Nous avons identifié les exercices obtenant moins de 50 % de réussite aux évaluations nationales C.E.1 et C.M.2 en français :

• Les exercices chutés aux évaluations nationales C.E.1 en français (9 Ko) en mai 2010.
• Les exercices chutés aux évaluations nationales C.E.1 en français (18 Ko) en mai 2011.
• Les exercices chutés aux évaluations nationales C.M.2 en français (9 Ko) en janvier 2011.

Pour améliorer les compétences des élèves en français, nous avons alors construit des exercices présentés de la même manière que ceux des évaluations nationales :

• Les exercices C.E.1 en français (26 Ko).
• Les exercices C.M.2 en français (30 Ko).

Nous avons également répertorié les consignes utilisées dans les évaluations nationales et proposé un travail d'enseignement spécifique de la consigne :

• Le répertoire des consignes des évaluations nationales C.E.1 et C.M.2 (96 Ko).

Nous avons construit une démarche d'enseignement en français spécifique au C.E.1 dans le but de travailler prioritairement les compétences chutées :

• Les outils pédagogiques C.E.1 (51 Ko).

Nous avons crée des outils pour l'enseignant dans le cadre des stages de remise à niveau ou de l'aide personnalisée :

• Les micro-textes implicites SRAN (Stage de Remise à Niveau) et aides personnalisées (51 Ko).
• Proposition d’une séquence de français (249 Ko) autour des Fables de La Fontaine dans le cadre d’un Stage de Remise à Niveau destiné à des élèves de C.M.2 (juillet/août).

Enfin, nous avons construit un document pour mettre en avant certaines pratiques de classe qui participent à la prévention de l'illettrisme :

• La prévention de l’illettrisme (50 Ko) à l’école maternelle.
• La prévention de l'illettrisme (61 Ko) à l'école élémentaire.