CAMPUS DES MÉTIERS ET DES QUALIFICATIONS

Type de formation : Public désigné

OBJECTIF : Intervenir, en toute sécurité, pour la réparation de batterie de traction d'un véhicule électrique ou hybride. CONTENUS : Prévention du risque électrique lié aux interventions sous tension (théorie), présentation de la composition d'une batterie, règles de mise en sécurité de la batterie, ouverture d'une batterie et identification des composants, méthode de réparation, impact du remplacement d'un module. PRÉREQUIS : Habilitation électrique B2V. PUBLIC CIBLE : Enseignants de lycée professionnel en STI. Public désigné. DATES : En février 2027

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 48

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

OBJECTIF : Réaliser, programmer et piloter une voiture autonome. CONTENU : Rendre un véhicule autonome. Permettre le pilotage d'un véhicule en toute sécurité et sans action de l'utilisateur. Équiper un véhicule RC afin d'acquérir et d'utiliser les informations nécessaires à un véhicule autonome. Concevoir et réaliser un système permettant de faire rouler une voiture sur un circuit sans aide de l'utilisateur. Intégrer les nouveaux composants sur le véhicule, assurer leurs protections physiques tout en assurant leurs bons fonctionnements. Assurer l'autonomie minimum du système et permettre la vérification de la charge de la batterie. PRÉREQUIS : / PUBLIC CIBLE : Enseignants en STI. DATES : En septembre 2026

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 24

Type de formation : Public désigné

OBJECTIF : Intervenir, en toute sécurité, sur un véhicule électrique ou hybride pour réaliser des opérations de maintenance de premier niveau ainsi qu'une intervention de dépose/repose de batterie de traction. CONTENUS : Prévention du risque électrique lié à l'automobile, chaine de traction, maintenance de premier niveau. PRÉREQUIS : Habilitation électrique B2V. PUBLIC CIBLE : Enseignants de lycée professionnel en STI. Public désigné. DATES : 07/12/26 au 11/12/26

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 48

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

OBJECTIF : A l'issue de la formation, l'apprenant sait Identifier la valeur ajoutée de l'économie circulaire dans chacune des fonctions de la chaine de valeur de Porter et a une vision globale des leviers possibles en termes d'économie circulaire dans chaque fonction de la chaine de valeur. L'objectif de cette formation est de vous donner les clés pour réussir la transition des métiers vers un modèle plus durable. CONTENU : Rappel des enjeux environnementaux, sociaux et économiques. L'évolution des organisations et des fonctions de la chaine de valeur. La valeur ajoutée de chaque fonction face aux facteurs d'impacts. Une application à travers l'étude de cas concrète d'une entreprise. PRÉREQUIS : Aucun. PUBLIC CIBLE : Enseignants de lycée professionnel en STI. DATES : En mars 2027

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

OBJECTIF : La transition vers une économie circulaire impacte l'ensemble de la chaîne de valeur des entreprises et le contrôleur de gestion a un rôle primordial à jouer dans la maîtrise efficace de l'impact environnemental de son entreprise. Donner les clés pour réussir la transition du métier de contrôleur de gestion vers un modèle économique circulaire. L'apprenant prendra conscience que les outils et les modes d'actions actuels sont antinomiques avec une économie circulaire. CONTENU : Evolution des organisations et des métiers de la chaine de valeur. Impacts en cas d'évolution des flux physiques en boucles circulaires. Une application à travers l'étude de cas financière d'une entreprise.. PRÉREQUIS : Les fondamentaux de l'industrie circulaire" ou de bonnes connaissances en économie circulaire. PUBLIC CIBLE : Enseignants de lycée professionnel en STI. DATES : septembre/octobre 2026

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

OBJECTIF : Réduire les déchets, en optimisant l'utilisation des ressources, en favorisant la personnalisation et la localisation de la production, en encourageant le recyclage des matériaux, sont autant de bénéfices que la fabrication additive apporte aux principes de l'économie circulaire. Dresser un panorama des cas d'application possibles dans l'industrie , un accès exclusif au Fab Lab de la Refactory, qui produit des pièces pour diverses industries. CONTENUS : Notions clés de la fabrication additive, les bénéfices pour chaque pilier de l'économie circulaire. Les différentes technologies de fabrication additive applicables à l'économie circulaire. PRÉREQUIS : Avoir suivi le module "Les fondamentaux de l'industrie circulaire " ou avoir de bonnes connaissances sur l'économie circulaire. PUBLIC CIBLE : Enseignants de LP en STI. DATES : En juin 2027

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 8

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

OBJECTIF : Réaliser, programmer et piloter une voiture autonome. CONTENU : Rendre un véhicule autonome. Permettre le pilotage d'un véhicule en toute sécurité et sans action de l'utilisateur. Équiper un véhicule RC afin d'acquérir et d'utiliser les informations nécessaires à un véhicule autonome. Concevoir et réaliser un système permettant de faire rouler une voiture sur un circuit sans aide de l'utilisateur. Intégrer les nouveaux composants sur le véhicule, assurer leurs protections physiques tout en assurant leurs bons fonctionnements. Assurer l'autonomie minimum du système et permettre la vérification de la charge de la batterie. PRÉREQUIS : / PUBLIC CIBLE : Enseignants en STI. DATES : En septembre 2026

