DEBUTER COMME FORMATRICE ET FORMATEUR

Type de formation : Public désigné

OBJECTIF: Accueillir et accompagner les formatrices et formateurs inter-degrés et inter-catégoriels de l'académie de Versailles CONTENUS: informations institutionnelles. PRÉREQUIS: Aucun PUBLIC CIBLE: néoformateur ou néoformatrice

Modalité : Hybride

Durée : 2 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 57

OBJECTIF : Identifier les clés de décryptage du bon usage du numérique dans le cadre réglementaire d'un EPLE. CONTENUS : Apports théoriques s appuyant sur les recommandations de la CNIL et du ministère de l éducation nationale. Analyse d études de cas élaborées à partir de situations professionnelles rencontrées dans les EPLE. Présentation de ressources pour accompagner les stagiaires en formation. PUBLIC CIBLE : Formateurs académiques

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 57

OBJECTIF: Connaître les principes et les valeurs de la République et restituer leur enjeu dans le cadre des formations ; mobiliser les gestes professionnels adéquats en cas de questionnement ou d'atteintes aux LVR dans les formations menées. CONTENUS: Approche historique et juridique du principe de laïcité de l'Etat ; auto-positionnement sur la laïcité et les valeurs de la République ; implications de la posture de neutralité des agents publics ; études de cas. PRÉREQUIS: Aucun PUBLIC-CIBLE: formateur et formatrice. DATE : 13/01/27

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 25

Type de formation : Public désigné

OBJECTIF: Mesurer les enjeux éthiques dans la posture et les gestes professionnels de formation et leur impact dans le cadre professionnel. CONTENUS: A partir d'apports théoriques, institutionnels et pratiques, les ateliers collaboratifs permettront d'explorer des études de cas et des retours d'expériences pour développer ses capacités de réflexion éthique et analyser sa posture professionnelle. PRÉREQUIS: Aucun. PUBLIC CIBLE: formatrices et formateurs.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 57

OBJECTIF: Prendre en main l'application sofia-fmo dans ses usages attendus CONTENUS: de la planification des sessions de formation jusqu'au traitement des listes d'émargement PRÉREQUIS: Aucun PUBLIC-CIBLE: formateur et formatrice

Modalité : Hybride

Durée : 1 heure

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 68

OBJECTIF: Identifier les plus values et les perspectives à l'obtention du CAFFA. Envisager la préparation à la certification. CONTENUS: Le webinaire s'informer sur le CAFFA permet de présenter la formation conjointe proposée par l'EAFC et l'INSPE pour préparer le CAFFA. Il sera le point de départ pour envisager la préparation à l'admissibilité. Le Certificat d'Aptitude aux Fonctions de Formateur Académique permet d'exercer des fonctions comportant des activités d'animation, de recherche et de formation dans le cadre de la formation initiale et continue des personnels enseignants et des personnels d'éducation de l'enseignement du second degré. PRÉREQUIS : aucun. PUBLIC CIBLE : enseignants ou CPE du second degré, avec ou non des actions de formation, qui souhaitent se professionnaliser. DATES : mai 2027

Modalité : Hybride

Durée : 1 heure

Places : 150

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 57

OBJECTIF : informer les futurs candidats aux épreuves, à l'organisation matérielle et aux enjeux de la formation du CAFIPEMF. CONTENUS : contenus théoriques, apports institutionnels. PRÉREQUIS : Le CAFIPEMF est ouvert aux instituteurs et aux professeurs des écoles titulaires justifiant, au 31 décembre de l'année de l'examen, d'au moins cinq années de services. PUBLIC CIBLE : enseignants du 1er degré, qui souhaitent se professionnaliser.

Modalité : Hybride

Durée : 2 heures

Places : 200

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 22

OBJECTIF : Analyser les enjeux de l'hybridation pour scénariser un parcours Magistère en cohérence avec les principes de l'ingénierie pédagogique. CONTENUS : Les formateurs bénéficieront d apports théoriques sur les spécificités de la scénarisation hybride, à partir desquels ils pourront commencer à produire, dans ses grandes lignes, leur scénario de formation, commenté et évalué entre pairs. Ils travailleront avec des outils d aide à la scénarisation afin de mener à bien un projet de conception. PUBLIC CIBLE : Formateurs académiques

Modalité : Hybride

Durée : 4 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 21

OBJECTIF : s'approprier le nouvel écosystème de formation hybride dans lequel s'inscrit Magistère afin d'en mobiliser les principes dans leurs pratiques professionnelles CONTENUS : écosystème fonctionnel : le Réseau des concepteurs, Magistère, Eléa. L'articulation entre ces communs numériques sera développée, ainsi que les principales fonctionnalités du Réseau des concepteurs. PRÉREQUIS : Aucun PUBLIC CIBLE : Formateurs académiques

