1. Au niveau national

Pour changer le regard collectif sur le handicap à l'école, une journée de sensibilisation est programmée dans tous les établissements scolaires le 2 décembre 2011, veille de la journée mondiale du handicap, avec pour objectifs :

• de sensibiliser les élèves et la communauté éducative aux enjeux de la scolarisation des élèves handicapés ;
• de valoriser les actions engagées par le ministère de l'Éducation nationale, les académies et leurs partenaires.

Depuis 2005, le ministère mène une politique volontariste pour l'amélioration des apprentissages et l'accès à l'autonomie des élèves handicapés : ils étaient 214 600 scolarisés à la rentrée 2011, soit 13 200 de plus qu'en 2010 et 60,3% d'augmentation par rapport à l'année scolaire 2004-2005. Plus de 90 % sont scolarisés à temps plein.

Près de 4 300 classes pour l'inclusion scolaire (CLIS) et 2 300 unités localisées pour l'inclusion scolaire (ULIS) accueillent des élèves handicapés.
Plus de 13 500 postes d'enseignants sont consacrés à la scolarisation des élèves handicapés, soit 1 066 de plus en quatre ans.
Plus de 61 000 élèves sont accompagnés par un auxiliaire de vie individuel.

Ce bilan est le résultat d'une mobilisation de tous les acteurs de la communauté éducative, du secteur médico-social et du monde associatif, et d'un renforcement des moyens : adaptation des manuels, développement des outils numériques, recrutement et formation de 2 000 nouveaux A.V.S. (Assistants de Vie Scolaire)...

Plus d'information sur le site du ministère.

2. Au niveau académique

     A la rentrée 2011, 15 587 élèves en situation de handicap étaient scolarisés dans l'académie (9 992 pour le premier degré et 5 862 pour le second degré), soit 9% de plus qu'en 2010, et une augmentation de 25% depuis 2007 du nombre d’élèves handicapés scolarisés en milieu ordinaire.

Si l'on ajoute les élèves en établissements spécialisés (hospitaliers et médico-sociaux) et recevant un temps d’enseignement, ce sont près de 22 000 élèves en situation de handicap pris en charge par une équipe de suivi de scolarisation (E.S.S.).

L'académie compte 270 CLIS (+ 26 depuis 2008) et 170 ULIS (+ 51 depuis 2008). 22 nouvelles ULIS ont ouvert en 3 ans en lycée professionnel.

La scolarisation des élèves en situation de handicap s'est considérablement développée, à tous les niveaux d'enseignement. Il s'agit aujourd'hui, au-delà de l’accueil et de l’intégration des élèves, de personnaliser les parcours de formation de chacun au sein des différents lieux de scolarisation.

L'évaluation et la reconnaissance des compétences des élèves en situation de handicap est une préoccupation des équipes pédagogiques. Les aides ciblées permettent de valider les compétences dans un contexte favorable.

Pour les élèves qui ne pourraient accéder à une qualification reconnue par la délivrance d’un diplôme, une attestation de compétences professionnelles leur est délivrée à la sortie du lycée professionnel. Elle s’appuie sur le Livret Personnel de Compétences (L.P.C.) et sur les compétences acquises dans le cadre de la formation préparant à un CAP. Elle permet à l’entreprise d’adapter le poste de travail aux capacités du jeune en situation de handicap.
D'autres dispositifs sont mis en place ou développés, tel que le Pôle d’Accompagnement à la Scolarisation des élèves Sourds (PASS).

Toutes les actions sont menées en lien avec les parents : leur participation constitue une condition indispensable au bon déroulement de l’accompagnement et de la scolarisation des élèves en situation de handicap. Etre à leur écoute, adapter le projet éducatif dans le respect de leurs décisions est une préoccupation permanente.

Plus d'informations sur les dispositifs de scolarisation des élèves handicapés dans l'académie.