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 24

Type de formation : Public désigné

OBJECTIF : Appréhender les limites du système linéaire actuel et savoir identifier les différents leviers d'actions pour construire des activités d'économie circulaire à partir d'exemples concrets. CONTENU : Qu'est-ce que l'économie circulaire ? En quoi l'activité de mon entreprise et moi-même sommes-nous impactés ? Quelles sont les industries déjà engagées ? Une réflexion dynamique et participative sera menée. Elle sera illustrée par le projet Refactory, qui porte sur la transformation du site de Flins par le partenaire du campus, Renault Group. Permettre d'appréhender l'avenir de l'industrie automobile et d'intégrer la dimension de l'industrie circulaire dans les parcours de formation existants, avec pour adapter la carte des formations au plus près des attentes des acteurs du monde économique actuel. PRÉREQUIS : / PUBLIC CIBLE : Enseignants de LP en STI. DATES : En octobre 2026

Modalité : Présentiel

Durée : 30 heures

Places : 48

Type de formation : Public désigné

OBJECTIF : Découvrir les transformations majeures de l'industrie automobile avec le constructeur Renault. CONTENU : Visite de l'usine Renault de Flins-sur-Seine, dédiée au reconditionnement des véhicules, suivie d'un temps de rencontre avec des salariés ayant changé de métier ou évolué en termes de compétences. PRÉREQUIS : Aucun. PUBLIC CIBLE : Enseignants de lycée professionnel en STI. Public désigné. DATE : 19/03/27

Modalité : Présentiel

Durée : 4 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

OBJECTIF : Modéliser des pièces industrielles selon les concepts de la fabrication additive et obtenir des impressions de qualité. CONTENUS : Particularités de conception pour un process de fabrication additif - Conception, modélisation, slicer - Quels scénarios pédagogiques ? - Utilisations et manipulations, comment être en sécurité et appliquer la maintenance préventive du matériel ? PRÉREQUIS : Notion de la conception 3D (modélisation) et Connaître les concepts et les enjeux de l'industrie 4.0 PUBLIC CIBLE : Enseignants des sections industrielles et technologiques. DATE : 21/10/26

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

OBJECTIF : La fabrication additive niveau intermédiaire, comprendre et mettre en oeuvre les nouveaux process de fabrication. CONTENUS : Particularités de conception pour un process de fabrication additif (différents modèles de FabAdd, matériaux isotropes ou anisotropes). Conception, modélisation, configuration avancée. Fabrication additive en production : contraintes, facteurs d'influence et configuration avancée. Quels scénarios pédagogiques ? Utilisations et manipulations PRÉREQUIS : Maitrise de SolidWorks - Avoir suivi le module niveau INITIATION - PUBLIC CIBLE : Enseignants des sections industrielles et technologiques - inscriptions individuelles DATE : 22/10/26

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

OBJECTIF : La fabrication additive niveau avancé, comprendre et mettre en oeuvre les nouveaux process de fabrication. CONTENUS : - Particularités de conception pour un process de fabrication additif (différents modèles de FabAdd, matériaux isotropes ou anisotropes) - Conception, modélisation, slicer, configuration de base - Fabrication additive en production : contraintes, facteurs d'influence et configuration avancée. - Quels scénarios pédagogiques ? - Utilisations et manipulations PRÉREQUIS : Maitrise de SolidWorks - avoir suivi la formation niveau Intermédiaire PUBLIC CIBLE : Enseignants des sections industrielles et technologiques - inscriptions individuelles DATE : 09/12/26

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

OBJECTIF : La fabrication additive niveau expert, comprendre et mettre en oeuvre les nouveaux process de fabrication. CONTENUS : - Particularités de conception pour un process de fabrication additif (différents modèles de FabAdd, matériaux isotropes ou anisotropes) - Conception, modélisation, slicer, configuration de base - Fabrication additive en production : contraintes, facteurs d'influence et configuration avancée. - Quels scénarios pédagogiques ? - Utilisations et manipulations PRÉREQUIS : Maitrise de SolidWorks - avoir suivi la formation niveau Avancé PUBLIC CIBLE : Enseignants des sections industrielles et technologiques - inscriptions individuelles DATE : 26/03/27

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

OBJECTIF : Comprendre ce qu'est la réalité augmentée, les enjeux industriels et utiliser la réalité augmentée dans sa pratique pédagogique. CONTENUS : La réalité augmentée au service de l'industrie, présentation des cas d'usages dans le cadre de la conception, production et maintenance. Quels scénarios pédagogiques ? Comment l'intégré dans les cours et l'utilisation avec élève - Utilisations et manipulations. PRÉREQUIS : Connaître les concepts et les enjeux de l'industrie 4.0 avoir des modèles 3d pour la pratique PUBLIC CIBLE : Enseignants des sections industrielles, technologiques et collèges. DATE : 28/04/27

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

OBJECTIF : Construire son scénario pédagogique de conception, production ou maintenance en utilisant la réalité augmentée. CONTENUS : Création de pièces en 3D, réalisation de l'assemblage et import du modèle dans le casque de réalité augmentée. Réalisation d'un scénario de maintenance en réalité augmentée à l'aide d'un logiciel de simulation et d'édition de réalité augmentée pour une mise en oeuvre concrète pédagogique et adaptés à la filière de l'enseignant. PRÉREQUIS : Maîtrise de la CAO, avoir suivi le module " Réalité augmentée, découverte et usages pédagogiques " - porter un projet de scénario, avoir un TP pour introduire la réalité augmentée PUBLIC CIBLE : Enseignants des sections industrielles. DATES : Entre octobre et décembre 2026