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 21

OBJECTIF : Intégrer un parcours Magistère afin d'enrichir et d'optimiser une formation présentielle. CONTENUS : Les formateurs bénéficieront, dans un premier temps, des apports théoriques sur les leviers de l hybridation légère. Dans un second temps, ils manipuleront le gabarit Magistère "Hybrider en un clic" pour personnaliser son contenu. Ils éditeront, et évalueront entre pairs, les fonctionnalités simples : forum, classe virtuelle, dossier, sondage. PUBLIC CIBLE : Formateurs académiques

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 20

OBJECTIF : Concevoir et animer de manière autonome des formations en visioconférence en mobilisant efficacement les fonctionnalités de BigBlueButton (Visio-Agents). CONTENUS : Après des échanges sur les leviers d engagement en formation synchrone à distance, les formateurs découvriront et manipuleront les principales fonctionnalités interactives : les annotations, le partage d écran, les sondages, les ateliers, les notes partagées, etc. Ils seront accompagnés dans la conception d un déroulé d un temps synchrone de leur choix et testeront l animation dans un cadre bienveillant en bénéficiant des retours de leurs pairs. PUBLIC CIBLE : Formateurs académiques

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 24

OBJECTIF: Prendre en compte les émotions dans les apprentissages et dans la formation de professionnels et faciliter le processus de changement. CONTENUS: Il bénéficiera d'une synthèse des apports de la recherche sur la simulation en formation dans d'autres domaines (médicale, aéronautique) ; comment organiser un jeu de rôle, gérer le débriefing avec les différentes phases de l'apprentissage expérientiel. Présentation des jeux de rôles et du théâtre-forum. Les fondements théoriques du jeu de rôle et de l'usage de la simulation en formation d'adultes. Apports de la recherche sur la simulation en formation médicale et en gestion de crise : la conception de situations de simulations, les différentes étapes d'une simulation, les gestes professionnels du formateur. PRÉREQUIS: aucun PUBLIC-CIBLE: formateur et formatrice

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 21

OBJECTIF: Identifier les gestes métiers du formateur afin d'élaborer une grille d'analyse exploitable en situation d'observation. CONTENUS: les différentes temporalités d'une action de formation, de la scénarisation à la restitution, en passant par l'animation. PRÉREQUIS: Aucun PUBLIC-CIBLE: formateur et formatrice

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 15

Type de formation : Public désigné

OBJECTIF: Appréhender la réalité du métier de formateur à travers l'observation de la pratique d'un pair. CONTENUS: A partir des observations s'appuyant sur une grille d'analyse, il s'agira de dégager les enjeux au travers d'un regard croisé sur les gestes métiers mis en oeuvre lors de l'action de formation. PRÉREQUIS: Aucun PUBLIC-CIBLE: formateur et formatrice

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Public désigné

OBJECTIF: Développer la professionnalisation par la mise en situation réelle d'une action de formation, accompagnée dans sa mise en oeuvre par un pair. CONTENUS: à définir en fonction des besoins du stagiaire PRÉREQUIS: Aucun PUBLIC-CIBLE: formateur et formatrice

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 20

OBJECTIF : Développer une culture commune autour de l'ingénierie de formation et du développement professionnel (définition, incontournables) CONTENUS: apports de la recherche sur l'ingénierie de formation, l'accompagnement et la conduite de projets (Thierry Ardoin, Michel Vial, Maela Paul, Boutinet), étude de cas et analyse des représentations. Apports institutionnels (rapports de l'IGESR, de l'OCDE) et ressources internes à l'EAFC de Versailles (PRAF, etc.). PRÉREQUIS: disposer de premières expériences en formation, élaboration de parcours de formation. PUBLIC CIBLE: Ingénieurs de formation, formateurs académiques, tout personnel en situation de concevoir, mettre en oeuvre, animer des actions de formation. DATES : 06/11/26, 26/11/26, 05/01/27, 17/03/27

Modalité : Hybride

Durée : 16 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 20

OBJECTIF: intégrer à son action de formation des éléments pour instaurer une dynamique de groupe positive et cohésive, favorisant ainsi L'apprentissage et l'engagement des apprenants. CONTENUS: Recueil des attentes, faire connaissance ; Bien démarrer un groupe : posture et outils ; La dynamique de groupe en contexte de formation ; Exploration des différents types de groupes et de dynamiques qui les animent - Présentation des techniques d'animation favorisant l'interaction et la participation des apprenants ; Apprentissage des stratégies pour encourager la prise de parole, la coopération et l'échange au sein du groupe ; Mise en pratique à travers des simulations et des jeux de rôle ; Bilan et clôture de la formation. PRÉREQUIS: être formatrice ou formateur. DATE : 12/01/27

