutionnel Analyse des critères d'évaluation PUBLIC CIBLE : Enseignants intervenants en économie-droit. DATES : 03/27

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 70

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 23

OBJECTIF : Scénariser les notions du programme d'économie-droit en lien avec les compétences des référentiels des diplômes professionnels tertiaires (Logistique, OTM, MCV, AGOrA, MA, MS) CONTENUS : Analyse du référentiel de compétences métiers en lien avec le programme d'économie-droit. Scénarisation des notions PUBLIC CIBLE : Enseignants d'économie-gestion toutes spécialités. DATES : 08/12/26 et 10/12/26

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 75

Type de formation : Public désigné

OBJECTIFS : Maîtriser le programme d'économie-droit. Identifier et mobiliser des ressources économiques, juridiques et de management. Développer des compétences méthodologiques chez les élèves. CONTENUS : Décryptage des objectifs, des capacités et notions du programme. Méthodologie de recherche et de sélection de ressources. Utilisation de ressources adaptées aux enseignements et aux réalités du secteur. Intégration des ressources dans la préparation des séquences pédagogiques. Méthodes pour faire analyser, synthétiser et appliquer des notions d'économie-droit PUBLIC CIBLE : Enseignants d'économie-gestion. DATES : 24/11/26 et 26/11/26

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 40

Type de formation : Public désigné

OBJECTIFS : Appréhender l'approche par compétence et l'évaluation par profil. Analyser des grilles d'évaluation et rapprocher les profils. Harmoniser les pratiques d'évaluation du Baccalauréat AGOrA. CONTENUS :Echanges de pratiques en termes d'évaluation certificative. Analyse des grilles d'évaluation et rapprochement des profils. Mettre en oeuvre les stratégies les mieux adaptées pour l'évaluation des épreuves en CCF du baccalauréat AGOrA. Approche par compétence, notions de critères, de descripteurs et d'indicateurs de performance. Analyse des grilles critériés, évaluation par profil. Passage du profil à la note pour l'évaluation certificative PRÉREQUIS : PUBLIC CIBLE : Professeurs filière administrative des classes terminales. DATES : 01/27

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 160

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

OBJECTIFS : Appréhender l'approche par compétence et l'évaluation par profil. Elaboration des scénarii pédagogiques, suivi des acquis des apprentissages. Analyser des grilles d'évaluation et rapprocher les profils. Harmoniser les pratiques d'évaluation du Baccalauréat AGOrA. Mettre en oeuvre les stratégies les mieux adaptées pour l'évaluation des épreuves en CCF du baccalauréat AGOrA CONTENUS : Échanges de pratiques en termes d'évaluation certificative. Harmoniser les pratiques d'évaluation du Baccalauréat AGOrA. Mettre en oeuvre les stratégies les mieux adaptées pour l'évaluation des épreuves en CCF du baccalauréat AGOrA. Approche par compétence, notions de critères, de descripteurs et d'indicateurs de performance. Analyse des grilles critériés, évaluation par profil. Passage du profil à la note pour l'évaluation certificative. PUBLIC CIBLE : Professeurs de la filière administrative. DATES : 25/03/27, 04/05/30

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 160

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

OBJECTIFS : Appréhender l'approche par compétence et l'évaluation par profil. Elaborer des scénarii pédagogiques, suivi des acquis des apprentissages. Analyser des grilles d'évaluation et rapprocher les profils. Harmoniser les pratiques d'évaluation du Baccalauréat AGOrA. Mettre en oeuvre les stratégies les mieux adaptées pour l'évaluation des épreuves en CCF du baccalauréat AGOrA CONTENUS : Echanges de pratiques en termes d'évaluation certificative.Harmoniser les pratiques d'évaluation du Baccalauréat AGOrA. Mettre en oeuvre les stratégies les mieux adaptées pour l'évaluation des épreuves en CCF du baccalauréat AGOrA. Approche par compétence, notions de critères, de descripteurs et d'indicateurs de performance. Analyse des grilles critériés, évaluation par profil. Passage du profil à la note pour l'évaluation certificative PUBLIC CIBLE : Professeurs de la filière administrative

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 120