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

OBJECTIF : Construire son scénario pédagogique de conception, production ou maintenance en utilisant la réalité augmentée avec l'intégration et l'interaction de l'environnement réel avec le virtuel. CONTENUS : Réalisation d'un scénario de maintenance en réalité augmentée à l'aide d'un logiciel de simulation et d'édition de réalité augmentée pour une mise en oeuvre concrète pédagogique et adaptés à la filière de l'enseignant, avec une interaction entre l'environnement réel et virtuel. PRÉREQUIS : Maîtrise de la CAO, avoir suivi les module 1 et 2 " Réalité augmentée, découverte et usages pédagogiques " " Réalité augmentée, création et construction d'un scénario à usages pédagogiques " - Avoir son scénario de réalité augmentée pour introduire l'interaction entre le réel et le virtuel. PUBLIC CIBLE : Enseignants des sections industrielles. DATES : Mars et avril 2027

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

OBJECTIF : Acquérir les bases du langage SysML pour comprendre et exploiter les principaux diagrammes de modélisation d'un système technique. L'enjeu est de savoir intégrer ces outils dans des activités pédagogiques au sein des filières technologiques et professionnelles . CONTENUS : Identifier les principes de la modélisation système et la place du SysML. Comprendre la structure du langage SysML ainsi que le rôle des principaux types de diagrammes (lecture, interprétation et construction de diagrammes élémentaires). Modélisation système et rôle du SysML dans l'ingénierie. PRÉREQUIS : Connaissances en systèmes techniques, notions élémentaires d'analyse fonctionnelle, Culture technologique ou industrielle. Notions des démarches de modélisation PUBLIC CIBLE : Enseignants de STI DATES : 08/02/27, 09/02/27, 10/02/27 (1ère semaine congé hiver 2027)

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

OBJECTIFS : Appréhender et mettre en oeuvre les fonctions de base du logiciel SOLIDWORKS CONTENUS : Maîtriser les fonctions de base du logiciel SOLIDWORKS afin de : créer, modifier et gérer un dessin en 3D ; échanger des documents avec des tiers ; réaliser des dessins ou des schémas précis et complets. Maîtriser les fonctions de base du logiciel PRÉREQUIS : Notion en modélisation et en analyse fonctionnelle. PUBLIC CIBLE : Enseignants des sections industrielles et technologiques - inscriptions individuelles DATES : 8, 9, 10 octobre 2026 (vacances d'automne)

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

OBJECTIF : OBJECTIFS : Appréhender et mettre en oeuvre les fonctions de base du logiciel TOPSOLID CONTENUS : - Maîtriser les bases du logiciel TopSolid Steel - Savoir modéliser des pièces et ensembles en chaudronnerie - Générer des mises en plans et des documents de fabrication - Accompagner les élèves dans l'utilisation du logiciel PRÉREQUIS : Maitrise de SolidWorks - avoir suivi la formation niveau initiation PUBLIC CIBLE : Enseignants des sections industrielles et technologiques - inscriptions individuelles DATE : 05/05/27

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

OBJECTIF : Former sur le logiciel TOPSOLID en FAO en vue de préparer les futurs candidats à la compétition Worldskills en fraisage et en tournage. - Présentation du logiciel - Création d'outil - Création de l'environnement - Création des différentes opérations PRÉREQUIS : Notion en CAO - FAO PUBLIC CIBLE : Enseignants des sections industrielles et technologiques bac pro TRPM - BTS CPRP - inscriptions individuelles DATES : En fonction de la date du concours

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Public désigné

OBJECTIF : Maitriser la manipulation des fluides frigorigènes (attestation à la manipulation) afin de répondre aux réglementations en vigueur. CONTENUS : Apport théorique/réglementaire, mise en pratique sur des installations réelles avec l'outillage professionnel nécessaire et réglementaire. PRÉREQUIS : Maîtriser les savoirs du métier de frigoriste (manipulation, diagnostic, brasage, connaissance des technologies et de la règlementation en vigueur). PUBLIC CIBLE : enseignant filière énergétique (Installateurs, techniciens de maintenance, tous intervenants sur des machines frigorifiques possédant une solide expérience dans le domaine du froid et de la climatisation). PUBLIC CIBLE : Enseignants filières énergétiques DATES : En fonction du lieu d'accueil et du formateur (décembre 2026 ou janvier 2027)

Modalité : Présentiel

Durée : 24 heures

Places : 60

Type de formation : Public désigné

OBJECTIF : PRÉPARER l'attestation à la manipulation des fluides frigorigènes pour répondre aux réglementation en vigueur. Le niveau 1 est orienté pour les enseignants n'ayant pas ou peu de compétences en froid . CONTENUS : Apports théoriques/réglementaires, mise en pratique sur des installations réelles avec l'outillage professionnel nécessaire et réglementaire. PRÉREQUIS : Aucun pré-requis spécifique PUBLIC CIBLE : Enseignants filières énergétiques (Installateurs sanitaires et thermiques, techniciens de maintenance, tous intervenants possédant peu ou pas de connaissances dans la récupération des fluides). PUBLIC CIBLE : Enseignants filières énergétiques DATES : 3 dates dans l'année