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 20

OBJECTIF: concevoir un guide d'animation, les supports du formateur et les supports du participant d'une séquence de formation. CONTENUS: Etapes de conception d'une formation; Formuler un Objectif Pédagogique Global (OPG) SMARTE; Subdiviser en OP partiels (OPP). Rédiger l'OPG et les OPP d'une formation. Créer un OP évaluable à l'aide de l'IA- Les 5 méthodes pédagogiques; choisir une modalité d'animation; Penser l'évaluation des OP.- Conception d'un guide d'animation + supports formateur et participants d'une séquence de formation- Réveils péda; Rendre les participants acteurs de leur formation; analyse des productions; Penser l'organisation des débriefings. PRÉREQUIS: Etre formateur ou formatrice. DATES : DS:07/01/27, DA: 08/01 au 01/02/27, DS: 02/02/27, DA: du 03/02 au 01/03/27, P: 02/03/27

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 18

OBJECTIF: Identifier les situations génératrices de conflits en formation et repérer les personnalités difficiles pour prévenir désamorcer les situations conflictuelles en formation d'adultes. CONTENUS: Repérer les signaux des 13 personnalités compliquées à canaliser en formation ; S'approprier 2 techniques d'intervention (CNV / DESC) ; Adopter une posture professionnelle pour sortir du conflit par le haut - Mise en situation de gestion de situations difficiles en animation ; débriefing croisé des points forts et axes d'amélioration.. PRE- REQUIS: être formatrice ou formateur. DATES : 02/02/27, 04/02/27

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 17

OBJECTIF: concevoir une formation complète (présentiel, distanciel, hybride) intégrant les sciences cognitives pour optimiser l'apprentissage des apprenants. CONTENUS: Temps d'apports scientifiques sur thèmes de la mémorisation, de l'attention, de la compréhension, de la motivation et de la métacognition ; des mises en situation permettront aux stagiaires de s'approprier les apports, de les prendre en compte dans leur formation en questionnant les gestes du formateur. Ils pourront ainsi scénariser des formations de tout type en prenant en compte les limites du cerveau et en facilitant l'acquisition des nouveaux savoir/savoir-faire. PRÉREQUIS : avoir déjà suivi le niveau 2. PUBLIC CIBLE : formateurs utilisant déjà sc. cogn. pour animer du présentiel.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 17

OBJECTIF: Sensibiliser les formateurs à l'intérêt des apports issus de la recherche en sciences cognitives pour la formation. Identifier et appliquer les apports des sciences cognitives validées. CONTENUS: Définir ce sont les sciences cognitives, les neuromythes, aborder la méthodologie de production des connaissances dans ce domaine ainsi que la hiérarchie des preuves pour leur permettre d'identifier des publications et informations pertinentes. Quelques exemples permettront de montrer que certains gestes sont plus favorables pour comprendre, être attentif ou mémoriser. PRÉREQUIS : Etre formateur ou préparer une première formation. PUBLIC CIBLE : formateurs et formatrices académiques

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 18

OBJECTIF: Sensibiliser les formateurs à l'intérêt des apports issus de la recherche en sciences cognitives pour la formation. Identifier et appliquer les apports des sciences cognitives validées. CONTENUS: définir ce que sont les sciences cognitives, ce que sont les neuromythes, aborder la méthodologie de production des connaissances dans ce domaine ainsi que la hiérarchie des preuves pour leur permettre d'identifier des publications et informations pertinentes. Quelques exemples permettront de montrer que certains gestes sont plus favorables pour comprendre, être attentif ou mémoriser. PRÉREQUIS : être formateur ou préparer une première formation. PUBLIC CIBLE : formatrices et formateurs académiques.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 80

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 18

OBJECTIFS : prendre en compte la complexité de l'accompagnement d'un collectif. Inscrire l'action de formation dans un projet d'établissement. CONTENUS: Identifier les spécificités d'une formation de proximité en prenant compte le contexte de l'établissement (spécificités culturelles, socioéconomiques et institutionnelles) et les questionnements des équipes ; formuler un objectif de formation ; adapter les contenus. Comprendre les processus d'apprentissages et les motivations des adultes en formation. La posture du formateur : positionnement institutionnel, réflexivité. Les théories des apprentissages (concepts de motivation, d'apprenance, d'empowerment). Le concept de résistance au changement. PRÉREQUIS: aucun PUBLIC-CIBLE: formateurs et formatrices, ingénieurs de formation

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 40