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 60

Type de formation : Public désigné

OBJECTIF : PRÉPARER l'attestation à la manipulation des fluides frigorigènes pour répondre aux réglementation en vigueur. Ce niveau est orienté : pour les enseignants possédant des compétences en froid mais qui ne possède pas l'attestation à la manipulation des fluides, pour ceux possédant l'attestation mais qui souhaite revoir des éléments avant le passage de la nouvelle attestation. CONTENUS : Apports théoriques/réglementaires et pratiques, mise en pratique sur des installations réelles (chambres froides) avec l'outillage professionnel nécessaire et réglementaire. PRÉREQUIS : Avoir suivi le niveau ou maitriser la thermodynamique et le fonctionnement d'une chambre froide PUBLIC CIBLE : Enseignants filières énergétiques

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 60

Type de formation : Public désigné

OBJECTIFS : Quels sont les intérêts d'une compétition, comment motiver des élèves et les rendre fiers de leur filière. Favoriser les échanges entre les différents participants. CONTENUS : A la découverte de l'excellence des métiers industriels, de la compétition des worldskills et de la rencontre avec les industriels lors de la journée d'immersion de la Finale internationale des worldskills catégorie métiers de l'industrie organisée par le GIM et le campus industrie du futur. PUBLIC CIBLE : enseignants en STI. Lieu précis : A préciser ultérieurement. DATES : A définir

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 180

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

OBJECTIFS : Découvrir et prendre en main le kit pédagogique à destination des collégiens dans l'objectif du déploiement de l'outil. Cet outil vise à assurer la promotion des métiers industriels et des formations (Usinage - Microtechniques - Chaudronnerie - Maintenance des équipements) au sein des enseignements de technologie collège. CONTENUS : Présentation de contenus et des matériels pédagogiques à destination des collèges. Prise en main de la mallette pédagogique PRÉREQUIS : / PUBLIC CIBLE : Enseignants des filières STI Usinage - Microtechniques - Chaudronnerie - Maintnance des équipements et de technologie collège : DATES : A définir avec le campus

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Public désigné

OBJECTIFS : Découvrir les principes et les usages du métavers industriel afin d'en identifier les apports pour la formation et la représentation des systèmes industriels. CONTENUS : La formation présentera les concepts fondamentaux du métavers appliqué au domaine industriel, ainsi que les technologies associées (réalité virtuelle, réalité augmentée, jumeau numérique). Elle permettra de découvrir des exemples d'applications dans l'industrie et dans la formation technique. Les participants expérimenteront des environnements immersifs simples permettant la visualisation et l'interaction avec des systèmes industriels. Enfin, un temps sera consacré à l'identification de pistes d'intégration pédagogique dans les enseignements technologiques et professionnels. PRÉREQUIS : PUBLIC CIBLE : Enseignant Technologie collège, STI DATES : A définir avec le campus (en 2027)

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

OBJECTIF : Découvrir le monde de l'industrie et des nouvelles technologies CONTENUS : Découverte de l'industrie, des nouvelles technologies - Visite et démonstrations d'une ligne 4.0 - Manipulation des technologies en learning lab - Quelles formations vers les métiers de l'industrie (pro, technologique et général) - Quelle démarche de découverte des métiers industriels avec des collégiens ? - Quel accompagnement des enseignants de disciplines générales en lycées professionnels industriels ? PRÉREQUIS : / PUBLIC CIBLE : Personnels de direction, enseignants du primaire et du secondaire, PSYEN, CPE DATES : 2ème trimestre 2027

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 625

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

OBJECTIF : Comprendre les principes fondamentaux de la robotique mobile, les types de robots et leurs applications. S'initier à leur programmation. CONTENUS : Introduction à la robotique mobile (les différents types, application, principes fondamentaux cinématique, dynamique et localisation). Programmation (langage, structure de base, mouvement simple et comportement complexes). PRÉREQUIS : Connaître les concepts et les enjeux de l'industrie 4.0. Avoir des connaissances de base en programmation informatique. PUBLIC CIBLE : Enseignants des sections industrielles et technologiques DATES : A définir avec le campus

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

OBJECTIF : Mettre en oeuvre des process à l'aide de la robotique industrielle et collaborative. CONTENUS : Programmation de Robots industriels et collaboratifs. Les différents types de d'apprentissage des cycles de fonctionnement. Règles de sécurités et activités de maintenance. PRÉREQUIS : Connaître les concepts et les enjeux de l'industrie 4.0. Avoir suivi le module " Robotique industrielle et collaborative enjeux " PUBLIC CIBLE : Enseignants des sections industrielles et technologiques. DATE : 17/12/26

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

OBJECTIF : Identifier les intérêts et les apports pédagogique et mettre en oeuvre la vidéo intelligente dans ses pratiques pédagogiques. CONTENUS : La vidéo intelligente au service de la pédagogie, les intérêts et les apports dans une séance et/ou séquence pédagogique. Mise en oeuvre et utilisation. PRÉREQUIS : Notion sur le numérique et ses applicatifs PUBLIC CIBLE : Enseignants des sections industrielles et technologiques. DATE : 19/01/27

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

OBJECTIF : Comprendre les enjeux de l'industrie 4.0, identifier les technologie clés. Appréhender les leviers de transformation et développer une vision stratégique. CONTENUS l'Introduction à l'Industrie 4.0. Qu'est- ce que l'Industrie 4.0 ? Les 4 révolutions industrielles. Les enjeux. Les technologies clés. Applications concrètes. Leviers de transformation PRÉREQUIS : / PUBLIC CIBLE : Enseignants des sections industrielles et technologiques. DATE : 20/01/27

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

OBJECTIF : Comprendre ce qu'est la réalité augmentée, les enjeux industriels et utiliser la réalité augmentée dans sa pratique pédagogique. CONTENUS : La réalité augmentée au service de l'industrie, présentation des cas d'usages dans le cadre de la conception, production et maintenance. Quels scénarios pédagogiques ? Comment l'intégré dans les cours et l'utilisation avec élève - Utilisations et manipulations. PRÉREQUIS : Connaître les concepts et les enjeux de l'industrie 4.0 avoir des modèles 3d pour la pratique PUBLIC CIBLE : Enseignants des sections industrielles, technologiques et collèges. DATE : 26/09/26

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

OBJECTIF : Comprendre les concepts fondamentaux de l'IoT, découvrir les applications industrielles et développer des applications simples. CONTENUS : Introduction à l'IoT. Qu'est-ce que l'IoT ? L'histoire et l'évolution de l'IoT. Les différents types d'objets connectés. Architecture d'un système IoT. Les technologies de communication et de réseau. Enjeux de sécurité et de confidentialité. Applications à l'industrie 4.0. Développer des applications IoT simples. Choisir une carte électronique (Arduino, Raspberry Pi). Programmer la carte (C++, Python). Utiliser une plateforme IoT (Firebase, ThingSpeak). Créer une interface utilisateur simple. PRÉREQUIS : concepts et enjeux de l'industrie 4.0 PUBLIC CIBLE : Enseignants des sections industrielles et technologiques DATE : 15/01/27

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

OBJECTIF : Comprendre les bases de l'intelligence artificielle et son utilité dans l'industrie. CONTENUS : 1. Intelligence artificielle (IA) : concepts et fonctionnement 2. IA pour l'Industrie : intérêt, cas d'usages, potentiel et impact 3. Focus sur des cas d'usage de l'IA pour l'industrie : a. Maintenance prédictive b. Contrôle qualité c. Conception générative d. Robotique 4. Cas pratiques : a. Démonstration des technologies IA implantées au Centre Innovation d'Evry b. Mise en oeuvre de quelques technologies d'IA (maintenance prédictive, robotique, contrôle qualité) PRÉREQUIS : Connaître les concepts et les enjeux de l'industrie 4.0. PUBLIC CIBLE : Enseignants des sections industrielles et technologiques. DATE : 10/04/27

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

OBJECTIFS : Découvrir les concepts de base et les principaux outils liés aux jumeaux numériques et Utiliser un jumeau numérique en séquences pédagogiques CONTENUS :Comprendre l'IA et les jumeaux numériques - Définition et modèles - Enjeux, défis, intérêts industriels - Liens avec Big Data, Réalité virtuelle et augmentée, Intelligence artificielle - Application des jumeaux numériques et de l'IA dans l'industrie - Cas d'usages industriels, manipulations sur exemples - Mise en oeuvre en pédagogie PRÉREQUIS : Maîtriser la modélisation 3D PUBLIC CIBLE : Enseignants des sections industrielles et technologiques DATES : 5 fois dans l'année

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

OBJECTIFS : Découvrir les concepts et les principaux outils liés aux jumeaux numériques, l'interaction avec les IoT et Utiliser un jumeau numérique en séquences pédagogiques CONTENUS : Comprendre l'IA, les jumeaux numériques, les IoT et la communication entre eux - IoT et communication - Les différentes moyens de communication entre jumeau et IoT - Enjeux, défis, intérêts industriels - Liens avec Big Data, Réalité virtuelle et augmentée, Intelligence artificielle - Application des jumeaux numériques et de l'IA dans l'industrie - Cas d'usages industriels, manipulations sur exemples - Mise en oeuvre en pédagogie PRÉREQUIS : Maîtriser la modélisation 3D et formation niveau 1 PUBLIC CIBLE : Enseignants des sections industrielles et technologiques DATES : 5 fois dans l'année

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

OBJECTIFS : Identifier les principales filières des métiers de l'artisanat et du patrimoine. Comprendre les débouchés, les évolutions de carrière et les besoins en recrutement. Déconstruire les représentations stéréotypées de ces métiers. Repérer les parcours de formation. Intégrer ces connaissances dans l'accompagnement à l'orientation des élèves. CONTENUS : Panorama des cinq filières, débouchés et réalités du marché du travail : métiers en tension, attractivité, insertion professionnelle. Parcours de formation Évolutions professionnelles : entrepreneuriat, spécialisation, innovation, hybridation des métiers. Enjeux contemporains : transition écologique, relocalisation, tourisme durable, valorisation des savoir-faire. PUBLIC CIBLE : Enseignants d'H/G, SES, Technologie (collège), Sciences de l'ingénieur, STI2D, AA, enseignants de LP, ainsi que les PP, ... PRÉREQUIS : /. DATE : 29/01/27

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Objectif : Comprendre les grands enjeux liés à la préservation, à la valorisation et à la transmission du patrimoine. Identifier les secteurs clés du patrimoine et leurs spécificités. Développer des approches pédagogiques innovantes pour intégrer ces enjeux dans les pratiques des enseignants. Contenus : Présentation du patrimoine et de ses enjeux économiques, sociaux et culturels. Étude des secteurs du patrimoine : architectural, immatériel, industriel, numérique. Exploration des méthodes pédagogiques actives et des outils numériques pour favoriser la transmission des enjeux, du cadre légal et déontologique liés à la valorisation du patrimoine. Public cible : Enseignants en construction et patrimoine bâti, enseignants d'AA, Design et Métiers d'art (VP et technologiques), enseignants de technologie (collège), science de l'ingénieur, STI-2D (voie Générale et Technologique). PRÉREQUIS : /. DATE : 07/01/2027

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

OBJECTIF : Comprendre les enjeux de la cuisine végétale et maîtriser ses techniques pour les intégrer en pédagogie. Cette formation explore la cuisine végétale comme levier d'innovation et de transition alimentaire. Elle vise la maîtrise des végétaux, de leurs textures, cuissons et apports nutritionnels. Les participants développent des techniques pour valoriser protéines végétales, céréales et légumes dans une approche créative, durable et exigeante, et les intégrer dans leurs pratiques pédagogiques. CONTENUS : Matières premières végétales, techniques culinaires spécifiques, construction de menus, ateliers pratiques et analyse sensorielle. PUBLIC CIBLE : Enseignants intéressés par les enjeux de patrimoine culinaire et gastronomie durable. PRÉREQUIS : / DATE : 04/05/2027

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

OBJECTIF : les participants seront capables d'intégrer la pratique manuelle dans leurs enseignements comme levier d'apprentissage, d'engagement et de transmission des savoir-faire. Ils sauront concevoir des situations pédagogiques articulant gestes techniques, expérimentation et réflexion. CONTENUS : cette formation propose une alternance de temps d'apports théoriques, de retours d'expériences et d'ateliers pratiques permettant aux participants d'expérimenter différentes approches de la pratique manuelle dans les enseignements. Les échanges s'articuleront autour des apports pédagogiques du geste et de la manipulation. PUBLIC CIBLE : Enseignants de toutes disciplines et de tous niveaux 2D. PRÉREQUIS : / DATE : 13/05/2027

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

OBJECTIF : Comprendre les mutations du secteur et anticiper les évolutions des compétences et des pratiques. Cette formation interroge les mutations du secteur de la restauration. Transformations des attentes clients, transitions écologiques, innovations technologiques et nouveaux modèles économiques redessinent les pratiques professionnelles. CONTENUS : Transformations du secteur, innovations technologiques, nouveaux modèles économiques, réflexion prospective et échanges. À travers des regards croisés, elle apporte des clés de compréhension et d'anticipation pour accompagner l'évolution des métiers et adapter les contenus pédagogiques aux réalités émergentes. PUBLIC CIBLE : Enseignants intéressés par les enjeux de patrimoine culinaire et gastronomie durable. PRÉREQUIS : / DATE : 04/03/2027

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 48

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

OBJECTIF : Cette formation explore l'art culinaire comme terrain d'expérimentation artistique, sensible et collectif. En immersion dans un restaurant-école, elle croise sciences, patrimoine, design et arts de la table dans une approche transversale. Explorer l'art culinaire comme espace de création et identifier des approches pédagogiques transversales. CONTENUS : Immersion en restaurant- école, approche artistique du geste, dialogue entre disciplines, ateliers de création et réflexion pédagogique. Les participants sont invités à considérer le repas comme un espace de création, de mise en scène et de réflexion partagée, et à développer des approches pédagogiques innovantes mêlant pratiques culinaires et expression artistique. PUBLIC CIBLE : Enseignants intéressés par les enjeux de patrimoine culinaire et gastronomie durable. PRÉREQUIS : / DATE : 20/05/2027

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 26

OBJECTIFS : Comprendre les évolutions de la notion de patrimoine (du monument historique au patrimoine vivant et immatériel). Identifier les interactions entre patrimoine, économie locale et tourisme. Analyser les enjeux environnementaux liés à la conservation, la restauration et la valorisation du patrimoine. Identifier des leviers pédagogiques pour intégrer le développement durable. CONTENUS : Atelier interactif : analyse de représentations du patrimoine (images, vidéos, exemples locaux) pour déconstruire les idées reçues. EDC : analyse de projets concrets (réhabilitation durable d'un bâtiment, gestion d'un site touristique, valorisation d'un patrimoine naturel ou immatériel). Travail collaboratif. Mise en situation. PUBLIC CIBLE Enseignants d'HG, SES, SVT, Technologie (collège), Sciences de l'ingénieur, STI2D, AA, tout enseignant engagé dans l'EDD. PRÉREQUIS : /. DATE : 19/03/27

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 24

OBJECTIF : Comprendre les fondamentaux de l'hospitalité à la française à travers les arts de la la table, les arts de vivre et les savoir faire associés. Découvrir les métiers, compétences et codes du service, de l'accueil et le valorisation culturelle des patrimoines gastronomiques et artisanaux. CONTENUS : Interventions sur l'histoire et les codes des arts de la table et de l'art de recevoir. Etudes de cas autour de lieux, maisons et professionnels incarnant l'excellence de l'hospitalité. PUBLIC CIBLE : Enseignants intéressés par les enjeux de patrimoine culinaire. PRÉREQUIS : /. DATE : 03/06/27

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 24

Objectif : Comprendre les grands enjeux liés à la préservation, à la valorisation et à la transmission du patrimoine. Identifier les secteurs clés du patrimoine et leurs spécificités. Développer des approches pédagogiques innovantes pour intégrer ces enjeux dans les pratiques des enseignants. Contenus : Présentation du patrimoine et de ses enjeux économiques, sociaux et culturels. Étude des secteurs du patrimoine : architectural, immatériel, industriel, numérique. Exploration des méthodes pédagogiques actives et des outils numériques pour favoriser la transmission des enjeux, du cadre légal et déontologique liés à la valorisation du patrimoine. Public cible : Enseignants en construction et patrimoine bâti, enseignants d'AA, Design et Métiers d'art (VP et technologiques), enseignants de technologie (collège), science de l'ingénieur, STI-2D (voie Générale et Technologique). PRÉREQUIS : /. DATE : 07/01/2027

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 24

OBJECTIF : Comprendre les enjeux de la cuisine végétale et maîtriser ses techniques pour les intégrer en pédagogie. Cette formation explore la cuisine végétale comme levier d'innovation et de transition alimentaire. Elle vise la maîtrise des végétaux, de leurs textures, cuissons et apports nutritionnels. Les participants développent des techniques pour valoriser protéines végétales, céréales et légumes dans une approche créative, durable et exigeante, et les intégrer dans leurs pratiques pédagogiques. CONTENUS : Matières premières végétales, techniques culinaires spécifiques, construction de menus, ateliers pratiques et analyse sensorielle. PUBLIC CIBLE : Enseignants intéressés par les enjeux de patrimoine culinaire et gastronomie durable. PRÉREQUIS : / DATE : 04/05/2027

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 24

Objectif : Les participants comprendront les principes de l'économie circulaire et leur application aux métiers du patrimoine et de l'artisanat. Ils apprendront à sensibiliser leurs élèves à la gestion responsable des matériaux, au réemploi et aux pratiques durables. Contenus : Cette formation explore le cycle de vie des matériaux : extraction, transformation, utilisation et fin de vie. Les participants découvriront les impacts environnementaux des matériaux courants, les alternatives écoresponsables et les pratiques de réemploi et d'upcycling. Des exemples concrets et des pistes pédagogiques seront proposés pour intégrer ces notions en classe et faire réfléchir les élèves aux enjeux du développement durable dans leur domaine. Prérequis : Aucun Public cible : Enseignants en AA, technologie, voie pro. métiers du bâtiment et de l'artisanat. DATE : 02/03/2027

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 48

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 40

OBJECTIF : Les participants seront capables de développer des pratiques collaboratives et d'intelligence collective en classe. Ils apprendront à favoriser l'interaction entre élèves pour enforcer leur engagement et leur apprentissage, tout en adaptant leur pédagogie aux dynamique de groupe. CONTENUS : cette formation propose des outils et des méthodes pour choisir et organiser des activités collaboratives adaptées aux groupes, au sujet et aux objectifs pédagogiques. Ils apprendront à utiliser des approches ludiques, des jeux de rôle ou des simulations pour stimuler la coopération et créer une atmosphère d'apprentissage dynamique et participative. PREREQUIS : / PUBLIC CIBLE : Enseignants, responsables pédagogiques, référents éducatifs, RBDE, DDF, Chef d'établissement. DATE : 11/01/27

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 39

OBJECTIFS : À l'issue de ce module, les participants seront capables de concevoir et d'encadrer un projet de mini-entreprise scolaire. Ils apprendront à utiliser la démarche entrepreneuriale pour développer les savoir-faire et savoir-être transverses de leurs élèves, tout en donnant du sens aux apprentissages disciplinaires. CONTENUS : Cette formation explore les bénéfices pédagogiques des mini-entreprises en classe. À partir d'exemples concrets, les participants découvriront les compétences clés développées par ce type de projet. Ils apprendront à aider les élèves à structurer une idée, analyser un marché, définir un modèle économique simple et présenter leur projet de façon convaincante. Des outils pratiques pour suivre et encadrer ces formats pédagogiques seront également partagés afin de faciliter leur développement. PRÉREQUIS : / PUBLIC CIBLE : Enseignants, RBDE, DDF, CE. DATE : 26/01/2027

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 41

OBJECTIFS : Cette formation pose les principes fondateurs de l'accompagnement individuel. Après une définition précise des différents types d'accompagnement et de leur fonctionnement, les participants seront capables d'identifier les avantages et points d'attention de chacun. Au travers de mises en situation, ils apprendront à orienter l'accompagnement individuel en fonction des problématiques spécifiques de leurs élèves et à choisir la solution la plus adaptée entre mentorat, tutorat et coaching. CONTENUS : Apports pratiques et théoriques. Témoignages et partages d'expérience. Ateliers pratiques d'exploration et mises en situation. Exploration de la construction de façon individuelle et collective des outils favorisant l'accompagnement des jeunes dans leurs réflexions et leurs choix d'orientation. PUBLIC CIBLE : Enseignants, responsables pédagogiques, référents éducatifs, BDE, DDF, chefs d'établissement. PRÉREQUIS : / DATES : 26/11/2026

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

OBJECTIFS : Identifier les grands enjeux du patrimoine bâti scolaire : problématiques de restauration, entretiens au quotidien, enjeux de préservation / conservation, adaptation aux contenus scolaires, fabrication d'objets d'études et de transformation pédagogique ; réunir les acteurs clefs du sujets (Région IDF, architectes des bâtiments de France, DRAC, acteurs de l'innovation pédagogique à partir du patrimoine. CONTENUS : Les participants réalisent un diagnostic du patrimoine bâti de leur établissement afin d'en comprendre les enjeux (restauration, entretien, normes, adaptation aux usages pédagogiques) et analysent des études de cas d'établissements ayant valorisé leur bâti. PRÉREQUIS : / PUBLIC CIBLE : CE et adjoints, enseignants du secondaire (HG, AA, Technologie, STI2D, SES, Lettres...), de LP (bâtiment, design, métiers d'art), référents EDD, culture, ... DATE : 18/09/27

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 48

Type de formation : Public désigné

OBJECTIF : Animer le réseau des DDFPT et/ou des professeurs coordinateurs des établissements scolaires partenaires du Campus Versailles afin d'élaborer des projets et des actions pédagogiques répondant aux enjeux des métiers de l'artisanat et du patrimoine. CONTENUS : Accompagner les acteurs pédagogiques des établissements dans l'animation d'un réseau collaboratif pour favoriser les échanges de pratiques et renforcer les synergies inter établissements de mêmes filières. Favoriser la création de projets pédagogiques en lien avec les métiers de l'artisanat et du patrimoine afin de sensibiliser les élèves aux savoir-faire traditionnels et innovants. Valoriser les projets réalisés en mettant en avant les savoir-faire et compétences à travers des expositions, concours. PRÉREQUIS : / PUBLIC CIBLE : DDFPT, coordos de discipline ou enseignants référents des ETS partenaires. DATE : 27/05/2027

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 11

OBJECTIF : les participants seront capables d'animer un projet pédagogique en pédagogie active en adoptant une posture de facilitateur. Ils apprendront à encourager l'autonomie des élèves, à gérer la dynamique de groupe et à favoriser la coopération. CONTENUS : Cette formation aborde les techniques d'animation et de facilitation pour mener à bien un projet pédagogique interactif. Les participants découvriront comment créer un cadre propice à l'engagement, adapter leur posture pour guider les élèves sans imposer, et gérer les interactions au sein du groupe. PUBLIC CIBLE : Enseignants, responsables pédagogiques, référents éducatifs, RBDE, DDF, chefs d'établissement. PRÉREQUIS : / DATE : 01/12/2026

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

OBJECTIFS : Comprendre les fondamentaux de l'IA, identifier son impact sur la création artisanale et bâtimentaire, identifier des leviers d'innovation des métiers d'art et du bâtiment patrimonial et intégrer ces nouveaux outils dans les contenus pédagogiques de l'enseignant. CONTENUS : Panorama des technologies d'IA avec un focus sur les outils adaptés aux besoins (génération d'images, de 3D, support de communication plurimédia), applications et transformations concrètes dans l'artisanat pour la transformation de la matière, dans les techniques de réalisation et dans la communication de son travail, réflexions sur les enjeux éthiques et numériques pour un enseignement renouvelé des métiers d'art et du bâtiment. PUBLIC CIBLE : Enseignants d'AA, Design et Métiers d'art, Bâtiment, enseignants de technologie (collège) sciences de l'ingénieur, STI-2D (voie Génér. et Techno), d'histoire. PRÉREQUIS : / DATE : 04/02/27

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

OBJECTIFS : Maitriser le fonctionnement d'une brodeuse numérique, savoir préparer et envoyer des fichiers numériques en vue de les réaliser sur une broderie numérique, choisir les matériaux adaptés et acquérir les bases des réglages machines. CONTENUS : Présentation des caractéristiques techniques des machines, initiation aux logiciels de vectorisation, préparation et réglages techniques pour la broderie numérique d'un modèle ou dessin. PUBLICS CIBLES : Enseignants, RBDE, DDF, chefs d'établissement, cadres en lien avec les filières professionnelles du Campus Versailles. PRÉREQUIS :Ce module peut être suivi de manière indépendante (en fonction du degré de connaissance des stagiaires) ou dans le cadre d'un parcours progressif après avoir participé au module 1 « Découverte de la culture Maker et FabLab ». DATE : 17/11/2026

Modalité : Présentiel

Durée : 24 heures

Places : 48

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

OBJECTIF : Comprendre les principes fondamentaux de la robotique industrielle, les types de robots et leurs applications. S'initier à leur programmation. Identifier les enjeux industriels, les risques et les besoins de formation liés à la mise en place de la robotique industrielle et collaborative. CONTENUS : Introduction à la robotique industrielle, les acteurs industriel, les types de robots. Exemples de cas d'usage. des acteurs, des solutions techniques, La transformation des entreprises avec l'arrivée de la robotique industrielle et collaborative entraîne une modification des process, de la productivité, des risques et des métiers. Comment s'adapter et répondre à ces besoins nouveaux. PRÉREQUIS : Connaître les concepts et les enjeux de l'industrie 4.0 PUBLIC CIBLE : Enseignants des sections industrielles et technologiques DATES : A définir avec le campus (en 2026)

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

OBJECTIFS : Dans une entreprise industrielle, la continuité numérique se réfère à l'intégration et l'utilisation des technologies numériques pour gérer de manière cohérente et continue toutes les étapes du cycle de vie d'un produit. Elle ouvre de nouvelles perspectives pour la conception, la fabrication et la maintenance des produits. CONTENUS : Définition et cadrage de la continuité numérique, du PLM au jumeau numérique. Quelles transformations des usages métiers dans la conception, la production et la maintenance ? - Démonstrations, utilisations en contexte réel - Quels scénarios pédagogiques ? PRÉREQUIS : Connaître les concepts et les enjeux de l'industrie 4.0 PUBLIC CIBLE : Enseignants des sections industrielles et technologiques DATES : A définir avec le campus (en 2027)

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20